2019-2020年九年级政治《创新与科技发展》导学案.doc

2019-2020年九年级政治创新与科技发展导学案年级：初三课题：创新与科技发展学习目标 ：（1）知道科技发展的本质是创新，创新是力量之源，发展之基。（2）明白科技发展靠创新，好奇心是走上科技发明创造的起点。（3）培养学生热爱科学、勇于创新，让学生具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神，以实际行动培养创新能力。重点难点 ：重点：科技发展靠创新难点：由好奇到创新学法指导结合生活中的实例和教材中提供的材料讲解道理，使学生由感性认识上升到理性认识。学习过程 一、知识链接爱因斯坦在幼年时曾惊讶罗盘的指针永远指向北方并由此产生了对科学研究的好奇心。后来，他说道：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”一语道出了科学家成功的奥秘所在。仰观茫茫太空，留心周围世界的每个地方，我们会发现许许多多有趣的现象和问题，需要我们去不断地探索和发现。我们如何才能开启奇妙的知识世界之门，步入科学的殿堂呢?二、新课导学 自主探究学习任务一、思考：我们为什么要进行科技创新？阅读教材P17-P19页。思考：创新与科技发展之间的关系如何？1.阅读P17页材料回答上述材料说明了什么道理？2.了解人类历史上的三次科技革命体会创新对科技创新的重要作用。3. 科技创新国家发展和民族振兴有什么作用?试举例说明学生总结：科技创新的重要作用？（课本P17）学习任务二、 思考：好奇心和创新的关系？ 阅读教材P19-P20。思考：好奇心与科技创新的关系如何？（小组合作，归纳总结）教师点拨：1.-是走上科技发明创造之路的起点，是 - 的最初动力。2.只有把好奇心转化为- ，进而发展为- ，多加观察，大胆想象，锲而不舍的人，才能最终有所发现和创造，走向成功。合作探究1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。2、我们一起分析判断：有了好奇心就意味着成功吗?拓展延伸三、总结提升 1、科技发展靠创新（二者之间的关系？）创新与科技发展 2、由好奇到创新（二者之间的关系？）学习小结学生自己总结学习收获学习评价 自我评价 你完成本节学习内容的情况为 A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差文登市实验中学 思品导学案 编写： 校审：达标检测（时量：5分钟 满分：100分）计分 （一）填一填1、科技发展的历史和现实均表明，-是力量之源，发展之基。2、科学的本质是-。3、-是时代发展的要求，-是当代科技发展的主旋律。4、-是走上科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。5、一个国家、一个民族只有-，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先地位。（二）、选择：1、江泽民同志指出：“科技创新能力，已越来越成为国际综合国力竞争的决定性因素，越来越成为各民族兴旺发达的决定性因素。”这说明：（）创新是力量之源，发展之基；创新是一个民族进步的灵魂；创新是一个国家兴旺发达的不竭动力；只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中处于领先之地。A；B、；C、；D、。2、下列观点正确的是（）科学的本质是创新，科技发展靠创新；创新是力量之源、发展之基；人类文明发展史，实际上就是一部人类不断创新的历史；有好奇心就能创新。A、；B、；C、D、3、一个民族、一个国家不能创新，就难以屹立于世界先进民族之林。这是因为A、创新是一个国家兴旺发达的唯一动力；B、科技创新就能决定一个国家的发展历程；C、创新能使任何国家的一切问题迎刃而解；D科技创新是增强综合国力的决定性因素。4、“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。下列选项中能体现创新精神的是：（）A与时俱进，开拓进取；B不切实际，盲目蛮干；C、怀疑一切，否定一切；D大胆想像，想干就干学习反思