2019-2020年九年级政治《第7课 走科教兴国之路》教案 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级政治第7课 走科教兴国之路教案 人教新课标版内容标准三4.4 了解我国在科技发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。教学目标（一）情感、态度、价值观：感受科技创新、教育创新的必要性和意义，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。（二）能力：青少年要努力培养创新精神和创新能力，争当创新型人才。（三）知识：知道我国为促进科技创新和推进教育改革采取的措施。教学内容分析第七课走科教兴国之路包括“时代的选择”、“创新是关键”两个项目，本课时即项目二“创新是关键”，主要讲科技创新、教育创新对于赶超世界发达国家的重大作用和意义，引导学生立志成为各种类型的创新型人才。全面落实科学技术是第一生产力的思想，实施科教兴国战略，大力促进科技发展，首先要科技创新，因为科学技术的本质就是创新科技创新，而人才为本，教育创新是科技创新的基础。因此，本项目又设置了 “科技创新，赶超一流”和“教育创新，人才蔚起” 两个层次。教学重点争做创新型人才教学难点感受科技创新、教育创新的必要性教学方法：自主感悟、合作探究教学手段：多媒体教学准备学生准备：通过报刊、杂志、电视节目或上网查阅资料收集科技创新、教育改革的事例。教师准备：收集我国在科技创新、教育改革方面的重大措施及成果。了解学生在感受科技创新、教育创新的必要性中的困惑；制作课件。教学活动（一）创设情景，激趣导课教师：在上新课之前，首先请大家欣赏一段视频。（播放视频：新闻片段泉州万龙石业有限公司靠创新使自己的产品冲出中国走向世界）问：这家公司制胜的秘诀是什么？学生：观看视频后回答问题（略）教师点拨并引入新课：因此在激烈的国际竞争中，许多企业和国家都树立了“人无我有，人有我精，人精我新”的创新理念。创新不仅影响企业的生死存亡，甚至关系到国家的兴衰荣辱。我国实施科教兴国战略，关键是创新。（展示课题：创新是关键）（二）自主感悟，合作探究一、科技创新 赶超一流、科技创新的重要性教师：在科教兴国的路上，我国取得了许多的成就，可欣喜之余，我们也得正视这样的现实。课件展示：合作探究一芯片是彩电的核心技术，被发达国家称为“工业粮食”。 我国每年生产7000多万台彩电，已成为全球彩电生产及销售的第一大国。但遗憾的是，竟无一片“中国芯”，这是中国彩电业的最大软肋。 xx年上半年光进口芯片就花掉了我国26xx00000美元的外汇 思考：上述材料说明了什么？这种现象意味着什么？ 假如你是彩电企业的总裁，为了摆脱这种局面会怎么做？并说说你的理由。学生讨论并回答教师（边点拨边展示材料）：海信集团也是这样做的课件展示：海信集团不惜代价，经过几百次的实验,终于研发了中国首款具有自主知识产权的数字电视处理芯片“信芯”。不仅解决了自主生产和自主应用的企业难题，更重要的是给中国电视业带来了生存和发展的空间 海信人并没有满足于现状，而是进行持续的创新时隔半年，信芯二代研制成功仅在海信电视上应用一年，光降低成本所获的收益就达xx0000元人民币，这极大地增强了国产电视在国际市场的竞争力师生共同提升结论并展示：结论一科学技术的本质是创新。科技创新是掌握发展主动权、赶超发达国家的关键。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教师适时抛出问题并展示：小辩论我们强调自主创新就要拒绝别人的技术和产品？学生辩论教师引导并提升结论：展示自主创新，既包括原始创新，也包括模仿创新。强调自主创新并不意味着拒绝别人的技术和产品。、科技创新的措施教师：从现实的情况看，自主创新能力不强，是我国科技发展面临的突出问题，是制约我国产业竞争力和可持续发展能力的重要因素。正因如此，我国瞄准世界科技发展的前沿，全面增强科技创新能力，采取了一系列重大措施，同学们知道的有哪些？课件展示：畅所欲言为提高科技创新能力，我们党和政府制定的长远发展规划：采取的重要措施：学生：交流后回答教师：如果学生知道很少就播放视频我国实施科技创新的重大举措的相关片段，引导学生感悟，并用课件展示结论：长远规划：知识创新工程 863计划 重点基础研究规划重大科技公关计划 火炬计划 星火计划 重要措施： 加快国家创新体系建设 加快科技成果向现实生产力转化设立最高科学技术奖 举办科技创新大赛教师点拨并引导：为加快国家创新体系建设，国家创办高新技术产业开发区，发挥企业的创新主体作用，加快科技成果向现实生产力的转化，为社会创造了巨大的经济效益和社会效益。科技创新离不开创新型的人才，而创新人才的培养离不开教育。可是有人对我国的教育作出了这样的评论，引入下文。二、教育创新 人才蔚起1、教育创新的必要性教师：课件展示 合作探究二中国科技大学校长朱清时说:“基础教育在高考指挥棒下成为畸形的应试教育，给大学培养创新人才带来了很大的问题,有句话很经典:教育先是把青少年的创新能力扼杀掉,再要求他们把创新能力开发出来。”一位教育专家说，中国学校里太重视分数，没有教会学生创造能力，所以中国学生普遍高分低能。尽管在国际奥林匹克竞赛中履夺金牌，却没有培养出一个诺贝尔奖获得者。思考：你觉得他们的评论有道理吗？那应该怎么办？实现教育创新，有什么作用？学生：通过讨论，归纳结论并回答。教师点拨并提升结论：教育创新是科技创新的基础。（并展示结论）教师指出：为加强教育创新，国家进行了教育体制改革。并播放视频：新闻片段我国教育改革的措施引入下一问题。 2、教育改革的措施教师：请同学们通过看视频结合教材，说出我国从哪些方面进行了教育体制改革？学生：小组讨论并回答。教师：点拨并提升结论课件展示： 发展基础教育教育体制改革 构建职业教育、成人教育、高等教育的“立交桥” 实施素质教育教师：我们学校为实施素质教育，采取了哪些好的做法？ 学生：回答（略） 教师：既然国家和学校为我们培养创新能力，搭建了这么好的平台，我们青少年应该抓住有利时机，争做创新型人才。引入下文三、争做创新型人才教师：同学们的创新意识和能力如何？现在就给大家一个展示的机会。课件展示：创新大比拼为了让黑板更好地发挥作用，需要对黑板的功能进行改进。1 推选出本组中最新奇、最疯狂、最具有建设性的主意，想法最多、最新奇的组获胜。2 规则：（1）只考虑想法，不考虑可行性。（2）想法越古怪越好，鼓励异想天开。（3）可以寻求各种想法的组合和改进学生活动（略）教师：刚才同学们的新想法、新设计都是创新，要想让我们的奇思妙想变为现实，还需要我们怎样做？学生讨论并回答。教师：课件展示（1） 转变学习方式：自主学习合作学习探究学习（2）创新就在我们身边,创新从今天开始（3）树立终身学习观念,不断创新教师：可有人认为，创新只是科学家的事，与我们无关。你怎么认为？学生回答。教师适时点拨：创新就在我们身边，就在我们的日常学习生活中。它可以是一种新发现、新想法、新观点，也可以是一种新方法、新设计、新发明创新不是科学家的专利。（三）收获平台 说一说：通过这节课的学习你收获了哪些知识或者明白了哪些道理。学生总结发言，教师小结，(展示课件：课堂小结) （四）创新平台学校准备组织一次科技创新大赛,请你设计两条宣传标语:（五）结束语。教师：送给同学们陶行知的一句话，“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人”用你的眼去发现，用你的心去思考，用你的手去创造，也许不久的将来，你将会是中国获得诺贝尔奖的第一人，你也将成为中国的比尔盖茨，你的明天必会灿烂辉煌！