2019-2020年七年级历史下册 第5单元 隋唐时期 第3课《盛唐的社会景象》教学设计1 川教版.doc

2019-2020年七年级历史下册 第5单元 隋唐时期 第3课盛唐的社会景象教学设计1 川教版教学目标知识与能力：了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、民族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。过程与方法：通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。情感态度与价值观：了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感;在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。教学重点民族的交往与交融；开放的社会风气。教学难点开放的社会风气。教学过程一、激趣导入1、我眼中的唐朝：结合前面学习的内容和课外了解，说说学生严重的唐朝。2、外国人眼中的唐朝：在唐初诸帝时代，中国的温文有礼、文化腾达和威力远被，同西方世界的腐败、混乱和分裂,对照的是那样的鲜明中国呈现了繁荣、幸福和文艺活跃的景象远在任何同时代国家的前头。3、自主阅读课文，了解唐朝盛世景象。二、经济的繁荣农业的发展：观察图片，了解曲辕犁和筒车；了解唐朝蔬菜的种植。感受唐朝农业的进步。手工业：欣赏唐三彩、越窑的青瓷、邢窑的白瓷。观察唐都长安布局图，感受唐朝的盛世繁荣。三、民族交往与交融1、欣赏松赞干布和文成公主塑像图片，讲述他们的故事。2、以吐蕃为例简介唐朝时期的民族交往和交融，认识文成公主对汉藏友好团结做出的贡献，认识到我国悠久历史是有各民族人民共同缔造的。3、思考：唐太宗为什么被人尊称为“天可汗”？四、开放的社会风气感受唐朝的开放和兼容并包。当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中时，中国人的思想却是开放的，兼收并蓄而好探求的。阅读课本，感受唐朝开放体现的几个方面：政治、商业、艺术、生活习俗等。五、多彩的文学艺术1、千古吟诵的唐诗。思考两个问题：唐朝诗歌成就斐然得益于哪个皇帝的什么举措？你知道哪些唐朝诗人？2、结合李白、杜甫、白居易的诗歌，感受三大诗人不同的诗歌特色。