2019-2020年九年级历史下册《第6课 第二次世界大战的爆发》教案 新人教版(II).doc

2019-2020年九年级历史下册第6课 第二次世界大战的爆发教案 新人教版(II)教学目标知识能力1掌握慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛伐克。德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。掌握英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧、北欧国家和不列颠之战。掌握德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大，苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战胜利。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。过程与方法1通过思考讨论二战的战争性质，培养用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。2通过对慕尼黑阴谋的教学，培养学生分析历史事物原因、本质的能力。情感态度价值观1通过本课学习，认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国利益，以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。2通过本课学习，认识第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。二战中交战各国的人民是战争的受害者。了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争，苏联进行的是反法西斯的卫国战争。理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。我们要确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。教学重点 “慕尼黑阴谋”；莫斯科保卫战教学难点慕尼黑阴谋的概念；英、美对法西斯侵略的政策转变的原因教学媒体 多媒体教学过程导入同学们请看课本导入框中的内容：1939年8月31日深夜，一群人身穿波兰军服，在德国靠近波兰的一个边境小城发动袭击，占领了当地电台，用波兰语对德国大肆谩骂。这些人是什么人？他们要干什么？其实，他们是德国党卫队队员，在执行一项“特殊”任务。果不其然，次日凌晨，希特勒宣布德国遭到波兰的“入侵”，下令德国军队向波兰发动进攻。随后，一百六十多万德国军队在两千多辆坦克和大批飞机的配合下，对波兰展开了全面进攻，历史上迄今为止最大的浩劫开始了。这就是第二次世界大战的爆发。板书第三单元 第二次世界大战第6课 第二次世界大战的爆发一、慕尼黑阴谋教师引导同学们先把课本上第一目的内容看一下，说明写了几个问题。学生看书学生回答写了三个：一是慕尼黑阴谋的背景；二是慕尼黑阴谋的内容；三是西方大国的绥靖政策。教师明确“慕尼黑阴谋”一目是讲了这三个问题，这一点明确之后，还有一个问题需要弄清楚，这就是第一、第二两次世界大战爆发时的具体情况有所不同。第一次世界大战开始的时候，是一触即发的。1914年6月28日发生萨拉热窝事件，7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战。以后的一周内，德、俄、法、英等加入战争。第二次世界大战是在德、意、日法西斯的侵略扩张面前，英、法等国不仅不加以制止，反而纵容侵略者，甚至蛮横地把捷克斯洛伐克的苏台德等地区割让给德国，为什么要这样做呢？这是因为英法尽管是一战的战胜国，但其经济军事地位却受到削弱，致使英法集团的一部分人不敢同德、意、日的侵略扩张进行针锋相对的斗争，更重要的是，他们企图用牺牲捷克斯洛伐克的办法，推动德国去进攻社会主义国家苏联。由此看出，在英、法、美等帝国主义国家看来，苏联的成长壮大，比法西斯势力更可怕，法西斯德国正是利用了英、法、美与苏联之间的矛盾，气焰日益嚣张起来。（教师在分析之前，可以先板书：2慕尼黑阴谋的内容 3西方大国的绥靖政策及危害）教师分析捷克斯洛伐克被出卖，实际上是英法为了自私目的，策划“阴谋”的结果。它是绥靖政策的集中体现，标志着绥靖政策达到顶峰。此后，凡是这种为了自私目的，出卖它国的行为，都被称为“慕尼黑阴谋”。慕尼黑协定的签订，使法西斯的侵略公然受到鼓励。（教师用电脑地图软件演示德国吞并捷克斯洛伐克其他地区，介绍德国因此经济和军事实力大增的情况，引导学生理解它对波罗的海、东欧、西欧和巴尔干地区造成的威胁，以及加速世界大战爆发的严重后果）1939年，苏联为了自己的安全，与德国签订了苏德互不侵犯条约，这使苏联赢得了备战时间。苏德互不侵犯条约客观上也使德国避免了两线作战，而英法的绥靖纵容更使德国毫无顾忌地进攻波兰。而德国进攻波兰，即意味着第二次世界大战的全面爆发。教师引导现在请同学们看课本上“动脑筋”栏里的内容：想一想，英国和法国为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？请大家讨论一下。学生讨论教师明确英法对希特勒的侵略采取绥靖政策，是出自仇视社会主义苏联的原因，但也有其深刻的社会经济、政治和思想根源。首先，英法尽管是一战的战胜国，但其经济、军事地位却受到了巨大的削弱。这种状况使得英法统治集团中的一部分人不敢同德、意、日的侵略扩张针锋相对，而是试图通过牺牲局部利益和弱小国家利益为代价，满足侵略者的部分贪欲来维持自己的既得利益。其次，世界大战的残酷性和破坏性，使一部分人谈战色变，鼓吹不惜任何代价避免战争的和平主义思潮。再次，20世纪30年代的危机使英、法两国政局动荡；还有英、法资产阶级对弱小国家固有的蔑视，对社会主义苏联的本能仇视。而希特勒投其所好，竭力造成一种唯有共产国际、唯有苏联才是德国敌人的假象。所有这些都是促成英、法两国推行绥靖政策的因素，但根本原因是英法两国以牺牲弱小国家利益为代价来维护本国利益。但最终的结果却是搬起石头砸了自己的脚。这可拿对法西斯德国实行“绥靖政策”的代表人物张伯伦为例。教师引导下面我们就来看一下二战的全面爆发。板书教师说明关于第二次世界大战从什么时候开始的问题，一般流行的说法是1939年9月，即德国侵入波兰，英法对德宣战作为第二次世界大战的开始。但实际上第二次世界大战与第一次世界大战不同，是逐步打起来的。可引导学生回忆：1931年日本占领了中国东北三省，然后又于1937年发动大规模的侵华战争；1935年意大利入侵埃塞俄比亚；1936年意大利和德国武装干涉西班牙；1938年德国吞并了奥地利；1939年春德国又吞并了捷克斯洛伐克。据统计，在1939年9月英法对德宣战前，战争已席卷了五亿多人口，蔓延在欧、亚、非三大洲的土地上。因此，确切地说，1939年9月3日是第二次世界大战全面爆发的日子，而不是开始。这是必须要明确的一点。教师引导那么，法西斯为什么要突袭波兰呢？对于这个问题，大家可以通过思考、讨论进行探究。学生讨论学生回答生甲：法西斯进攻波兰之前，已占领了奥地利和捷克斯洛伐克，从地理上看波兰处于德国之中。正因为如此，所以希特勒在吞并捷克斯洛伐克之后便下达了“永远消灭波兰”的命令。生乙：波兰和英法是盟国，德国处于法波之间，而波兰实力不如英法。所以希特勒先攻占波兰，然后再来解决英法。生丙：波兰又与苏联接壤，占领波兰就有了进攻苏联的机会。教师讲解同学们说的都有道理，为了避免攻占波兰后可能引起英、法和苏联同时出来干涉，所以法西斯德国在1939年8月与苏联签订了苏德互不侵犯条约。一切准备妥当，为了以最小代价获得最大的利益，德国便于9月1日对波兰发动了突然袭击。1939年8月31日晚，一支身穿波兰军装的德国党卫军，冒充波军，袭击了德国边境的格莱维茨电台，在广播里用波兰语辱骂德国，并丢下几具身穿波兰军服、实际上是德国囚犯的尸体。接着，全德各电台都广播了“德国遭到了波兰突然袭击”的消息。9月1日拂晓，德国便大举入侵波兰。波兰与英法两国曾订有盟约，德波战争爆发后，9月3日，英法政府对德宣战，并表示要履行保护波兰独立的诺言。但实际上英法政府宣而不战，没有认真援助波兰。波兰当局对德军的突然袭击缺乏准备，仓促应战，结果在德军的进攻下防线迅速瓦解。波兰政府于9月16日逃往国外。尽管波兰政府临阵脱逃，但波兰人民还是与波兰军队一起，跟德军展开殊死战斗。在华沙保卫战中，华沙军民坚持了二十多天的激战，最后弹尽粮绝，华沙陷落。波兰政府把本国的安全寄托在英法身上，没有认真做好反侵略的准备，结果在危急时刻被英法出卖，成为帝国主义大国争霸的牺牲品。在这个过程中，苏联政府又派兵占领了波兰东部。导致了波兰的迅速覆亡。教师引导德国法西斯在灭亡波兰后便开始西进，很快就占领了北欧的丹麦、挪威，西欧的比利时、荷兰、卢森堡。其中，仅用4小时占领了丹麦，卢森堡不战而亡。板书2德军进攻西欧和不列颠之战（示图）教师讲析不列颠之战具体情况（教师引导：西方大国推行绥靖政策自食其果，导致了法国的灭亡。当德军进攻西线时，丘吉尔出任英国首相。思考一下英国对战争的态度发生了什么转变？引导学生看相关投影片，了解英国人民在强敌面前英勇斗争，为世界反法西斯战争谱写了光辉的一页）教师引导不列颠空战中遭到失败的希特勒被迫把征服英国的计划无限期地延期，进而掉头东向进攻苏联。苏德战争爆发，第二次世界大战的规模进一步扩大。板书3苏德战争的爆发和莫斯科保卫战教师引导请大家把课本上关于德国进攻苏联和莫斯科保卫战的内容看一下，思考莫斯科保卫战取得胜利的意义。学生看书（教师用地图软件演示德军分三路进攻苏联，引导学生了解苏德战争的爆发，标志着世界大战开始扩大化。苏联的“中立自保”不能避免战争，“东方战线”也不能阻挡敌人。苏联军民只有为保卫祖国战斗到最后一滴血）教师引导同学们，希特勒在欧洲扩张的同时，亚洲的日本也开始侵占东南亚，这就极大地威胁到美国在太平洋地区的利益。美国开始对日本进行战略物资禁运，并冻结日本在美国的财产，日本逐渐把美国在太平洋上的海军基地作为偷袭的目标，太平洋战争的爆发，使二战的规模达到了最大。板书4日本偷袭珍珠港和太平洋战争的爆发教师引导关于太平洋战争的过程，只要求同学们记住爆发的时间、标志以及影响即可。（引导学生观看投影片或录像，了解太平洋战争爆发过程。引导学生观看地图软件演示的太平洋战争爆发后日本占领区域，以及美国、英国、拉丁美洲各国、中国等国家对法西斯国家正式宣战的史料。请学生思考并掌握太平洋战争爆发的后果）教师明确太平洋战争的爆发，促进了世界反法西斯同盟的建立，从此，不同社会性质不同社会发展阶段的国家，不同肤色、不同民族的人民紧密团结，形成共同抗击法西斯的国际统一战线，形成了正义和平力量对邪恶战争势力的大包围。世界反法西斯同盟建立以后，反法西斯的国家和人民，在军事上互相配合，协同作战；在政治上互相磋商，求同存异；在经济上互通有无，相互援助。它最终迎来了世界反法西斯战争的转折和伟大胜利，它是世界反法西斯战争取得最后胜利的决定因素之一。至于世界反法西斯同盟是如何建立起来的，我们下一节课再学习。板书设计巩固练习A区：1、它是第二次工业革命的先行者，也是第二次世界大战的发动者。“它”指的是（ ）A英国 B德国 C日本 D美国2、下图反映了二战前夕的欧洲形势，从中你能得到的信息是（ ）A国际反法西斯联盟的建立 B英法推行绥靖政策C德、意、日法西斯集团形成 D欧洲各国联合对抗苏联3、捷克斯洛伐克代表被拒之门外，英法代表向他们告知会议结果并蛮横地声称：“这是无权上诉和不能修改的判词”。这次会议是（ ）A巴黎和会 B华盛顿会议C慕尼黑阴谋 D雅尔塔会议4、照片上的4个人共同策划了“慕尼黑阴谋”，它的后果是（ ）A加速了第二次世界大战的爆发 B挑起了科索沃战争 C引发亚洲金融风暴 D导致苏联解体5、将“弱国无外交”的历史警示昭告后人的历史文件包括（ ）权利法案 南京条约 九国公约 慕尼黑协定 双十协定A B C D 6、下列搭配中，存在因果关系的是（ ）A苏联解体“冷战”正式开始B慕尼黑会议绥靖政策发展到顶峰C联合国家宣言的发表国际联盟成立D辛丑条约的签订中国开始沦为半殖民地半封建社会7、下列事件和法国有关的是（ ）人权宣言 滑铁卢战役 启蒙运动 慕尼黑阴谋 珍珠港事件A. B. C. D. 8、某班开展了“我看希特勒”的课堂讨论，以下是部分同学的观点，其中属于正确情感态度的是（ ）A他宣称“用德国的剑为德国的犁取得土地”，符合德国的利益B他把德国绑上战车，把世界拖入战争，完全是西方国家纵容的结果C在短时间内横扫大半个欧洲，他是个真正的英雄D欧洲历经巨大的战争浩劫，约600万犹太人成为冤魂，他是罪魁祸首9、下图为苏维埃宣传海报为家园而战，为斯大林而战。根据图文信息，请你推断该海报的出现与下列哪一历史事件有关（ ）A第一次世界大战 B第二次世界大战C俄国十月革命 D俄国1861年改革10、1941年，德、日法西斯在欧洲、亚洲连续发动突然袭击，第二次世界大战规模不断扩大。其中，代表性的事件是（ ）德国突袭苏联 珍珠港事件 斯大林格勒战役 卢沟桥事变A. B. C. D. B区阅读材料，运用所学知识，回答问题。 材料：20世纪上半期，战争、革命和危机交织在一起，人类经历了两次世界大 战和俄国十月革命和19291933年资本主义世界经济危机等重大事件。世界大 战的惨烈、核武器的威胁和接连不断的局部冲突，是人们在血与火的教训中探索 着和平之路。 （1）20世纪上半期的“战争、革命和危机”分别指什么？ （2）标志着第二次世界大战结束的事件是什么？是什么时间？ （3）29年经济危机使德国和日本出现什么统治。 （4）20世纪以来，当今时代主题是什么？ （5）在二战期间有一次会议，决定在战后成立联合国，你知道是哪次会议吗？ 你认为今后怎样避免战争的爆发？