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2019-2020年九年级政治全册 3.1 人生难免有挫折教案 苏教版 (II)教 学目 标【知识与能力】1、了解挫折的含义,造成挫折的因素;2、理解挫折带来的影响具有双重性,坚持以积极的态度应对挫折,做到扬长避短,健康成长。【情感、态度与价值观】认识到挫折具有不可避免性,从而以积极、乐观的态度对待挫折。 教学重点挫折对人的影响。第三次备 课教学难点挫折也是财富。教学方法情境设置、名言赏析、问题探究、阅读感悟。教 学 过 程一、【设境示标】叙述情境:我们日常生活中有许多吉祥的话语,如“笑口常开”、“心想事成”、“万事如意”、“一帆风顺”、“天天都有好心情”我们衷心希望生活就是如此,没有烦恼,没有错误,没有失望但就大多数人来说,这似乎是一种奢望。事实上,正如俗语所说的那样,“人生不如意之事十之八九。”只要我们有具体明确的人生目标,有追求目标的实际行动,就有可能遇到干扰和障碍,遭受损失和失败。因此,人生难免有挫折。设疑导入:那么挫折究竟是如何导致的?我们又应该如何看待挫折呢?带着这些问题,我们学习新的一课笑对生活第一节人生难免有挫折(同时板书课题)展示目标:教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。二、【感悟探究】 感受生活中的挫折指导阅读:指导学生快速阅读文本P33小字部分的两则案例材料。设疑导思:这两则案例给我们什么样的启发?感悟交流:启发学生结合自身感悟,合作探究,择优交流。归结明确:人生难免有挫折;失败是成功之母;挫折孕育着成功;挫折能磨练人的意志;人们是在克服困难和挫折的过程中才不断取得进步的;追思列举:生活中不如人意的一些事情。激疑导思:由此看来,究竟什么是挫折呢?遭遇挫折时往往会引起心理和行为上怎样的反应?请结合自己日常学习和生活中的具体事例加以说明。讨论探究:自主讨论,合作探究,并择优交流,点拨启迪。归结分析:挫折是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。在心理学上,挫折是指人在实现某种目标的过程中,因遇到无法克服且无法超越的障碍而产生的紧张状态或情绪反应。人的行为总是从一定的动机出发并指向一定的目标的。教 学 过 程阅读感悟:指导学生快速阅读并感悟文本P34案例情境。设疑导思:导致刘某挫折的因素有哪些?结合自身经历举例说明你是怎样看待和对待所遇挫折的。探究交流:启发学生结合自己的理解和体验举例说明,并点评补充。归结明确:每个人遇到挫折的原因可能不尽相同,但归结起来,不外乎两种,即主观因素和客观因素。客观因素一般情况下是人力不可为的,因此难以克服;而大部分主观因素,通过自身的努力,是可以克服的。拓展知识:结合文本P34“知识链接”的相关内容和具体案例深入说明挫折产生的原因。设疑导读:我们青少年学生为什么会产生挫折感呢?阅读思考:指导学生阅读本框最后一段内容,思考探究,讨论交流。归结明确:挫折感来自于理想和现实之间的激烈冲突!三、【体验交流】 挫折也是财富媒体展示:独臂泳将王小福残奥会勇夺金牌的精彩瞬间或其他图片。情境呈现:文本P35“梁帅的故事”。激疑导思:梁帅的事例告诉我们怎样的道理?体验交流:引导学生文本P3435相关内容思考体验,探究交流。归结明确:同样是挫折对不同的人会产生不同的影响在一些人那里,它会成为生活中的灾难、成长中的障碍;在一些人那里,它会成为人生的财富!赏析格言:引领赏读外国格言“是挫折使骨头坚如燧石,是挫折使软骨变成肌肉,是挫折使人战无不胜。”设疑导思:这句格言给我们什么启示?我们应该如何应对挫折?体验交流:引导学生结合文本P3536内容思考体验,探究交流。归结明确:分别运用文本P35和P36两段文字提炼总结。再读体验:指导学生阅读文本P36“富兰克林的故事”,强化认识。四、【提炼升华】挫折是普遍存在的,造成挫折的因素是多方面的,所以我们在日常生活中,应认真分析出现挫折的原因,才能有针对性地以正确的态度和方法面对挫折,经受考验,成长成才!五、【训练反馈】(限于教案纸张空间仅提供基本样式可酌情补充)明辨是非 关注生活观点链接:有人说:“我心胸开阔,遇到什么困难都想得开,或者说我根本就不去想它,这样我就可以避免挫折了。”这种说法对吗?请你评析: 教 学反 思
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