2019-2020年八年级生物《细菌的启示教学设计》教案.doc

2019-2020年八年级生物细菌的启示教学设计教案 教 学 设 计 教学内容: 教学目标: 知识与能力目标: 一、 识记并理解文中的生词。 二、 理解细菌的性质,体会说明语言的准确性。 过程与方法目标: 一、 理解作品表现的主题。 二、 品赏作品的语言特色。 情感与态度、价值观目标: 对自己所生活的时代有清醒的认识,做个对社会有用的人。 教学重点: 一、 理解细菌的性质,体会说明语言的准确性。 二、 理解作品表现的主题和人物多样的精神世界。 教学难点: 三、 品赏作品的语言特色。 教学课时: 二课时 教学方法: 探究法 教学设计: 第 一 课 时 教学要点: (一) 识记生字词。 (二) 理解细菌的性质和特征。 (三) 梳理课文,理解作品表现的主题。 教学步骤: 一、 导入新课。 二、 作者介绍: 郑也夫,当代学者,北京人。学术着作西方社会学史,代价论、信任论;杂文集走出囚徒困境、游戏人生、被动吸烟记等。 三、 字词检测。(见屏幕) 四、 学生速读课文,谈谈你读过此文的第一感觉。 五、 分析课文: (一) 学生齐读第一自然段,看看地球上的物种有几类,各物种有何作用? 原核细胞生物、真核细胞生物、真菌(细菌等微生物分解有机物);动物(消费者);植物(生产者)。 (二)学生默读课文,看看细菌有怎样的性质与特征? 1、细菌是生物界元老; 2、细菌无所不在 3、细菌发挥重要作用; 4、细菌有不可毁灭性; 5、细菌的生存策略多。 (三)细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面? 1、人类的进步与细菌的简单化、退化。 2、寄生是生物世界中最重要的生存策略之一。 六、理解作品的主题: 本文通过介绍细菌的性质与特征,以及生物界中的寄生生存策略,告诉人们对待社会生活中的寄生行为,不要过于激动烦恼,要以坚持不懈,持之以恒的态度,心平气和的与这些不良行为作漫长的斗争。 七、拓展延伸: 假如世界上的细菌被全部消灭,世界将会是什么样子? 八、作业: 1、完成词语的品味和积累。 2、小作文:谈谈你对这篇文章的认识。