2019-2020年九年级思想品德第三课认清基本国情教案 新课标 人教版.doc

2019-2020年九年级思想品德第三课认清基本国情教案 新课标 人教版 一、本课需要关注的内容 1、我国的基本国情 2、现阶段我国社会的主要矛盾 3、国家的根本任务 4、坚持党的基本路线不动摇 5、民族制度及实现祖国的和平和统一 通过理清这些知识之间的内在关系，提高学生抽象思维和归纳总结的能力。 二、本课的重点和难点 1、我国的基本国情（既是重点又是难点） 2、国家的根本任务（重点） 3、坚持党的基本路线不动摇（既是重点又是难点） 三、教时安排：3课时 四、教学设想 用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣，使抽象的理论变得具体、生动。 五、授课过程： 第一课时 导入：可用录音机播放走进新时代歌曲或与学生一起歌唱该歌，使学生产生肩负“开创未来”的责任，而要真正肩负这一重任，就必须全面了解我们的基本国情以及当在社会主义初级阶段基本路线的内容等。 （一）、我们的社会主义祖国（板书） （教师把本框要讲述的内容先告诉同学们：“世界舞台上的中国”，“我国正处在社会主义初级阶段”，“必须长期坚持的指导思想”） 1、 世界舞台上的中国 （师）：请同学们把最近中国领导人在世界舞台上的情况简要讲述。 （生）：举例（略） （在学生讲述的基础上教师点题：“党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设”（板书）（结论：中国人民富裕起来，国家强大起来）（副板书） （同时，“当今世界，中国是发展最快，变化最大的国家之一”，“中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所供认。”） （让学生举例说明） （在此基础上，请学生看书本材料并结合了解到的苏南苏北差距、中、东部地区与西部地区存在的差距的点滴实情，以及家乡人与人、村与村之间的差距，让学生感受到我国是一个发展中的国，在许多方面还面临着巨大的压力，竞争的机遇时刻显现在眼前，挑战的压力步步紧逼着我们，因而要正确认识我国的基本国情，加快发展，才能实现中华民族的伟大复兴。） 2、我国正处在社会主义初级阶段（板书） （1）、新中国成立特别是改革开放以来，社会主义制度的优越性得到了初步显示（板书）（让学生从自己家庭中房屋、车辆、电视、手机等拥有的情况来说明） （2）、我国的社会主义仍处于初级阶段（基本国情）（板书） 原因：现阶段我国社会生产力水平还比较低（举例：发达国家与我国人均国民平均收入） 科学技术水平、民族文化素质还不够高。（举例：发达国家与我国受教育的程度与状况） 社会主义具体制度还不完善（教师讲解，但不十分展开） （3）、初级阶段的含义及起始时间（板书） 含义：初级阶段就是不发达阶段，是指在经济、政治、文化生活等各个方面还不发达。（教师简要解释） 初级阶段起始时间： 上世纪五十年代中期起，到本世纪中期（需一百年左右的时间） （4）、我国社会的主要矛盾（板书） 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。（主要矛盾只有一个，它贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面）面对这样的主要矛盾，那么，怎么来解决这个主要矛盾，即国家的根本任务是什么呢？ （5）、国家的根本任务（板书） 沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。（这就明确了我们应走什么样的路？应干什么样的事？） 3、必须长期坚持的指导思想（板书） （这部分主要告诉我们进行社会主义现代化建设应坚持什么样的指导思想） （1）、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是我们党和国家必须长期坚持的指导思想。（板书） （马克思主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的过程中产生了三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想） 三个代表的含义：（板书） 、始终代表中国先进生产力的发展要求。 、始终代表中国先进文化的前进方向。 、始终代表中国最广大人民的根本利益。 （举例让学生判断并解释） “三个代表”重要思想 、是中国共产党先进性的具体表现。 、是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。 、是我们坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求。 （分析教材图片，使学生了解中国共产党的指导思想是发展着的指导思想，是与时俱进的。） 第二课时 （二）党的基本路线 导入：（从自己家庭成员的美好愿望如何实现为切入口，引入党的基本路线的内容） 、“一个中心、两个基本点”（板书） （）、党的基本路线的内容（板书） 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。（制定这一路线的根本依据是什么？） （）、基本路线制定的根本依据（板书） 正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。 （）、基本路线制定的出发点或根本目的（板书） 全国各族人民的根本利益 （从而可以看出，党的基本路线是党的先进性和“三个代表”主要思想的具体体现） （在基本路线的内容中，社会主义现代化建设事业的领导核心是中国共产党，主体是全国各族人民，一个中心是经济建设，两个基本点是坚持改革开放，坚持四项基本原则，目标是建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，根本途径是自力更生、艰苦创业。） （4）、基本路线的核心内容：“一个中心、两个基本点”（板书）（即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放） （以教材组图中与学生一起得出：这些成就的取得，都是以经济建设为中心的结果，并且都是代表了最广大人民利益的一种体现。） （如何理解以经济建设为中心？） （先请同学们看P38页第一节“以经济建设为中心首要地位”这段话，然而以家乡、地区、祖国近二十年的发展变化加以证明，从而得出：） 为什么要以经济建设为中心（板书），答案见P38页第一节“只有才能才能才能”。 （四项基本原则和改革开放是基本路线核心内容中的两个基本点，那么：） 什么是四项基本原则？（板书） 坚持社会主义道路 坚持人民民主专政 坚持中国共产党的领导 坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想 （集体朗读四项基本原则的内容） 坚持四项基本原则的重要性（副板书） （指导学生从书本中寻找，教师分析） A、是全国人民的根本利益所在。 B、是社会主义现代化建设事业的政治保证。 C、如果都是 （告诉学生）: 四项基本原则是立国之本(彩色副板书) 改革开放是强大动力或强国之路(彩色副板书) (改革不是对社会主义制度的否定,不是全盘推翻,而是社会主义制度的自我完善和发展,是为了促进经济社会的全面发展,是为了更好地满足最广大人民的根本利益,是为了巩固社会主义制度,从而形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟,比较定型的制度.) (可用一些通俗的谚语来进行鲜明的对比说明.) (彩色副板书) 对外开放:是改革和建设比不可少的条件 是建设中国特色社会主义的必然选择 是我国必须长期坚持的四项基本国策 (可以历史的史实来证实,也可以用国外象越南等一些地区的现状作比较.) 2、坚持基本路线不动摇（板书) （在学生课前对自己家庭20年前与后的状况的调查的基础上进行双边合作探究，得出一个结论：） （1）、坚持党的基本路线不动摇，国力会强大，人民得实惠，社会保安定，国际地位会提高，民族精神会增强。 （从课本的相关知识连接入手，解决改革、发展、稳定之间的关系） （2）、改革、发展、稳定之间的关系（板书） 坚持党的基本路线，就要把一个中心两个基本点统一与建设中国特色社会主义的伟大实践。 改革是动力，发展是目的，稳定是前提。 （同图片和邓小平同志的话结合教材最后一节内容进行小结这一课时的内容。） 第三课时 （三）、统一的多民族国家。（板书） 1、五十六个民族是一家（板书） （用录音播放几首少数民族歌曲片段，引入新课内容，也可由教师简单跳几个不同民族舞蹈的动作来引入新课。） （1）、我国是一个统一的多民族国家（板书） （在与同学们一起探究学习的基础上，得出：） （2）、民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度。 是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容。 （各民族之间的关系是亲密无间的，用江泽民同志的“三个离不开”来阐述新形势下巩固和发展民族关系的重要性。） 2、共同浇灌民族团结之花（板书） （以活动中导入，使学生体会到各民族在创使管理国家的权力，使用自己的语言文字，保持或改革自己的风俗习惯等方面所具有的权利，从而了解各民族之间的平等关系。） （1）、处理民族关系的原则（板书） 民族平等，团结和繁荣 （再从法律的角度加以阐述） （2）、自觉维护民主团结 （既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务，要作到“三个尊重” 3、实现祖国和平统一 （从两幅图案入手，了解并体会祖国统一及“一国两制”） （1）、结成最广泛的爱国统一战线。（板书） （教师讲述爱国统一战线的内涵，并用香港、澳门回归后实行的制度的事例，来说明祖国统一的基本方针。） （2）、实现祖国统一的基本方针。（板书） 一个国家，两种制度。 （由学生朗诵“一国两制”的说明。使他们对此有一个明确的了解。然后再请学生深情并茂朗读相关连接内容，从而说明“一国两制”方针的正确性和具有的生命活力。） （3）、两岸统一的最佳方式（板书） 一国两制 （并明确告诉学生：） 坚持一个原则是发展两岸关系和实现和平统一的基础。（板书） （再从连、宋打破僵局，访问大陆到目前台湾民众意愿来说明祖国完全统一的必然趋势。） （与学生一起简要回顾第三课的主要内容并布置学生预习第四课内容。） 预习提纲：当今世界各国（包括中国）要发展，应当怎么办？中国如何走发展之路？ 中国在发展过程中应坚持哪些基本国策？