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生活与哲学,必修四,第九课唯物辩证法的实质与核心,第三单元思想方法与创新意识,备考向导,考点梳理,(一)矛盾的同一性和斗争性1矛盾的含义与作用(1)含义矛盾是反映事物内部_和_关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。(2)作用矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。,考点剖析,对立,统一,2矛盾的同一性和斗争性,相互吸引,相互排斥,前提,贯通,分离,相对的,绝对的,斗争性,对立,差别,同一性,同一性,同一性,提示：关于矛盾基本属性的两大方法论：第一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。第二，矛盾双方的对立性和统一性不可分割，我们应当在对立中把握统一，在统一中把握对立。,(二)矛盾的普遍性和特殊性1矛盾的普遍性(1)原理：矛盾存在于一切事物中，即_有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即_有矛盾。(2)方法论：在任何时候，对任何事物，都要_矛盾，分析矛盾，勇于_矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,事事,时时,承认,揭露,2矛盾的特殊性(1)含义：是指矛盾着的_及其每一个侧面各有其特点。(2)表现及其作用_有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。_在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。同一事物中的_、同一矛盾的两个_也各有其特殊性。(3)方法论要求：具体问题具体分析。,事物,不同事物,同一事物,不同矛盾,不同方面,3矛盾的普遍性和特殊性的关系(1)原理矛盾的普遍性和特殊性_。一方面，普遍性寓于_之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开_。世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。(2)方法论意义：是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的_。,相互联结,特殊性,普遍性,理论依据,4坚持具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的_，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的_。,特殊性,灵魂,(三)主次矛盾和矛盾的主次方面1主要矛盾和次要矛盾的关系(1)含义：在事物发展过程中处于_地位、对事物发展起_作用的矛盾就是主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。(2)联系：主要矛盾和次要矛盾相互_、相互影响，并在一定条件下相互_。,支配,决定,依赖,转化,2矛盾的主要方面和次要方面的关系(1)含义：不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。其中，必有一方处于_地位，起着_作用，而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。(2)事物的性质主要是由主要矛盾的_决定的。(3)辩证关系：矛盾的主要方面与次要方面既_，又相互排斥，并在一定条件下_。,支配,主导,主要方面,相互依赖,相互转化,3主次矛盾和矛盾的主次方面的方法论要坚持_相统一的方法。(1)两点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到_，又要看到_；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的_，又要看到矛盾的次要方面。(2)重点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握_；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的_，要抓住_。(3)注意的问题：辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的_和_。,两点论和重点论,主要矛盾,次要矛盾,主要方面,主要矛盾,主要方面,主流,一点论,均衡论,【易错1】人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的、人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识分析：矛盾具有客观性，矛盾不是主观的，“人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识”的观点属于唯心主义观点。【易错2】改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性分析：矛盾具有普遍性和客观性，人与自然的斗争不可能被人为消除。同时，矛盾本身是不能被创造和消灭的。,易错辨析,【易错3】矛盾就是事物内部的两个方面相互排斥、相互斗争分析：矛盾就是事物内部矛盾双方既对立又统一。【易错4】一分为二就是我们在分析事物时既要看到好的一面，又要看到不好的一面；既要看到优点，又要看到缺点分析：矛盾的双方是具体的、多种多样的，不能把矛盾双方简单理解为好与不好、优点和缺点。【易错5】未雨绸缪，防止意外导致矛盾同一性向斗争性转化分析：矛盾双方在一定条件下会向相反的方向转化，而不是同一性和斗争性相互转化。,【易错6】矛盾的个性表现共性并优于共性、矛盾的个性在事物发展中起决定作用分析：个性表现共性，但说其优于共性是错误的；主要矛盾在事物的发展中起决定作用。【易错7】矛盾的同一性寓于斗争性之中分析：矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，矛盾双方不可能斗争。,【易错8】矛盾就是问题，就是困难，因此矛盾越少越好；矛盾是事物发展的动力，因此矛盾越多越好分析：矛盾具有客观性，既不能说矛盾越少越好，也不能说矛盾越多越好，就事物的发展来说，不能以矛盾的多少为标准来判断是好事还是坏事，只能以是否有利于新事物的发展、是否有利于新事物战胜旧事物来衡量好坏。【易错9】矛盾具有普遍性，因此是永远不可以解决的分析：矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。矛盾的普遍性要求我们正确对待矛盾，只有实事求是地承认矛盾，揭露矛盾，运用一分为二的观点和矛盾分析的方法，才能正确地分析和解决矛盾。当然，旧的矛盾解决了，新的矛盾就又出现了，世界就是在矛盾的不断解决中发展的。,【易错10】矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来，普遍性包含着特殊性分析：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，矛盾的特殊性包含着矛盾的普遍性。【易错11】矛盾的普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系分析：矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别的关系，不是多数和少数、整体和部分的关系。,【易错12】承认矛盾的普遍性是正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键分析：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，是正确解决矛盾的前提；承认矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。【易错13】具体问题具体分析是关于事物矛盾问题的精髓分析：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓；具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。,【易错14】事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的分析：主要矛盾决定事物发展的进程，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。【易错15】重点论就是抓重点分析：重点论就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面。抓重点则是指在认识复杂事物的发展过程时，要全力抓住主要矛盾，集中力量解决主要矛盾，以带动其他次要矛盾的解决。由此可见，重点论和抓重点不能混为一谈。,核心突破,1理解矛盾的含义和基本属性，应把握以下两个方面(1)矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。没有对立就没有统一；没有统一，也无所谓对立。离开对立或者离开统一，都不能成其为矛盾。对立和统一是矛盾的两个基本属性，而不能把矛盾的一方叫“对立”，另一方叫“统一”。(2)“事物内部”一方面指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的，不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的；另一方面，事物是无限可分的，两个具体事物之间的矛盾是包含这两个具体事物的更大的事物的内部矛盾，从这个意义上说矛盾就是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴。,核心考点一：矛盾的同一性和斗争性,2哲学上的矛盾与生活中的具体矛盾、辩证矛盾与逻辑矛盾(1)生活矛盾与哲学矛盾：哲学上的矛盾是对一切具体矛盾斗争的共性的概括与反映；日常生活中的矛盾仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式，二者是一般与特殊、抽象与具体的关系。(2)辩证矛盾与逻辑矛盾：辩证矛盾是事物固有的一种客观矛盾，其公式为“事物既是这个，又是那个”；逻辑矛盾是指人们在逻辑思维过程中，对同一个论断既肯定又给予否定的自相矛盾现象，其公式为“事物既是这个，又不是这个”。生活中我们承认事物的辩证矛盾，思维中我们要避免逻辑矛盾。,3矛盾与联系、发展的关系(1)矛盾的观点与联系、发展的观点都科学地揭示了世界的存在状态，都是唯物辩证法不可或缺的组成部分，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。(2)联系构成发展，矛盾是联系的根本内容，矛盾是事物发展的动力和源泉。事物的内部联系即事物内部矛盾，是事物发展的根本原因，事物的外部联系即事物外部矛盾，是事物发展的必要条件。,命题点1矛盾的同一性和斗争性命题揭秘：矛盾的概念、矛盾的基本属性成为最近两年考查的重点。最常见的考法是以古诗词、现实热点事例等为背景材料，用矛盾基本属性的知识回答问题。较常见的考法是以漫画、现实热点事例为背景材料，考查矛盾的同一性和斗争性的关系，涉及体现类、启示类等题型。,(2017江苏，29)下列选项与图中漫画蕴含的哲理相符的是()A绳锯木断，水滴石穿B流水不腐，户枢不蠹C人往高处走，水往低处流D水至清则无鱼，人至察则无徒,典题1,D,解析漫画说明矛盾双方在一定条件下可以相互转化，D蕴含的哲理与漫画一致。A体现量变与质变，B体现运动是物质的存在方式，C体现事物的运动是有规律的，均与漫画蕴含的哲理不同。,变式训练1漫画井给我们的启示有()在对立中把握统一，保护和利用水资源用联系观点看问题，借助工具利用水资源发挥主观能动性，最大限度利用水资源尊重自然规律，合理开发和利用水资源ABCD,B,解析通过漫画井中祖辈、父辈与子孙辈的打水用的井上的绳子的变化可以看出，子孙辈的井绳是最多的，这启示我们要在对立中把握统一，保护和利用水资源，尊重自然规律，合理开发和利用水资源，正确且符合题意；与漫画寓意不符。故选B。,巧记矛盾的同一性和斗争性相互排斥：“你离开我，我离开你”；相互对立：“你不是我，我不是你”；相互依赖：“你离不开我，我离不开你”；相互贯通：“你中有我，我中有你”；相互转化：“你变成我，我变成你”。,命题点2以非选择题形式考查矛盾的基本属性命题揭秘：最常见的考法是单独考查矛盾的同一性和斗争性，如“运用矛盾基本属性的知识”“用对立统一的观点说明”，题型涉及体现类、说明类、认识类、措施类等类型。较常见的考法是综合矛盾观的知识来分析材料。如“材料体现了矛盾观的哪些知识”。,(2016浙江，40(2)阅读材料，完成下列要求。利用外媒是讲好中国故事，传播中国文化，塑造国家形象的一种新的有效方式。当国际上有人“唱衰中国”“抹黑中国”时，英国BBC2电视频道却于猴年春节播出了中英联合摄制的纪录片中国春节：全球最大的盛会，引发收视热潮，进一步激发了国际社会探求中国、理解中国的兴趣。该片通过独特的叙事方式、结构处理，将春节的个人记忆与集体表达有机结合，增强了视觉效果、亲近性与趣味性，表现了中国人“归根”的家国观和团圆喜庆的文化精神，成为继超级中国、鸟瞰中国、美丽中国等纪录片之后又一个“借船出海”的成功事例。结合材料，运用对立面相互转化的原理，说明讲好中国故事的必要性和重要性。,典题2,解析一要明确知识范围：对立面相互转化的原理；二要把握答题指向：讲好中国故事的必要性和重要性；三要结合材料进行分析，“国际上有人唱衰中国、抹黑中国”“国际社会探求中国、理解中国”，这是一对矛盾；利用外媒讲好中国故事、传播中国文化，有利于促进对立面的相互转化，讲好中国故事的必要性应从现状角度展开分析，重要性应从意义角度展开分析。,答案世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾着的两个方面在一定条件下可以相互转化。随着我国经济社会发展和国际地位提高，国际社会对中国的关注度越来越高，既有探求、理解中国的兴趣，也有“唱衰”“抹黑”中国的论调。面对这一矛盾现象，如果不讲或讲不好中国故事，对负面论调“无语”或“失语”，就会被动挨骂，中国的国家形象将会受损；反之，主动讲好中国故事，向世界展现一个真实、全面的中国，让正确的声音盖过种种负面舆论和奇谈怪论，促使矛盾向有利于我国的方向转化，国家形象将得到提升。,变式训练2阅读材料，完成下列要求。“悲情”与“欢乐”之辩端午节前后，有人说端午节屈原投江是一个悲壮的日子，不能说快乐；另一方则说端午不止是纪念屈原，还有划龙舟、包粽子，是一个欢乐的日子。,有关媒体在一档文化类节目中认为：“悲情节日也应有快乐”，对于类似传统节日，只看到悲情的一面，看不到欢快的一面，显然是一种偏见式的文化理解。欢乐是一种心情，也是一种境界，更是一种追求；而悲情的目的，是为了实现更好的快乐。问题的关键在于，如何去追求更高层次的快乐，而不是为了快乐而快乐，更不是毫无底线的喧嚣、热闹甚至“娱乐至上”。否则，“端午节快乐”、“清明节快乐”在“朋友圈”中流行，甚至成为一种“时尚”的元素；庄严肃穆的烈士陵园被广场舞叨扰诸多让人“感觉怪怪”的举动，就会与节日环境要求、文明诉求和伦理道理相去甚远，无疑是一种群体性的文化没落。运用矛盾的同一性和斗争性的知识，分析材料中有关媒体所陈述的关于“悲情节日也应有快乐”的观点的合理性。,答案矛盾即对立统一，任何事物都包含着相互对立、相互统一的两个方面，要坚持用全面的观点看问题。传统节日文化中有悲情的一面，也有快乐的一面，要坚持两分法，一分为二地看待传统节日文化，防止文化偏见。矛盾双方相互依赖，共处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通、渗透，在一定条件下相互转化。(具有相互联结、相互吸引属性)。传统节日文化中的欢乐与悲情也是如此，悲情之中既包含了人们对先辈的怀念，也体现着人们对美好生活的向往，对欢乐的追求。矛盾双方具有相互排斥、相互对立的属性。对于传统节日文化中的悲情与欢乐应该有所区别，应当悲情严肃的就应当悲情严肃，不能为欢乐而欢乐，更不能“娱乐至上”。传统节日文化中悲情与欢乐的同一是以二者的差别和对立为前提的；双方的斗争性也寓于同一性之中，我们要正确认识和处理好悲情与欢乐既对立又统一的关系，才能更好地继承和发展传统节日文化。,解析本题以节日的“悲情”与“欢乐”为素材，从哲学的角度设计了一个题目，主要要求运用矛盾的同一性和斗争性的知识点，来分析“悲情节日也应该有快乐”的观点，学生可以从矛盾的含义来回答，传统节日和文化有悲情也有快乐的一面；然后从矛盾双方的同一性来回答，传统节日在悲情中也有人们对美好生活的向往；然后再从矛盾的斗争性来回答，传统节日中悲情和欢乐是对立的，也有区别；最后说明矛盾的同一性离不开斗争性，二者在一定条件下可以转化，组织答案即可。,1正确理解矛盾普遍性和特殊性的关系(1)矛盾的普遍性和特殊性的关系是共性和个性、一般和个别的关系，不是“多数和少数、整体和部分的关系”。(2)共性指不同事物的普遍性质，个性指一事物区别于他事物的特殊性质。任何一个事物既有共性又有个性，共性决定事物的基本性质，个性揭示事物之间的差异性。,核心考点二：矛盾的普遍性与特殊性,(3)不能说普遍性包含特殊性。因为各种特殊性、个性是千差万别、丰富多彩、具体生动的，而普遍性、共性是抛开了事物各自特殊的东西，抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括了、抽象出它们共同的本质。(4)矛盾的普遍性是绝对的、无条件的；矛盾的特殊性是相对的、有条件的。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性又受普遍性的制约；矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。,(5)矛盾的普遍性与特殊性对应关系如下图所示。,提醒“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。,2全面理解具体问题具体分析,3“一切从实际出发，实事求是”与“具体问题具体分析”,命题点矛盾的普遍性和特殊性的分析应用命题揭秘：本部分包含了矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性的关系等知识。最常见的考法是以社会热点为背景材料，考查矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。较常见的考法是以哲学故事、现实热点材料为背景，考查矛盾的普遍性和特殊性的知识。冷门的考法是以现实热点材料为背景，考查矛盾的特殊性的三个表现。主要考查考生获取信息、调动和运用知识分析和理解问题的能力。,(2018课标，21)中医药理论重视整体诊疗、强调个体化、对症下药、辨证施治等，其中体现的哲学道理是()事物的矛盾不同，解决矛盾的方法也不相同在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性矛盾的主要方面和次要方面交替决定事物的性质主要矛盾和次要矛盾的相互转化支配着事物的发展变化ABCD,典题3,A,解析正确，材料中强调个体化、对症下药明确了矛盾的特殊性，要求我们具体问题具体分析。正确，中医药理论重视整体诊疗、强调个体化，明确了在矛盾普遍性原理的指导下具体分析矛盾的特殊性。错误，主要矛盾的主要方面决定事物的性质。错误，在事物发展中，主要矛盾处于支配地位，起决定作用，支配着事物的发展变化。,变式训练3习近平指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾发生了变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。”这一判断坚持了()矛盾普遍性与特殊性的统一绝对运动与相对静止的统一前进性与曲折性的统一整体与部分的辩证统一ABCD解析“我国社会主要矛盾发生了变化”，体现了事物的绝对运动、中国社会发展较之前有所不同，“但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变”体现了矛盾特殊性中包含了矛盾的普遍性、事物的相对静止，符合题意；与题意无关。故选A。,A,(2016课标，39(1)阅读材料，完成下列要求。2013年11月，习近平总书记在湖南省花垣县十八洞村考察扶贫工作，首次提出了“精准扶贫”的重要思想和要求。十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念相对保守，存在“等靠要”思想，同村不同心，为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花垣县派出扶贫工作队进驻十八洞村，工作队和村党支部、村委会开办“道德讲堂”，评选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；,典题4,解析首先明确矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理包括哪些内容。其次解读材料中十八洞村扶贫实践的案例。“精准扶贫”的重要思想和要求具有普遍性指导意义，十八洞村在这一思想的指导下，在解决贫困问题时，从自身实际情况出发，结合当地实际，激活精准扶贫内生动力，精准发展特色支柱产业，摸索出适合自己的扶贫道路，总结出精准扶贫的经验，同时为全国实施扶贫战略提供借鉴。最后，理论结合材料组织答案即可。答案矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要从实际出发，具体问题具体分析。十八洞村贯彻精准扶贫思想，结合当地实际，精神脱贫先行，精准识别贫困人口、精准选择和建设支柱产业，取得显著扶贫成效；创造性地探索出精准扶贫的宝贵经验，验证了精准扶贫思想的正确性，为其他地区精准扶贫提供重要借鉴。,变式训练4阅读材料，完成下列要求。在西方物质文化、科学主义发展到了其文化体系顶点的今天，人们越来越多地失去了自己赖以生存的绿水青山和精神家园。面对这种困境，国人开始把目光转向儒家传统文化，重新审视儒家传统文化的价值。儒家传统文化所推崇的仁者爱人、天人合一、自强不息、厚德载物等思想，不仅是中华民族宝贵的精神财富，也是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，对解决人类的“现代病”有着重要的现实意义。但对于儒家传统文化，也有人认为，它是在长期的封建制度、皇权统治下发展起来的，它所倡导的“三纲五常”和“忠”“孝”等思想，几千年来一直为中国封建专制统治提供理论阐释、支撑和服务，现已落后于时代，如果不顾时代的变迁来倡导儒家文化，会导致封建专制主义沉渣泛起，拖延中国现代化进程。,结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性的相关知识，谈谈我们应如何正确认识儒家传统文化的社会价值。答案矛盾具有特殊性，同一事物在发展的不同过程和阶段中有不同的矛盾。儒家传统文化中，诸如“忠”“孝”等思想的社会作用的性质，与其存在的社会制度相联系，并随着社会制度的变化而变化。这些思想中的积极成分也可以成为推动我们这个时代发展的有益成果。矛盾的特殊性离不开普遍性。儒家传统文化虽形成于封建社会，但它包含的诚信、自强、厚德载物等理念，是人类世世代代共同追求的价值目标，不会因时代的变迁而丧失其积极作用。同一矛盾的两个方面各有其特殊性，要坚持两点论与重点论的统一。我们既要看到儒家传统文化在中华民族生存发展史上作为精神纽带的主流作用，又要看到它包含着封建主义糟粕，我们要予以正确鉴别，批判性继承。,解析本题知识范围明确，主要包括：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，总要服从这类事物的一般规律，不包含普遍性的事物也是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。然后调动运用上述知识，结合儒家传统文化的社会价值进行分析，实现理论与材料的统一。,分析材料，若材料中涉及利弊、成就与不足时，可用矛盾的普遍性原理及方法论进行分析。当材料中出现了从某地某国的实际情况出发制定政策或从当地实际出发作出决定，或强调事物的非凡性就用矛盾的特殊性及其方法论进行分析；若涉及先试点再推广、抓典型总结经验、马克思主义普遍原理和中国具体实践结合等事例时，可以用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理和方法论的知识来回答。,1坚持两点论和重点论相统一的认识方法(1)世界观依据主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理。,核心考点三：主次矛盾与矛盾的主次方面,(2)具体要求,2.正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面,图解,3全面理解矛盾分析法矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法，主要包括：,命题点1主次矛盾和矛盾的主次方面命题揭秘：主次矛盾和矛盾的主次方面、坚持两点论和重点论的统一是高考的重点。最常见的考法是以网络发展的利与弊、改革试点工作、中国特色社会主义道路等热点问题为背景材料，考查主次矛盾之间的关系或矛盾主次方面之间的关系。较常见的考法是以现实热点为背景材料，考查矛盾分析法中两点论和重点论的知识。,(2018全国，22)2018年4月，习近平在深入推动长江经济带发展座谈会上强调，新形势下推动长江经济带发展，关键是要正确把握整体推进和重点突破、生态环境保护和经济发展、总体谋划和久久为功、破除旧动能和培育新动能、自我发展和协同发展的关系，坚持共抓大保护、不搞大开发，探索出一条生态优先、绿色发展新路子。这一论断反映的辩证法道理有()“两点论”和“重点论”相结合矛盾同一性和斗争性既相互联结又相互分离矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的ABCD,典题5,B,解析符合题意，题干材料中“整体”“重点”等关键词表明的辩证法道理是坚持两点论与重点论的统一，原理是主次矛盾和矛盾主次方面辩证关系原理。错误，矛盾同一性与斗争性的关系不是相互联结和相互分离的关系。排除，材料中没有体现这一观点。,变式训练5厕所是我国基础设施建设的一块短板，厕所虽小，但却是反映各地方文明程度的重要指标，以厕所为突破口，完善城乡各类基础设施，以点带面，才能推动我国城乡文明建设事业的大发展。这启示我们()A要分清主流，把握事物的性质B要统筹兼顾，着力解决主要矛盾C应该坚持具体问题具体分析D要做到实践和理论的具体的历史的统一解析以厕所为突破口说明要抓重点，完善城乡各类基础设施，以点带面说明还要兼顾其他方面，统筹兼顾，故B符合题意；A、C正确，但不符合题意；D错误，应为坚持理论和实践的具体的历史的统一。故选B。,B,当材料体现的是“做、办事情、解决问题”时，在事物的发展过程中怎样集中力量解决矛盾；或者有关键词“中心”“重点”“关键”“重要”“首要任务”“突破口”，形象说法“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸，射人先射马，擒贼先擒王，好钢要用在刀刃上，学会弹钢琴”时，就是考查主次矛盾的关系。当材料体现的是“看问题”，分析人和形势及事物存在的利与弊、优与劣、功与过、长处与短处等方面，针对事物的性质作出评价与判断，或者有关键词“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“本质”“多数”“优劣”时，就是考查矛盾主次方面的关系。,命题点2矛盾观内容的综合考查命题揭秘：矛盾的观点是近几年高考的重点，往往对矛盾的含义及其基本属性、矛盾的普遍性与特殊性、主次矛盾和矛盾的主次方面等进行综合考查，如“运用矛盾的观点分析”，还可能从唯物辩证法角度，如“运用唯物辩证法的知识说明”，结合联系观、发展观、矛盾观进行考查。,阅读材料，完成下列要求。近年来，一些电视台、互联网和直播平台为了获得高收视率、高点击率，节目内容泛娱乐化，宫斗戏、翻拍的武侠剧、抗日神剧、颇具魔幻色彩的网剧等轮番上演，部分观众也趋之如骛。据此，有人认为“电视剧作品有意思即可赢得市场，不需要有意义。”反腐题材电视剧人民的名义取材于现实，把党自我净化、自我革新的反腐败斗争如实呈现在公众面前。在中央反腐“无禁区、全覆盖、零容忍”的宏大时代背景下，它回应着民众对反腐题材文艺作品的渴求。该剧大规模起用演技高超的老戏骨，让观众产生较理想的观剧体验。无论是人物设定、背景格局还是社会深度，较以往作品都有重大突破，让人们看到了人性的温暖、正义的力量，警示了官员、振奋了精神。,典题6,人民的名义播出后引起强烈反响，就连“90后”“00后”也从由小鲜肉主导的玄幻IP剧、时装剧转移“战场”加入了追剧大军。“人民的名义能够实力圈粉，从热播发展到表情包大战，更是明确表明：观众心中有杆秤，创作不失准星，分量就不会轻。有人认为，“电视剧作品有意思即可赢得市场，不需要有意义。”结合材料，运用对立统一的观点对此加以评析。,答案这种观点是片面的。任何事物都包含着既对立又统一的两个方面(矛盾就是对立统一)，要求我们要用全面的观点看问题。有意思的电视剧作品会有一定的市场，但电视剧的创作应该做到既“有意思”也“有意义”。矛盾的主要方面决定事物的性质，我们要分清主流与支流，坚持两点论和重点论的统一。电视剧创作要努力实现“有意义”“有意思”无缝对接，既要在观赏性上吸引观众，但更需要有深度、有内涵，对社会有意义。,解析此题属于评析类的主观试题。考生作答时要结合所学知识和对材料的分析进行。依据所学知识和对材料的分析，考生可从以下角度作答：这种观点是片面的。任何事物都包含着既对立又统一的两个方面(矛盾就是对立统一)，要求我们要用全面的观点看问题。有意思的电视剧作品会有一定的市场，但电视剧的创作应该做到既“有意思”也“有意义”。矛盾的主要方面决定事物的性质，我们要分清主流与支流，坚持两点论和重点论的统一。电视剧创作要努力实现“有意义”“有意思”无缝对接，既要在观赏性上吸引观众，但更需要有深度、有内涵，对社会有意义。考生围绕这些自行组织语言作答即可。,变式训练6阅读材料，完成下列要求。当前，我国扶贫开发已进入啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺期，必须创新扶贫开发思路，坚持精准扶贫、精准脱贫，要研究贫困人口致贫的原因，把握区域和个体因素的差异，对有劳动能力、无劳动能力、生存条件恶劣等不同类型的贫困户，逐户制定差异化的帮扶措施，做到措施精准；要改变以往“眉毛胡子一把抓”的做法，杜绝“扶富不扶贫”“扶强不扶弱”等问题的发生，要将国家的扶贫政策和当地的实际相结合，坚决打赢这场脱贫攻坚战，确保贫困人口到2020年如期脱贫。结合材料，运用矛盾的观点分析精准扶贫政策的正确性。,答案矛盾具有普遍性，要承认矛盾、分析矛盾、揭露矛盾、积极寻求正确的方法解决矛盾、实现精准扶贫、精准脱贫。矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析，根据不同地区不同人群的不同情况制定差异化的帮扶措施、做到措施精准。坚持矛盾普遍性和特殊性的辩证统一，坚持理论和实践具体的历史的统一，把国家政策和当地实际相结合。坚持两点论和重点论的统一，改变以往扶贫工作中不分主次的做法。(主次矛盾原理方法论也可)。解析本题以精准扶贫为背景，考查矛盾分析法的相关知识。属于外延式主观题，考查知识的整体把握和迁移能力。首先，明确矛盾分析法的常用观点，然后，结合精准扶贫的政策内容，运用矛盾的普遍性、特殊性、主次矛盾等相关知识作答即可。注意知识与材料的结合以及知识表述的准确性。,矛盾的观点包括矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性、主次矛盾和矛盾的主次方面等知识。矛盾的同一性和斗争性在涉及“文化遗产保护与开发”“中国与其他国家间的关系”时用的较多。矛盾的普遍性和特殊性在涉及“为什么走中国特色社会主义道路”“某一制度改革”“展示中华文化独特魅力”“试点工作”时用的较多。主次矛盾在涉及“老虎、苍蝇一起打”时用的较多。矛盾主次方面在涉及“网络的优劣”“文化市场的好坏”时用得较多。,
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