2019-2020年九年级历史下册 第17课《第三次科技革命》教案 新人教版.doc

2019-2020年九年级历史下册 第17课第三次科技革命教案 新人教版一、本课教材地位分析：第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。二、课程标准概述第三次科技革命兴起的情况，理解理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。三、教学目标：1、通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。2、通过引导学生结合第一、第二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。通过指导学生阅读 、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。3、通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大进步作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。四、学习重点、难点重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。难点：第三次科技革命的影响。五、教学流程设计说明（一）创设情境，导入新课：教师：当今科学技术发展一日千里，使人类社会的面貌日新月异。有人曾戏言，马克思没有坐过飞机，列宁没有看过电视，毛泽东没有用过手机。的确与生活在六十年前的人们相比，我们的工作、学习、生活状况发生了极大的变化。这一切的变化就是第三次科技革命的兴起。听 讲读图学生学习和探究新课学生看书查找原因回答学生观赏图片学生读书回答1、不仅涌现出大量科技成果，而且大大加快了科学技术转化为生产力的速度；2、科学技术的各个领域之间相互渗透；3、新技术成为社会生产力中最活跃的因素，科技进步所占的比重不断上升4学生依据材料分析第三次科技革命的特点：学生互相交流学生阅读课文，结合材料回答：第三次科技革命的影响：。1、推动社会生产力空前发展。 2引起世界经济结构和经济格局的变化 3、推动世界经济格局的多极化。完成练习。二：指导阅读、整体感知教师安排学生依案自学： 时间：19世纪-年代以来。 领域：-、-、- 第三 核心：-的广泛使用。人类由此进入-社会。次科 不仅涌现了大量的-，而且大大加快了-。技 特点： 科技各个领域之间-。革 -成为生产力中最活跃的因素。命 推动-空前发展。 影响 引起-和-的变化。 推动了-。 三：适时点拨、培养能力1、20世纪四五十年代科学技术为什么迅速发展？2、教师总结：二次大战后，为恢复发展经济，美国、西欧、日本等很多国家为了改进生产技术、提高生产率，在激烈的竞争中取得有利地位，纷纷增 加科研 经费支出，科学技术得到了突飞猛进的发展。3、第三次科技革命的标志体现在哪些领域？4、教师用图片展示各个领域的成就。5、你认为克隆技术是否应该有所限制，是否应该克隆人呢？教师指出：高科技的发展应具有高瞻性，应趋利避害。6、第三次科技革命的特点有哪些？ 教师总结：第三次科技革命的特点可以简记为“ 速度加快、领域渗透、比重加大”。 材料1:第三次科技革命在原子能、计算机、航天技术、生物工程中涌现的新技术数量之多、门类之广是前所未有的。 蒸汽机从发明到应用为84年、电动机为65年，而第三次技术革命中的技术则多在10年以内，如原子能利用为6年、电子计算机为5年、晶体管为4年、激光器仅为1年。材料2:电子计算机的使用、新材料和火箭技术是空间开发的基础，空间开发又服务于海洋开发和生物工程，也促进了计算机的更新换代等 等。生物工程技术可运用到医学,电子计算机可用于工农业、科研、 教育、国防建设等.材料3：课本105页“科技进步对经济增长贡献率”7、畅所欲言：根据你的调查，谈谈科技进步对自己的学习、生活产生的影响。（范围可涉及-网络信息、交通运输、家用电器 、通讯手段、衣着饮食、医疗的变化等）-某生日记 今天我乘汽车到达学校。上了一节计算机课并发了一个电子邮件。午饭时，朋友打电话来，约我暑假乘飞机去海南旅游。我告诉他，我在暑假中必须乘火车回趟老家。晚上回家，电视里正播放有关核电站的新闻。接着，我又看了卫星直播的球赛。躺在床上回想这一天，才明原来生活是这么美好，我享受着生活，也享受着科技进步所带来的便捷。8 、第三次科技革命有什么影响呢？9、材料一：当代的科技进步，已经成为提高劳动生产率的动力和整个经济增长的源泉，西方国家工业生产的年平均增长率在两次大战之间为1.7%，在1950 1972年猛增到6.1%，在增长的因素中，科技进步因素在70 年代约6 0%80年代达到80%。材料二：现代科技发展还使生产力内在结构发生变化 ,由劳动密集型、资源密集型转变为知识密集型和技术密集型；由高物耗、高能耗 型转变为节物节能型由体力劳动向脑力劳动转化。据统计19701979年美国的农业人口从占人口总数的5%下降到3%，同时，从事制造的人口从30%下降到13%，从事服务业和信息行业的人口从15% 上升到72%。 世界各国都在高科技领域展开激烈竞争,除了欧洲的“尤利卡”计划外,还有美国的“星球大战”计划,“信息高速公路”计划,日本的“科技立国”战略和中国的“863计划”等。四 课堂总结：你这节课学到了什么？五 课堂练习：1、想一想它们最早出现是哪一次工业革命的成果？2、思考讨论：有人说，科技给我们创造幸福生活的同时，也给社会带来负面影响。如核武器的使用、计算机的辐射、汽车尾气的污染等。如果是这样宁肯不发明利用。你是怎样认为的？结束语：自18世纪中期以来，人类社会经历了三次科技革命，使人们越来越认识到科学技术是第一生产力。我们一定要牢牢树立科教兴国的战略思想，以崇尚科学为荣。希望同学们能多思考、多实践、参与科学、走进科学，相信不久的将来，我们的生活会更加美好。六、课堂检测一、选择题1.下列选项中，不是第三次科技革命取得的重大突破的领域的是（ ）A.原子能 B.计算机 C.航空航天技术 D.蒸汽机2.目前南京市中小学普遍开设了信息技术讲程，这与第三次科技革命中哪一种技术的飞速发展密切相关（ ）A.航天技术 B.原子能 C.生物工程 D.计算机3.2008年5月12日14时28分，我国四川地区发生了大地震。此后不到半小时，消息即传遍全球。人们最快获此消息的渠道有可能是（ ）A.报纸 B.杂志 C.电影D.互联网4.下列关于第三次科技革命的说法正确的是（ ）起源于美国 开始于20世纪70年代范围大.影响大 给人们的日常生活带来了巨大的变化A. B. C. D.5.xx年10月，“嫦娥一号”发射成功，这是我国科技事业发展的又一里程碑。科技进步的同时也极大地改善了我们的生活，下列科技成果属于第三次科技革命的是（ ）乘坐火车出行 上网查资料 用手机与同学聊天乘飞机去北京 开汽车自驾游 在电灯下看书A B C D6.“科学技术成果的商品化周期在19世纪为50年，第一次世界大战前味30年，第二次世界大战以后缩短为7年，70年代后只需3至5年，现在可能更短”这段表述反映了第三次科技革命的（ ）特征A.范围大、影响大 B.科学技术各领域之间相互渗透C.科技转化为生产力的速度在大大加快 D.新科技成为社会生产力中最活跃的因素7.工业革命、第二次工业革命、第三次科技革命是人类历史上影响极大地三次科技革命，其相同点是（ ）A.都从发明和使用机器开始 B. 电子计算机的广泛使用C.是人类进入了“电气时代” D.促进了经济发展，改变了人们的生产生活方式二、非选择题8.阅读下列材料，回答问题：材料一 科技革命推动了生产力的发展和人民生活质量的提高。以下是三次科技革命中的重大科技突破的成果：汽船、互联网、汽车、“多利”羊、蒸汽煤矿、“东方1号”载人飞船、内燃机、电灯、火车机车。材料二 第三次科技革命推动世界经济格局多极化，为世界各国的经济发展带来机遇和挑战。在经济全球化的过程中，各国经济相互依存，相互竞争。发展中国家由于科技水平和经济实力相对较弱，在国际竞争中常常处于不利地位。材料三 邓小平曾经说过：“科学技术是第一生产力”。请回答：（1）请你把材料1中的成果分别归入到三次科技革命中去。第一次科技革命：第二次科技革命：第三次科技革命：（2）请你从材料一中选出一项20世纪对人类影响最大的科技成果，并说明其入选理由。（3）迅猛而来的第三次科技革命浪潮对世界各国都产生了强烈的冲击，你认为中国在这次科技浪潮中应该如何应对。（4）你认为材料三说的有道理吗？请举出一个你身边发生的事例来加以说明。三.科技革命推动了社会的进步，也不断改变着人们的生产生活方式，例如交通工具和信息技术的发明，就使人们的许多梦想变成了现实。（1）请完成表格，并感受人类文明的发展。人类梦想时间工具结果和影响孙悟空筋斗云“十万八千里”唐朝马车.牛车无法实现“有朋自远方来”18世纪60年代 轮船为人类生产生活带来了便利，人类进入时代一日行千里 出行方便，快捷；人类进入了电气时代“天涯若比邻”近在咫尺 互联网生活在“地球村”；人类进入了 时代七、板书设计八、教学反思通过本课教学发现自身存在的不足：史料的内容稍多，对学生的即时性评价不够。