2019-2020年九年级政治《艰苦奋斗 开拓创新》教案 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级政治艰苦奋斗 开拓创新教案 人教新课标版教学目标1、知识与技能：通过教学使学生了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德：认识到全面建设小康社会，建设中国特色社会主义需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。2、过程与方法：通过教学使学生更好地提高分析和理解问题的能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。3、情感态度与价值观：情感、态度、价值观目标：通过教学使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦奋斗精神。教学重难点 教学重点：艰苦创业，与时俱进；如何发扬艰苦创业精神。 教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式；全而建设小康社会，建设中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。教学方法：自学探究、讨论法、讲解法。课 时：一课时一、创设情境。话题切入 以舞蹈千手观音最受观众喜爱的节目导入新课题。二、课堂情境、活动设置 活动一：说那过去的故事1、 老师简述中华民族的有关精神。2、学生回顾有哪些和民族精神有关的故事名称和名言警句。3、老师归纳。（略）板书 1艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容 活动二：读读思思1、学生阅读教材第116页插图，思考下面四个问题： (1)这幅图反映的是什么时候的状况? (2)当时处于战争的什么阶段?当时我军遇到怎样的困难? (3)我广大军民是如何发扬艰苦奋斗精神克服困难的? (4)以上述事件为典型的这种精神，在当时称为什么精神?2、学生发言，老师点拨。3、教师归纳。（略） 板书 2革命战争年代，艰苦奋斗精神得到最充分体现 老师讲解强调：中国特色社会主义现代化建设全面建设小康社会，实现各族人民的共同理想，需要艰苦奋斗精神。板书 3艰苦奋斗精神在中国特色社会主义现代化建设新时期继续发扬光大板书 4全面建设小康社会，实现各族人民的共同理想，需要艰苦奋斗精神 活动三：积极探求 关于在新时期发扬艰苦奋斗精神的问题，有这样两种观点： 观点一：艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。现在人们的生活水平提高了，没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。 观点二：艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约、艰苦朴素，反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、坚韧不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。 你同意哪种观点?说说自己的理由。小组讨论并派代表发言。 1、学生进行发言。 2、教师点拨与小结。（二）艰苦创业 与时俱进师：你能说说新时期艰苦奋斗精神所体现的人物及新时期艰苦奋斗精神的集中体现（创业精神）。活动四：艰苦奋斗大家谈1、学生举例发言。例：乡村女医生-李春燕 带着妹妹上学 自立自强-洪战辉无声世界的坚强舞者-邰丽华 航天英雄-费俊龙 聂海胜（1）艰苦创业集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的支持和鼓舞。（2）艰苦创业，在不同时代有不同的内容。具体表现在：学生动笔 连一连： 铁人精神 大禹精神 长城精神古代 延安精神 雷锋精神革命战争年代 抗震救灾精神 井冈山精神建设社会主义现代化的新时期 愚公精神 “两弹一星”精神2、师小结。活动五：明理践行结合我们学生生活回答下列问题：1、 生活中存在的艰苦奋斗精神相违背的行为有哪些？2、 我们在哪些方面应发扬艰苦奋斗的精神？三、课堂随练教材P.118 ：阅读理解： 问1、你能归纳上述格言反映的共同主题吗？ 2、你还能举出哪些反映这一主题的格言警句？四、课堂延伸新时期，艰苦奋斗的精神作为中华民族的美德，在各行各业的劳动者身上继续发扬光大。五、作业布置：完成第九课练习册板书设计：见教学过程板书。教学反思：