2019-2020年八年级语文下册《第6课 纪念白求恩》教案 苏教版.doc

2019-2020 年 八 年 级 语 文 下 册 第 6 课 纪 念 白 求 恩 教 案 苏 教 版 一 、 教 学 目 标 （ 一 ） 知 识 目 标 1 读 准 下 列 字 音 ， 理 解 并 运 用 文 中 成 语 。 2 学 习 议 论 文 夹 叙 夹 议 的 写 法 。 3 学 习 文 中 对 比 的 作 用 。 （ 二 ） 能 力 目 标 1 学 习 写 读 书 摘 记 ， 积 累 成 语 。 2 练 习 运 用 记 叙 、 议 论 两 种 表 达 方 式 。 （ 三 ） 情 感 目 标 1 学 习 课 文 ， 了 解 并 学 习 白 求 恩 同 志 的 精 神 。 2 白 求 恩 同 志 崇 高 的 共 产 主 义 精 神 所 表 现 出 来 的 思 想 美 、 行 为 美 。 二 、 教 学 重 点 议 论 文 中 议 论 与 记 叙 的 关 系 ， 白 求 恩 同 志 的 精 神 。 三 、 教 学 难 点 议 论 文 中 议 论 与 记 叙 的 关 系 。 四 、 课 时 安 排 ： l 课 时 五 、 教 具 学 具 准 备 l 课 本 前 的 插 图 白 求 恩 。 2 投 影 片 ： 生 字 词 ； 与 截 肢 与 输 血 一 文 比 较 不 同 点 的 表 格 ； 随 堂 练 习 。 六 、 师 生 互 动 活 动 设 计 1 朗 读 课 文 。 本 文 虽 是 议 论 文 ， 却 写 得 很 有 感 情 ， 朗 读 要 贯 穿 始 终 。 可 分 几 种 情 况 朗 读 ， 分 析 课 文 前 找 几 个 学 生 读 全 文 ； 反 复 读 重 点 语 段 ， 结 束 课 文 时 有 感 情 地 朗 读 背 诵 最 后 一 段 。 2 引 导 学 生 思 考 、 议 论 、 归 纳 课 文 。 3 学 生 讨 论 如 何 向 白 求 恩 同 志 学 习 。 七 、 教 学 过 程 （ 一 ） 导 入 新 课 白 求 恩 这 个 名 字 在 中 国 可 以 说 是 家 喻 户 晓 ， 你 们 知 道 白 求 恩 是 哪 国 人 吗 ？ （ 加 拿 大 人 ） 一 个 外 国 人 ， 为 什 么 能 在 中 国 人 心 中 留 下 这 么 深 刻 的 印 象 呢 ？ 学 习 了 毛 泽 东 同 志 写 的 纪 念 白 求 恩 一 文 ， 我 们 就 得 到 答 案 了 。 （ 板 书 题 目 ） 本 文 是 毛 泽 东 同 志 悼 念 白 求 恩 同 志 的 逝 世 写 的 ， 写 于 1939 年 12 月 21 日 。 （ 二 ） 明 确 目 标 （ 三 ） 整 体 感 知 找 四 个 学 生 轮 读 课 文 ， 解 决 以 下 问 题 。 1 正 音 2 本 文 赞 扬 了 白 求 恩 的 哪 些 精 神 ？ （ 国 际 主 义 精 神 、 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神 、 对 技 术 精 益 求 精 的 精 神 。 ） 3 本 文 除 了 赞 扬 白 求 恩 的 精 神 ， 还 有 什 么 目 的 ？ （ 号 召 全 党 同 志 学 习 白 求 恩 的 精 神 。 ） （ 四 ） 教 学 过 程 1 学 习 夹 叙 夹 议 的 写 法 写 一 件 事 ， 既 可 以 写 事 件 的 起 因 、 经 过 、 结 果 ， 也 可 以 谈 你 对 这 件 事 的 认 识 ， 谈 这 件 事 所 反 映 的 问 题 ， 帮 助 别 人 认 识 这 件 事 的 意 义 ， 明 白 其 中 的 道 理 。 前 者 运 用 记 叙 的 表 达 方 式 ， 后 者 运 用 议 论 的 表 达 方 式 。 到 底 用 哪 种 表 达 方 式 ， 要 由 写 文 章 的 目 的 来 决 定 。 纪 念 白 求 恩 一 文 主 要 是 赞 扬 白 求 恩 的 精 神 ， 并 号 召 全 党 同 志 学 习 白 求 恩 的 精 神 。 因 此 ， 文 章 以 议 论 为 主 ， 但 文 中 也 有 记 叙 的 成 分 。 下 面 我 们 以 第 一 段 为 例 ， 分 析 夹 叙 夹 议 写 法 的 作 用 。 （ 1） 学 生 朗 读 第 一 段 ， 划 出 第 一 段 的 重 点 句 子 ， 并 归 纳 段 意 。 “一 个 外 国 人 ， 毫 无 利 己 的 动 机 ， 每 一 个 中 国 共 产 党 员 都 要 学 习 这 种 精 神 。 ”段 意 ： 赞 扬 白 求 恩 同 志 的 国 际 主 义 精 神 ， 并 号 召 向 他 学 习 。 （ 2） 什 么 是 国 际 主 义 ？ 国 际 主 义 与 共 产 主 义 是 什 么 关 系 ？ 文 中 列 宁 的 话 。 这 在 议 论 文 中 是 道 理 论 据 ， 国 际 主 义 是 共 产 主 义 的 一 种 表 现 。 （ 3） 开 头 两 句 在 表 达 方 式 上 是 记 叙 还 是 议 论 ？ 写 了 哪 些 内 容 ？ 记 叙 。 介 绍 了 国 籍 、 身 份 、 年 龄 ， 来 到 中 国 的 目 的 、 经 历 。 （ 4） 这 几 句 记 叙 去 掉 行 不 行 ？ 为 什 么 ？ 不 行 。 去 掉 这 几 句 ， 白 求 恩 的 精 神 没 有 了 事 实 依 据 。 （ 5） 白 求 恩 的 事 迹 非 常 感 人 ， 应 该 详 细 地 叙 述 他 为 中 国 的 抗 战 所 做 的 事 ， 不 应 仅 用 一 句 话 概 括 ， 对 吗 ？ 不 对 。 本 文 的 写 作 目 的 是 悼 念 白 求 恩 、 赞 扬 白 求 恩 ， 不 是 记 叙 白 求 恩 的 事 迹 ， 如 果 详 写 ， 文 章 的 写 作 目 的 就 变 了 。 另 外 ， 白 求 恩 的 事 迹 大 家 都 知 道 ， 不 必 详 写 。 （ 6） 既 然 不 用 详 写 ， 那 么 “五 十 多 岁 ”、 “不 远 万 里 ”这 些 词 句 应 去 掉 ， 对 吗 ？ “殉 职 ”是 什 么 意 思 ？ 不 对 。 突 出 年 龄 、 里 程 更 能 表 现 白 求 恩 精 神 的 可 贵 。 殉 职 ： 为 公 务 而 牺 牲 生 命 。 （ 7） 总 结 ： 记 叙 文 中 的 记 叙 和 议 论 文 中 的 记 叙 有 何 区 别 ？ 以 截 肢 与 输 血 为 例 比 较 。 目 的 不 同 ： 记 叙 文 中 的 记 叙 是 为 了 让 人 们 了 解 事 情 的 来 龙 去 脉 及 真 实 情 景 ； 议 论 文 中 的 记 叙 是 为 证 明 论 点 提 供 事 实 论 据 。 详 略 不 同 ： 记 叙 文 中 的 记 叙 要 详 尽 、 具 体 、 生 动 、 突 出 中 心 ； 议 论 文 中 的 记 叙 要 简 明 、 概 括 、 扣 住 论 点 。 （ 8） 让 学 生 分 析 其 他 三 段 中 的 叙 议 情 况 ， 然 后 讨 论 夹 叙 夹 议 的 好 处 。 叙 为 议 提 供 了 事 实 依 据 ， 使 立 论 有 根 有 据 ， 具 有 很 强 的 说 服 力 ， 又 能 使 读 者 由 表 及 里 地 认 识 白 求 恩 同 志 ， 使 读 者 懂 得 向 白 求 恩 同 志 学 习 什 么 ， 为 什 么 要 向 他 学 习 。 （ 9） 口 头 练 习 记 叙 与 议 论 两 种 表 达 方 式 。 春 天 来 了 ， 同 学 们 来 到 美 丽 的 花 园 里 ， 请 分 别 用 记 叙 和 议 论 的 方 式 说 说 你 的 见 闻 、 感 受 。 2 理 解 对 比 和 成 语 的 作 用 （ 1） 本 文 运 用 了 对 比 的 方 法 论 述 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 、 专 门 利 人 和 对 技 术 精 益 求 精 的 精 神 。 朗 读 第 二 、 三 段 课 文 ， 划 出 对 比 的 语 句 ， 完 成 课 后 练 习 的 表 格 ， 并 讨 论 对 比 的 作 用 。 表 格 （ 略 ） 。 对 比 作 用 ： 首 先 通 过 正 反 对 比 ， 白 求 恩 的 高 贵 品 质 显 得 更 加 突 出 ， 更 加 难 能 可 贵 ； 其 次 ， 通 过 对 比 显 示 出 了 我 们 有 些 同 志 与 白 求 恩 相 比 还 有 很 大 差 距 ， 更 加 有 力 地 证 明 了 学 习 白 求 恩 的 必 要 性 。 （ 2） 第 二 、 三 段 中 运 用 了 不 少 成 语 ， 请 找 出 来 ， 解 释 其 意 思 ， 议 论 运 用 成 语 有 何 好 处 ？ 解 释 （ 略 ） 。 好 处 ： 成 语 言 简 意 赅 ， 增 强 了 语 言 的 形 象 性 和 感 染 力 。 汉 语 的 成 语 非 常 丰 富 ， 同 学 们 在 学 习 中 应 当 注 意 积 累 并 能 准 确 地 运 用 。 课 后 请 同 学 们 把 这 些 成 语 做 成 读 书 摘 记 。 3 研 读 课 文 最 后 一 段 （ 1） 找 学 生 朗 读 本 段 ， 然 后 划 分 层 次 ， 归 纳 层 意 。 第 一 层 （ 前 四 句 ） 叙 述 与 白 求 恩 同 志 的 交 往 。 第 二 层 （ 后 四 句 ） 论 述 学 习 白 求 恩 精 神 的 意 义 。 （ 2） 朗 读 第 一 层 ， 体 会 在 叙 述 中 表 达 了 毛 泽 东 同 志 什 么 样 的 感 情 ？ “只 ”表 达 了 遗 憾 之 情 。 “仅 ”表 达 了 歉 疚 和 痛 惜 的 心 情 。 又 用 沉 痛 的 语 气 直 抒 自 己 对 白 求 恩 同 志 逝 世 的 悲 痛 心 情 ， 语 言 朴 实 ， 感 情 真 挚 。 朗 读 应 体 现 作 者 的 感 情 ， 语 气 要 平 缓 ， 略 带 沉 重 。 （ 3） 第 二 层 论 述 学 习 白 求 恩 精 神 的 意 义 ， 为 什 么 单 提 “毫 无 自 私 自 利 之 心 的 精 神 ”？ 这 是 白 求 恩 精 神 的 核 心 ， 有 这 种 精 神 ， 才 有 其 他 精 神 ， 这 也 是 对 三 种 精 神 的 总 结 。 （ 4） 作 者 在 结 尾 用 了 什 么 句 式 来 阐 述 学 习 白 求 恩 的 意 义 ？ 从 哪 些 方 面 高 度 评 价 了 白 求 恩 ？ 排 比 句 式 。 “高 尚 ”指 人 格 ， “纯 粹 ”指 品 质 ， “有 道 德 ”指 修 养 ， “脱 离 了 低 级 趣 味 ”指 兴 趣 ， “有 益 于 人 民 ”指 人 生 意 义 。 （ 5） 朗 读 体 会 运 用 排 比 句 式 的 好 处 。 这 五 个 句 子 言 之 有 序 ， 气 势 越 发 磅 礴 ， 内 容 五 彩 缤 纷 ， 如 赞 美 诗 一 般 ， 以 此 收 束 全 文 ， 铿 锵 有 力 ， 既 热 情 赞 美 了 共 产 主 义 者 白 求 恩 同 志 ， 又 大 大 提 高 了 人 们 学 习 的 热 情 。 朗 读 时 五 个 句 子 语 气 要 越 来 越 高 昂 ， 显 示 出 激 情 。 学 生 反 复 朗 读 ， 达 到 背 诵 的 目 的 。 4 讨 论 ， 今 天 我 们 作 为 跨 世 纪 的 一 代 青 年 ， 肩 负 着 建 设 祖 国 的 重 任 ， 我 们 应 当 如 何 学 习 白 求 恩 的 精 神 ？ 学 生 讨 论 发 言 。 （ 五 ） 总 结 、 扩 展 本 文 运 用 了 夹 叙 夹 议 的 写 法 ， 运 用 对 比 的 手 法 ， 既 赞 扬 了 白 求 恩 同 志 的 崇 高 品 质 ， 又 号 召 全 党 同 志 学 习 白 求 恩 的 精 神 ， 语 言 朴 实 、 准 确 、 精 练 ， 感 情 真 挚 感 人 ， 极 有 号 召 力 。 （ 六 ） 布 置 作 业 唐 洋 镇 中 学 八 年 级 语 文 学 科 作 业 纸 纪 念 白 求 恩 班 级 _ 姓 名 _ 一 、 基 础 题 （ A 级 ） 1 给 下 列 加 粗 字 注 音 。 （ 1） 狭 隘 （ ） （ 2） 拈 （ ） 轻 怕 重 （ 3） 晋 察 冀 （ ） （ 4） 热 忱 （ ） （ 5） 殉 （ ） 职 （ 6） 鄙 （ ） 薄 2 先 解 释 加 粗 的 字 ， 再 解 释 整 个 词 语 。 （ 1） 不 远 万 里 ： （ 2） 拈 轻 怕 重 ： （ 3） 精 益 求 精 ： （ 4） 漠 不 关 心 ： （ 5） 见 异 思 迁 ： （ 6） 微 不 足 道 ： 3 辨 字 组 词 。（ ） 殉 （ ）询 （ ）徇 （ ） （ ） 粹 （ ）悴 （ ）碎 （ ） （ ） 遣 （ ）遗 （ ）谴 （ ）1 2 3 4 理 解 下 列 语 句 ， 回 答 问 题 。 （ 1） 这 就 是 我 们 的 国 际 主 义 ， 就 是 我 们 用 以 反 对 狭 隘 民 族 主 义 和 狭 隘 爱 国 主 义 的 国 际 主 义 。 删 掉 “这 就 是 我 们 的 国 际 主 义 ”， 表 达 效 果 有 什 么 不 同 ？ 答 ： _ （ 2） 白 求 恩 同 志 是 个 医 生 ， 他 以 医 疗 为 职 业 ， 对 技 术 精 益 求 精 ； 在 整 个 八 路 军 医 务 系 统 中 ， 他 的 医 术 是 很 高 明 的 。 删 掉 “在 整 个 八 路 军 医 务 系 统 中 ”行 不 行 ？ 答 ： _ （ 3） 一 个 人 的 能 力 有 大 小 ， 但 只 要 有 这 点 精 神 ， 就 是 一 个 高 尚 的 人 ， 一 个 纯 粹 的 人 ， 一 个 有 道 德 的 人 ， 一 个 脱 离 了 低 级 趣 味 的 人 ， 一 个 有 益 于 人 民 的 人 。 这 句 话 采 取 排 比 手 法 ， 在 表 达 上 有 什 么 作 用 ？ 答 ： _ 二 、 阅 读 下 文 ， 回 答 问 题 。 （ B 级 ） 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神 ， 表 现 在 他 对 工 作 的 极 端 的 负 责 任 ， 对 同 志 对 人 民 的 极 端 的 热 忱 。 每 个 共 产 党 员 都 要 学 习 他 。 不 少 的 人 对 工 作 不 负 责 任 ， 拈 轻 怕 重 ， 把 重 担 子 推 给 人 家 ， 自 己 挑 轻 的 。 一 事 当 前 ， 先 替 自 己 打 算 ， 然 后 再 替 别 人 打 算 。 出 了 一 点 力 就 觉 得 了 不 起 ， 喜 欢 自 吹 ， 生 怕 人 家 不 知 道 。 对 同 志 对 人 民 不 是 满 腔 热 忱 ， 而 是 冷 冷 清 清 ， 漠 不 关 心 ， 麻 木 不 仁 。 这 种 人 其 实 不 是 共 产 党 员 ， 至 少 不 能 算 一 个 纯 粹 的 共 产 党 员 。 从 前 线 回 来 的 人 说 到 白 求 恩 ， 没 有 一 个 不 佩 服 ， 没 有 一 个 不 为 他 的 精 神 所 感 动 。 晋 察 冀 边 区 的 军 民 ， 凡 亲 身 受 过 白 求 恩 医 生 的 治 疗 和 亲 眼 看 过 白 求 恩 医 生 的 工 作 的 ， 无 不 为 之 感 动 。 每 一 个 共 产 党 员 ， 一 定 要 学 习 白 求 恩 同 志 的 这 种 真 正 共 产 主 义 者 的 精 神 。 5 对 上 段 文 字 的 要 点 归 纳 正 确 的 是 （ ） A 从 前 线 回 来 的 人 都 被 白 求 恩 的 精 神 所 感 动 。 B 指 出 不 少 自 私 自 利 的 共 产 党 员 至 少 不 能 算 真 正 的 共 产 党 员 。 C 赞 扬 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神 。 D 白 求 恩 同 志 毫 不 利 已 专 门 利 人 的 精 神 ， 表 现 在 他 对 工 作 的 极 端 的 负 责 任 ， 对 同 志 对 人 民 的 极 端 的 热 忱 。 6 对 下 面 这 句 话 理 解 不 恰 当 的 一 项 是 （ ） 这 种 人 其 实 不 是 共 产 党 员 ， 至 少 不 能 算 一 个 纯 粹 的 共 产 党 员 。 A “这 种 人 ”是 指 前 文 表 述 的 “不 少 的 人 ”。 B “其 实 不 是 ”、 “至 少 不 能 算 ”、 “纯 粹 ”等 词 语 的 运 用 ， 使 表 达 更 严 密 。 C 前 文 列 举 了 “不 少 的 人 ”的 四 种 表 现 ， 从 而 得 出 了 这 个 结 论 。 D 严 肃 批 评 了 “不 少 的 人 ”， 号 召 大 家 学 习 白 求 恩 。 7 对 选 文 理 解 错 误 的 一 项 是 （ ） A 在 叙 述 白 求 恩 的 情 况 时 ， 有 正 面 介 绍 ， 也 有 侧 面 介 绍 。 B 选 文 共 分 三 个 层 次 ， 正 确 的 划 分 方 法 应 是 ： 。 C 选 文 采 用 了 夹 叙 夹 议 的 写 法 。 D 文 中 用 了 三 个 双 重 否 定 句 ， 其 作 用 是 ： 强 调 白 求 恩 的 精 神 感 人 之 深 。 8 选 文 中 用 了 “白 求 恩 ”、 “白 求 恩 同 志 ”和 “白 求 恩 医 生 ”三 种 称 呼 ， 如 果 改 用 同 一 种 称 呼 好 不 好 ？ 下 列 分 析 最 恰 当 的 一 项 是 （ ） A 好 。 这 样 可 以 使 行 文 简 洁 、 明 了 。 B 好 。 因 为 称 呼 只 不 过 是 人 的 代 号 ， 只 要 大 家 明 白 就 行 。 C 不 好 。 同 一 种 称 呼 会 使 行 文 显 得 呆 板 。 D 不 好 。 因 为 这 段 文 字 从 不 同 角 度 介 绍 了 白 求 恩 ， 所 以 用 词 自 然 要 讲 究 变 化 。 9 这 段 文 字 批 判 不 少 人 对 工 作 不 负 责 任 的 态 度 ， 同 白 求 恩 同 志 _鲜 明 对 照 ； 批 判 不 少 人 对 同 志 对 人 民 冷 冷 清 清 、 漠 不 关 心 、 麻 木 不 仁 的 态 度 ， 同 白 求 恩 同 志 _鲜 明 对 照 。 这 种 正 反 对 照 的 论 证 方 法 叫 正 反 对 比 论 证 。 10 比 较 下 面 两 个 句 子 ， 从 表 达 效 果 看 ， 哪 一 句 好 些 ？ 为 什 么 ？ 原 句 ： 从 前 线 回 来 的 人 说 到 白 求 恩 ， 没 有 一 个 不 佩 服 ， 没 有 一 个 不 为 他 的 精 神 所 感 动 。 改 句 ： 从 前 线 回 来 的 人 说 到 白 求 恩 ， 个 个 都 佩 服 ， 个 个 都 为 他 的 精 神 所 感 动 。 答 ： _ 三 、 阅 读 下 文 ， 回 答 问 题 。 （ C 级 ） 白 求 恩 同 志 是 加 拿 大 共 产 党 员 ， 五 十 多 岁 了 ， 为 了 帮 助 中 国 的 抗 日 战 争 ， 受 加 拿 大 共 产 党 和 美 国 共 产 党 的 派 遣 ， 不 远 万 里 ， 来 到 中 国 。 去 年 春 上 到 延 安 ， 后 来 到 五 台 山 工 作 ， 不 幸 以 身 殉 职 。 一 个 外 国 人 ， 毫 无 利 己 的 动 机 ， 把 中 国 人 民 的 解 放 事 业 当 作 他 自 己 的 事 业 ， 这 是 什 么 精 神 ？ 这 是 国 际 主 义 精 神 ， 这 是 共 产 主 义 的 精 神 ， 每 一 个 中 国 共 产 党 员 都 要 学 习 这 种 精 神 。 11 用 文 中 的 话 回 答 ， 白 求 恩 同 志 为 什 么 “不 远 万 里 ， 来 到 中 国 ”？ 答 ： _ 12 这 段 文 字 的 论 点 是 （ ） A 白 求 恩 同 志 毫 无 利 己 的 动 机 。 B 白 求 恩 同 志 把 中 国 人 民 的 解 放 事 业 当 做 他 自 己 的 事 业 。 C 白 求 恩 同 志 具 有 国 际 主 义 的 精 神 。 D 每 一 个 共 产 党 员 都 要 学 习 白 求 恩 同 志 的 国 际 主 义 精 神 、 共 产 主 义 精 神 。 13 文 中 画 横 线 的 句 子 是 属 于 哪 种 问 句 ？ 答 ： _ 14 文 中 的 三 个 “这 ”指 代 的 内 容 是 什 么 ？ 这 种 精 神 又 指 什 么 ？ 答 ： _ 15 请 在 横 线 上 填 出 这 一 段 叙 述 和 议 论 的 句 子 的 序 号 。 叙 述 的 句 子 有 ： _； 议 论 的 句 子 有 ： _。 16 简 要 回 答 这 一 段 叙 述 句 和 议 论 句 之 间 的 关 系 （ 答 案 中 一 定 要 有 “叙 述 、 议 论 、 基 础 ”六 个 字 ， 全 部 不 得 超 过 25 个 字 ） 。 答 ： _ _ 参 考 答 案 基 础 题 1 （ 1） i（ 2） nin（ 3） j（ 4） chn（ 5） xn（ 6） b 2 （ 1） 远 ， 以 为 远 。 不 以 万 里 为 远 ， 不 顾 万 里 长 途 的 遥 远 。 （ 2） 拈 ， 用 两 三 个 手 指 夹 或 捏 取 东 西 。 接 受 工 作 时 挑 拣 轻 便 的 ， 害 怕 繁 重 的 。 （ 3） 益 ， 更 。 好 了 还 要 求 更 好 。 （ 4） 漠 ， 冷 淡 ， 不 经 心 。 形 容 非 常 冷 淡 ， 一 点 都 不 关 心 。 （ 5） 迁 ， 变 动 ， 改 变 。 看 见 别 的 事 物 ， 就 改 变 原 来 的 主 意 。 指 意 见 不 坚 定 ， 喜 爱 不 专 一 。 （ 6） 道 ， 值 得 一 提 。 微 小 得 不 值 得 称 道 ， 不 值 得 一 谈 。 3（ ） 殉 职询 问徇 私 （ ） 纯 粹憔 悴粉 碎 （ ） 派 遣遗 忘谴 责123 4 （ 1） 删 掉 “这 就 是 我 们 的 国 际 主 义 ”， 只 说 后 一 句 “国 际 主 义 ”就 不 够 突 出 ， “用 以 反 对 狭 隘 民 族 主 义 和 狭 隘 爱 国 主 义 ”也 不 够 突 出 。 再 则 删 掉 一 个 短 句 ， 前 后 都 是 长 句 ， 语 句 不 够 活 泼 。 （ 2） 不 行 。 因 为 白 求 恩 的 医 术 高 明 是 在 整 个 八 路 军 医 务 系 统 中 公 认 的 ， 但 假 如 范 围 删 去 的 话 ， 就 变 成 在 全 国 乃 至 全 世 界 范 围 ， 那 白 求 恩 的 医 术 就 不 一 定 是 最 高 明 的 了 ， 这 样 写 ， 体 现 了 议 论 文 语 言 的 准 确 性 、 严 密 性 。 （ 3） 采 取 排 比 的 手 法 增 强 了 语 句 的 气 势 ， 强 调 了 五 点 内 容 ， 使 赞 颂 的 感 情 显 得 热 情 洋 溢 ， 同 时 也 避 免 句 子 过 于 冗 长 ， 以 此 结 尾 ， 更 加 有 力 。 能 力 题 5 C 6 D 7 B 8 D 9 对 工 作 极 端 负 责 任 对 同 志 对 人 民 的 极 端 热 忱 10 原 句 好 ， 原 句 用 双 重 否 定 ， 语 意 更 强 烈 ， 给 人 印 象 更 鲜 明 、 更 深 刻 。 创 新 题 11 是 为 了 帮 助 中 国 抗 日 战 争 ， 受 加 拿 大 共 产 党 和 美 国 共 产 党 的 派 遣 。 12 D 13 设 问 句 。 14 指 代 同 一 内 容 ， 即 一 个 外 国 人 毫 无 利 己 的 动 机 ， 把 中 国 人 民 的 解 放 事 业 当 做 他 自 己 的 事 业 。 这 种 精 神 指 国 际 主 义 精 神 、 共 产 主 义 精 神 。 15 16 略 （ 答 出 议 论 是 在 叙 述 的 基 础 上 进 行 之 意 即 可 ）