2019-2020年七年级生物下册 传染病的预防（第一课时）教案 济南版.doc

2019-2020年七年级生物下册 传染病的预防（第一课时）教案 济南版教学目标知识目标：举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，认识病毒及病毒性传染病能力目标调查当地常见的几种传染病。情感态度与价值观目标模拟体验传染病的传播途径，提高自我保护意识。教学重点列举传染病的病原体、传播途径与预防措施。教学难点探究传染病的传播途径，学会预防传染病的方法，形成自觉预防传染病的意识和行为。自主学习导引1在人类的生活环境中，许多能够 的生物被称为病原体。例如部分细菌、 和 等。2流行性感冒是由 引起的，细菌性痢疾是由 引起的，血吸虫病是由 引起的等等，由此可知，传染病都有致病的 。3病毒的形态多种多样，有 、 和 等。4根据病毒寄主的不同，可以将病毒分为 病毒、 病毒、 病毒三类。5病毒也有可利用的一面。例如：将一些病毒经人工处理制成 ，可以进行预防接种，防治 。病毒还可以作为基因工程的 ，在基因工程领域中被广泛使用。教学过程引入新课你知道在人类的疾病中，哪些有传染性？哪些没有传染性？有传染性的病分别是由什么引起的？流行疾病病因发病季节学生分组讨论，各组选一名代表发言，尽量举出所知道的传染病和非传染病。（一）引发传染病的病原体传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。可以用乙型肝炎的例子解释流行性的含义，并以此引入下一个题目。（二）认识病毒如xx年6月（xx年6月1日零时至6月30日24时），27种法定甲、乙类传染病共报告发病总数为387895例，报告死亡总数为744人。本月除脊髓灰质炎、传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感和白喉无发病报告外，其余23种甲、乙类传染病均有报告。本月甲、乙类传染病报告发病数居前5位的病种为：肺结核、乙型肝炎、细菌性和阿米巴性痢疾、麻疹、淋病。以上资料中病原体各是什么？哪些是病毒？以各种病毒的结构模式图认识病毒，引出病毒的生活学生讨论还有哪些传染病的病原体是病毒、及其危害。练习1下列动物中，属于病原体的是 （ ）A蚊子B苍蝇C老鼠D蛔虫2病毒只能寄生在 （ ）A植物细胞里B人体细胞里C动物细胞里D活细胞里3绝大多数的病毒个体很小，观察时必需用 （ ）A放大镜B低倍显微镜C高倍显微镜D电子显微镜4下列生物不具有细胞结构的是 （ ）A细菌B病毒C酵母菌D原生动物5构成病毒的外壳和核心的组成成分分别是 （ ）A脂类、蛋白质B脂类、核酸C蛋白质、核酸D核酸、蛋白质6下列由病毒引起的疾病是 （ ）A心脏病B色盲C肝炎D胃炎7寄生在大肠杆菌里的病毒，叫做 （ ）A植物病毒B动物病毒C人体病毒D噬菌体8一旦离开寄主细胞就不再有生命活动的特殊生物是 （ ）A病毒B草履虫C细菌D青霉菌9传染病与非传染病相比，前者的特点是 （ ）A起病急B不具传染性C仅具流行性D具有传染性、流行性10下列属于传染病的是 （ ）A胃炎B心脏病C阑尾炎D狂犬病拓展延伸阅读下列资料回答问题：病毒对人类的利用价值（1）在病毒发现之前，早在18世纪，人们就利用病毒感染引起的植物叶和花的变色，创造新的花卉品种，如荷兰的郁金香杂色花变种、日本的卫矛叶变色品种、印度的杂色锦麻和中国的“绿菊”。（2）用噬菌体防治动物的痢疾杆菌、耐药性的绿脓杆菌和金黄色葡萄球菌感染，取得优于药物的治疗效果。我国著名医学微生物学家余贺曾在1958年利用噬菌体成功地防治了绿脓杆菌对烧伤病人的感染，成为我国微生物界的一段佳话。（3）抗霜冻噬菌体能够保护植物免受霜冻的危害。（4）藻类病毒可清除藻类对水面的污染，试验证明污染水源的藻类，施用LPP一1病毒后7天，藻类就被全部裂解，使水质变清。（5）昆虫病毒已经成功地用于防治害虫。我国曾研究用鼠瘟病毒灭鼠，试验感染的死亡率达100。（6）用于植物病害的防治。近年来报道了用真菌病毒双链RNA防治板栗疫病；我国病毒学家田波等成功地用卫星RNA防治黄瓜花叶病毒引起的病害。（7）分子生物学和基因工程中使用的工具酶和基因工程载体来源于病毒。思考：读完上述资料，结合课本知识，你对病毒与人类的关系有怎样的认识？