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2019-2020年八年级音乐下册 百卉含英教案 人音版激情导入 1、师：“同学们，有这样一首歌它是我国广为流传的一首民歌；因为其曲调曾被意大利作曲家普契尼引用到他的歌曲图兰多中，而传遍了全世界，成为中国最具代表性的民歌之一；在xx年希腊奥运会的闭幕式上，中国的小女孩用稚嫩的嗓音向全世界唱出了这首民歌。你们知道它吗？”2、学生讨论、回答、并请个别同学为大家唱上两句。歌唱1、教师介绍歌曲所讲述的内容。（西厢记中张生与崔莺莺的爱情故事）2、聆听河北民歌茉莉花，谈感受3、学生跟教师的钢琴轻声学唱歌曲讨论歌曲的旋律特点和风格特点教师用钢琴弹奏第二声部旋律请大家演唱第一声部；然后学唱第二声部，教师弹奏第一声部学生看谱试着唱第二声部。观看合唱录象茉莉花，交流讨论“合唱茉莉花”的艺术魅力，鼓励学生唱好歌曲的信心。两声部合唱河北民歌茉莉花（引导学生有表情的演唱，并注意旋律的起伏和两声部的和谐统一）三、鉴赏1、师：“茉莉花是一首人们喜欢听也爱唱的歌曲，我国幅员辽阔各地有不同旋律风格的茉莉花，刚才我们听唱的是河北的，接下来让我们再听一首，你知道这是哪里的吗？”聆听江苏民歌茉莉花2、提问河北与江苏茉莉花在风格上、旋律上有何不同？3、轻声哼唱江苏民歌茉莉花，从感性认识上升到理性体验。4、通过鉴赏和教师的引导，学生了解到，不同地域文化所呈现出不同风格的民歌，了解了民歌在我国的发展和具有的基本特点。四、拓展1、师：“说起了民歌，同学们应该知道中国是个多民族的大家庭，各少数民族的歌曲也是色彩芬呈，同样赞美花儿的歌曲有哪些呢？接下来让我们聆听布依族的一首民歌好花红。”聆听好花红2、学生说说歌曲的旋律和风格特点，与前面的两首茉莉花对比，有何不同。教师引导并指出歌曲句首的装饰音体现了布依族民歌的特色。3、提问：茉莉花和好花红都采用了五声音阶（do,re,mi,sol,la），但它们的结束音不同，你感受到了吗？4、教师简要讲解民族五声调式的知识，并带领同学齐唱熟悉的民歌小白菜、我的家乡日喀则、太阳出来喜洋洋等，体会民族五声调式风格。五、课堂总结
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