2019-2020年八年级语文下册 第27课《岳阳楼记》教案 人教新课标版.doc

2019-2020年八年级语文下册 第27课岳阳楼记教案 人教新课标版教学目标：知识与能力1、 朗读、背诵全文。2、 学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、理解作者所阐述的主要观点。 学习和积累文言词汇。过程与方法：通过多种形式的诵读，学习时，还可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”（岳阳楼就在本市）的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。情感态度与价值观： 学习诗人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。及要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。教学重点：1、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志。2、记叙、描写、抒情、议论相结合，表达了作者深刻而丰富的感情。3、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。教学难点：1、掌握全文的思路，即由事写景，由景写情，由情言志。2、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。3、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。教学手段与方法：朗读法 合作探究法 美点寻踪法 延伸拓展法教学准备：录音带、录音机、小黑板教学时间： 三课时第一课时教学要点：了解作者，整体感知文章的内容，学习生字熟读课文。教学步骤：一、引入新课二、讲新课 （一）介绍作者和写作背景1作者介绍：范仲淹(9891052年)，北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，1015年中进士，官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。著有范文正公集。2介绍写作背景：宋仁宗庆历5年（1045年），范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事（副宰相）的职务，贬放邓州。第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上洞庭晚秋图。千古名篇岳阳楼记就是在这一年9月15日写成的。（二）范读课文，学习生字。谪守(zh) 滕子京(tng) 予观夫(y)(f) 衔远山(xin) 浩浩汤汤(shng) 朝晖夕阴(hu) 潇湘(xio)(xing) 迁客骚人(so) 霪雨(yn) 霏霏(fi)(fi) 怒号(ho) 樯倾楫催(qing)(j) 山岳潜形(qin) 薄暮冥冥(b)(mng) 波澜不惊(ln) 沙鸥翔集(u) 岸芷汀兰(zh)(tng) 皓月千里(ho) 静影沉璧(b) 宠辱偕忘(xi) 嗟夫(ji) 政通人和，百废具兴：具通俱，都。属予作文以记之：属通嘱，叮嘱。（三）自由读课文，直至读熟。（四）学习文章的第一节。1本节课文，并根据页下注释翻译这一节。2学习这一节中重点的实词和虚词。滕子京谪守巴陵郡：守，作太守。越明年：越，到了。政通人和：通，顺利；和，和乐。属予作文以记之：予，我； 以，来； 之，指重修岳阳搂这件事。3概括这段文章的内容。重修岳阳楼的背景，和写这篇文章的原因。、4背诵课文第一节。三、作业。熟读课文，记忆生字，翻译课文。第二课时教学要点：学习课文第二、三、四节，理解课文的主要内容，熟读课文。教学步骤：一、 复习引入。朗读全文，复习生字。二、新授。（一）学习课文第二节。 1朗读本节课文，说说这一节写了洞庭湖哪些方面的内容。洞庭湖的大观。 2翻译描写洞庭湖大观的课文，想象洞庭湖的壮丽景色。 予观夫巴陵胜状：夫，发语词，无意义；观，观看；胜，美好。 此则洞庭湖的大观：则，就是；观，景象。 3翻译本节课文剩余的内容说说这部分写的是什么？ 北通巫峡：北，向北；通，到达。 南极潇湘：极，到。 这部分写的是：迁客骚人的览物之情。 4想一想，既然是岳阳楼之大观，为什么不详细记述呢？ 因为“前人之述备矣”，如果作者再详细写就会显得重复没有新意。 5背诵本节课文。（二）学习课文第三节。1、朗读课文，想一想，这一节写的是岳阳楼什么时候的景色？“霪雨霏霏”时的景色。2、这“霪雨霏霏”时写了洞庭湖哪些方面的内容？霪雨霏霏时间之长；天气阴冷，风高浪大；天昏地暗；傍晚时节两岸的声音。3、 这样的天气，这样的景色，给人的感觉是什么？（悲伤）4、 重点的实词和虚词。登斯楼也：斯，这。去国怀乡：去，离开。感极而悲者矣：极，极点。5、 朗读这节课文，体会其中描绘的情形。6、 背诵这一节课文。（三）学习课文第四节。1、朗读课文，说说这节课文描写的是岳阳楼什么时候的景色？“春和景明”时的景色。2、 这“春和景明”时节，作者描绘了岳阳楼哪些方面的景色？宽阔而平静的水面，水面上下自由自在的动物，岸边郁郁青青的植物，皓月千里的月色，相互对答的渔歌。3、面对如此的美景，人们会产生那些感受？（喜）4、重点的实词和虚词。春和景明：和，和暖；景，阳光。而或长烟一空：或，优势。宠辱偕忘：偕，都。5、 自读课文体会文中描写的美好景色。6、背诵这节课文。小结：课文的第三节和第四节写出了洞庭湖两种截然不同的景色，以及不同的人面对这两种不同的景色时产生的不同的思想感情。“霪雨霏霏”时的感极而悲，“春和景明”是的喜洋洋，照应了第二节课文中的“览物之情，得无异乎。这些人因为自己不同的遭遇，面对洞庭湖壮观的景色产生差距强大的感受，是因为他们的心情不同。三、作业。翻译并背诵课文前四节。 第三课时教学要点：学习课文第五、六节，背诵课文，领会作者的思想感情。教学步骤：一、引入复习。二、新授 （一）学习课文第五、六节。1、仔细朗读课文第五节，看看作者在这一节表达的内容是什么？2、学习重点的实词和虚词，并翻译者节课文。予尝求古仁人之心：尝，曾经。或异二者之为：或，或许；异，不同；二者，指以上两种不同的心情。不以物喜，不以己悲：以，因为。是进亦忧：是，这样。先天下之忧而忧：先，在之先；而，就。后天下之乐而乐：后，在之后。3、这一节作者由对迁客骚人的览物之情写到了古仁人的感情，借对古仁人思想感情的描写表达了自己的政治理想，要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是作者要追求的最高境界，也是本文作者写作本文的目的之一。4、背诵这两节课文，体会作者在文中抒发的思想感情。（二）朗读全文，整理作者的写作思路。介绍重修岳阳楼的背景 写作本文的原因 洞庭湖的胜景 览无之情之异 霪雨霏霏之悲 春和景明之喜 与以上二者之不同“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（抒情言志）（三） 这篇文章的写作特点。1、将叙事、写景、抒情、言志巧妙的结合在一起。2、整句与散句相结合，读起来朗朗上口，易读易记。（四）成课后第三题。三、作业。熟读默写全文。完成课后作业。板 书 设 计：一. 简 述 重 修 背 景 和 作 记 原 因。二. 具 体 描 绘 洞 庭 湖 壮 丽 景 色 和 迁 客 骚 人 的 览 物 之 情（1） 写 景 总 气 势 大 ， 变 化 多 览 物 之 情， 得 无 异 乎？ （2） 写 景 分 阴 冷 天 气 情 （ 以 己） 悲 览 物 之 情， 因 景 而 异（3） 写 景 分 春 和 景 明 情 （ 以 物） 喜三. 借“ 古 仁 人 之 心” 表 达 自 己 的 高 尚 情 操 和 政 治 抱 负。（1） 设 问： 情 之 异 迁 客 骚 人： 以 物 喜， 以 己 悲古 仁 人： 不 以 物 喜， 不 以 己 悲 递 进（2） 设 问： 何 时 而 乐？先 天 下 之 忧 而 忧， 后 天 下 之 乐 而 乐 提 出 论 点 自 勉 又 慰 籍 友 人