2019-2020年九年级物理全册 15.5 串并联电路电流规律教案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年级物理全册 15.5 串并联电路电流规律教案 （新版）新人教版课题15.5 串并联电路电流规律教师 学科物理课时（本章节/单元）第 1 课时 课型新授课学生 年 班时间年 月 日课节第 节内容选择（教材内容和拓展内容）课标要求1通过科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。2通过实验数据的分析，学会物理规律的总结方法。学情分析实验室物理学的基础，本节课同样是实验课程，让学生做实验，让学生从实验中得出规律教学目标1通过实验探究串、并联电路中电流的规律。2通过实验训练连接电路和使用电流表的技能。复习导入（视需要）由前面学过的知识我们知道，两个小灯泡可以组成串联电路，也可以组成并联电路，串、并联电路中各处的电流之间有什么关系？新知呈现重点串联电路电流规律1串联电路的电流规律师大家现在先来猜想一下串联电路中各点的电流有什么关系？生电流是由大到小，电流每经过一个小灯泡就消耗一部分电能，回到负极时就小了。生小灯泡一样亮，电路中各点的电流应该相同。生电流有时大有时小。如大灯泡较亮，它需要的电流大，小灯泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关。生靠近电源正负极的地方应大些，应该与电源位置有关。生导线粗的地方电流大，导线细的地方电流小，像粗水管中的水流大，细水管中水流小一样。师到底是怎么样的呢？我们通过实验探究串联电路电流的规律。分组实验：(1)设计实验电路图；(2)连实物电路；(3)进行验证实验；(4)将实验结果填在你设计的表格中。实验电路图：图1 图2学生动手实验过程中，教师给予指导归纳总结师同学们的实验做完了，现在回报一下自己实验的现象或结果吧！学生回报实验结果，老师归纳：串联电路中各处的电流相等。难点并联电路电流规律2并联电路的电流规律猜想和假设师同学们都知道，串联电路只有一条路径，并联电路有多条路径。我们把并联电路的各分支叫支路，总路径叫干路。请大家继续动手实验，探究并联电路中电流的规律。同学们先猜想一下干路和支路电流的关系吧！生和串联时一样，相等。生干路电流分配给两条支路，两支路电流的和应等于干路电流。生如果灯泡不一样，两支路电流的和会超过干路电流。设计实验师同学们仿照串联电路中电流的设计，对以上猜想设计实验。实验电路图如下：进行实验师大家的电路设计大致相同，只是猜想的结论不同。现在大家根据设计好的电路图可以动手实验了。学生动手实验，教师指导，学生将实验数据记在表格中归纳总结师同学们都做完了实验。我相信结果已经出来了，请几位同学说一下你们组的实验现象或结论吧！电流分组A点的电流IA(A)B点的电流IB(A)C点的电流IC(A)甲组乙组丙组根据实验结果，得出结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。用式子表示为I干I1I2。巩固活动 当堂检测基础小练习 学生作业 教材P5114题 * 提高作业（选做） *拓展作业（选做） 教学准备教师准备（教师课件名称及附件链接 ；拓展资源名称及附件链接；导学案名称及链接；作业片名称及链接、多媒体设备，教具，文具等） 学生准备（需课前预习内容，本课需要的教材、文具、纸张、彩笔等）填板书设计主板书第5节串、并联电路中电流的规律电流副板书教后反思 成功之处在动手过程中，培养了学生探索能力和实验技能不足之处课堂训练不足再教设计增加适量的训练题 维度一级二级三级知识知道、说出、背诵、认识、回忆、选出、举例、列举、描述、找出、其他理解、解释、说明、比较、分类、归纳、概述、区别、预测、收集、整理、其他应用、使用、设计、图示、解决、计划、总结、评价、其他能力创作、改编、灵活运用、举一反三、熟练操作重复、模仿、尝试、使用、初步学会、初步掌握学会、完成、讲述、复述、表演、发展、解决、拟定、绘制、试验情感感悟、认可、赞同、尊重、关心、怀疑乐于、赞赏、领会、形成、养成、热爱、树立、坚持、摒弃、抵制、克服