2019-2020年八年级语文下册第六单元26小石谭记阅读篇新版新人教版.doc

2019-2020年八年级语文下册第六单元26小石谭记阅读篇新版新人教版阅读下面的文言文，回答问题。 石涧记 唐柳宗元石渠之事既穷，上由桥西北，下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一。亘石为底，达于两涯若床若堂，若陈筵席，若限阃奥。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者，有能追予之践履耶？得意之日，与石渠同。由渴而来者，先石渠，后石涧；由百家濑上而来者，先石涧，后石渠。涧之可穷者，皆出石城村东南，其间可乐者数焉。其上深山幽林，逾峭险，道狭不可穷也。【注】本文是柳宗元永州八记之一。写于作者被贬永州期间。限：门槛，这里作动词用，用门槛把门槛屋与内室隔开。阃(kn)奥：指内室深处。阃，内室，闺门。文：同“纹”，纹彩、花纹。揭(q)：把衣服拎起来。跣(xin)：光着脚。交络：交织，形容水波像交织的纹理。渴：地名，即袁家渴。1.解释下列加点词语。（1）石渠之事既穷_ （2）民又桥焉_（3）均荫其上_ （4）其间可乐者数焉_2.用现代汉语翻译下列句子。（1）古之人其有乐乎此耶?后之来者，有能追予之践履耶?（2）其上深山幽林，逾峭险，道狭不可穷也。3.请赏析“若床若堂，若陈筵席。叵限阃奥。水平布其上，流若织文，响若操琴”的妙处。4.“古之人具有乐乎此耶？后之来者，有能追予之践履耶？”两个问句表达了作者怎样的思想感情？5.结合全文，说说石涧美在哪些地方。参考答案1(1)毕，完成(2)架桥(3)遮蔽(4)很多2(1)古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐吗?以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗?(关键词：其、追、践履)(2)那上面的深山老林更加险峻，道路狭窄不能走到尽头。(关键词：逾、穷)3【答案示例】作者连用六个“若”字，把铺满水底的石头描绘得如同一个房舍整齐、家什完备的家庭，充满了生活气息，散发着屋室的温馨。比喻形象生动，比喻之外又生联想，写出了石涧奇妙、悠然、清丽、明朗的特点，表达了作者对自然山水的赞美和热爱之情。【解题思路】这两句将水底的石头比作床、堂屋的基石、摆满菜肴的筵席、用门槛隔开的内外屋；把泉水流过石头激起的涟漪比作织物的花纹；把泉水的叮咚比作弹琴。据此进 行品析即可。4.【答案示例】 这两句话包含着作者复杂的情感：既有陶醉于自然风光的快乐和满足，又有被贬官后难言的愤郁和哀怨，另外也是借石涧的美好景色来自我慰藉。【解题思路】 结合柳宗元的生平遭遇及此文的写作背景，借助景物描写的特点分析即可。5.【答案示例】 美在水大，美在溪石千姿百态，美在泉水叮咚作响，美在像翠鸟羽毛般的树木，美在像鱼龙鳞甲般的石块。【解题思路】结合文章的内容，具体分析作者写了石涧的哪些方面，然后加以简单概括。【参考译文】发现石渠的事情已经结束，从(石渠的)桥上向西北走，到土山的北坡去，百姓又架了一座桥。河水水量很大比石渠的(水量)大三倍。连绵的石头作为水的底部，宽度达到水的两岸。(石头)有的像床，有的像门堂的基石，有的像摆开来的筵席，有的像用门槛隔开的内外屋。溪水均平地从涧底的石头上流过，(流动的泉水)像纺织物的花纹，泉水叮咚作响像是弹琴。(我)拎起衣服，光着脚前去，折断(挡道的)乱竹子，扫除陈叶和腐木，清出一块可排十八九张交椅的空地。交织的流水，激撞的水声，都在椅下；像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙鳞甲般的石块，都遮蔽在交椅之上。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐吗?以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗?到石涧的日子，与(到)石渠是同一天。从袁家渴来的人，先到石渠后到石涧；从百家濑上来的人，先到石涧后到石渠。石涧的源头，在石域村的东南，路途中可供游览的地方还有好几个。那上面的深山老林更加险峻，道路狭窄不能走到尽头。