2019-2020年九年级科学上册 1.3 探索碱的性质（第2课时）教案 浙教版 (I).doc

2019-2020年九年级科学上册 1.3 探索碱的性质（第2课时）教案 浙教版 (I)课题1.3 探索碱的性质课时第2课时教学目标知识目标1、了解强碱使用的注意事项2、理解中和反应的实质技能目标继续练习试管和滴管进行物质（溶液）性质试验的操作。情感目标教学重点碱的性质、碱在日常生活中的用途和对人类的影响教学难点碱的性质教学过程集体备课个人备课复习：碱具有的共性1、 酸碱指示剂作用2、 某些非金属氧化物反应3、 与酸反应生成盐和水4、 和某些盐反应生成另一种碱和另一种盐练习：以Ba（OH）2为例，分别写出它与CO2、HCl、H2SO4和CuCl2、FeCl3的反应。二、碱的个性1、氢氧化钠俗名：烧碱、火碱和苛性钠演示1：在表面皿上放一块氢氧化钠固体，观察。几分钟后再观察其表面，有何现象？表面变潮湿演示：氢氧化钠的溶解实验。溶解时会放热潮解：物质暴露在空气中因吸收空气中的水分，表面潮湿并逐渐溶解的现象演示2：把一小撮兔毛放入盛有烧碱溶液的试管中，加热煮沸后观察现象兔毛溶解结论：即羊毛在碱性条件下易发生水解即不耐碱。2、氢氧化钙俗名：熟石灰、消石灰演示3：氢氧化钙溶液中滴入盐酸和稀硫酸溶液，观察？应用酸碱指示剂可以观察到变化演示4：在碳酸钠溶液和氯化铁溶液中滴加氢氧化钙溶液，有何变化？ 产生白色沉淀或红褐色沉淀思考：有人用石灰乳刷墙，并在室内烧一个炭盆，开始墙面变得潮湿，过几天墙壁就变得又硬又白了。在这个过程发生了哪些化学变化？写出有关的化学方程式。思考：用什么办法能够知道在稀盐酸和氢氧化钠溶液的中和反应过程中，酸和碱没有剩余，恰好完全反应？使用指示剂。注意：只有可溶性碱才能满足以上四条性质，难溶性碱只能满足第2条第4条参加反应的盐只能是可溶性盐（思考用什么方法可以观察到变化？）作业布置作业本（B）第一章第三节（二）板书设计教学反思