2019-2020年九年级语文上册 综合性学习二 中学生看电视利弊谈活动方案 语文版.doc

2019-2020年九年级语文上册 综合性学习二 中学生看电视利弊谈活动方案 语文版活动目标：1、通过活动提高学生搜集资料、调查研究的能力；2、提高学生分析说理、系统论证自己观点的语言表达能力；3、通过对中学生看电视利弊的讨论，使学生懂得看待问题要看到它的两面性。活动重点：1、通过对中学生看电视利弊的讨论，提高学生的口头交际能力；2、培养学生言文有理，言文有据地阐明自己观点的好习惯。活动难点：1、如何运用有关数据来支撑自己的观点，说服对方。2、在发生争论或辩论时，如何指导学生学会既阐明了自己观点又尊重了对方。活动准备：事先让学生做好调查和准备工作，通过多种方式搜集讨论所需的资料。活动过程：一、情境导入新课：1、分别播放战争片和暴力恐怖片断，学生认真观看。2、自由发表讨论：说说你看完这两部电视片断后的感想。3、教师小结学生发言，并引出本次活动的辩论主题。二、围绕辩论话题，自由组合讨论发言。1、明确辩论话题：正方： 中学生看电视利大于弊反方：中学生看电视弊大于利2、学生根据自己所搜集来的材料，选择立场，自由组合讨论。3、学生畅所欲言，充分利用自己的知识和资料证明自己观点正确性.4、教师就辩论情况评论小结。三、探讨：如何发挥看电视的利，避免其不利影响。1、学生小组讨论2、学生代表提出合理建议，教师予以适当评价，小结。四、课外延伸活动：观看小品这样看电视，然后谈自己的看法 甲：刘兄，好久不见了!还好吗? 乙：(戴眼境)你是谁呀?我怎么看不清楚。 甲：我是，你不认得我吗? 乙：噢!你是张兄，你好，你好!这个月我被电视害惨了。 甲：电视，它怎么害你啊？ 乙：这一段时间我迷上了电视，要嘛看武打片，要嘛看恐怖片，弄得失眠、头昏，这还不说，眼睛也近视了，戴800度的眼镜还看不清楚，走在大街上还撞了树。 甲：是吗？我可不一样，我几乎每天都看电视，可好了！我从电视上看到了许多新闻，学到了许多知识，还学了一口流利的英文，要不我讲几句给你听，怎么样？ 乙：好啊！ 甲：好，那我就献丑了。 乙：不错，不错！请问你能学到这么多好东西，我为什么学不到呢？ 甲：你呀，你是瞎子点灯白费蜡。我看你可能是没安排好时间，而且没有选择好节目，要不你按我的方法试试看吧！ 乙：好，一定，一定。 （五）介绍电视节目中自己受益最多、印象最深刻的节目（或模仿或谈感受，形式不拘） （六）教师小结：评价学生课前准备、课堂表现情况