2019-2020年七年级音乐 壮丽的诗篇教学设计 湘教版.doc

2019-2020年七年级音乐 壮丽的诗篇教学设计 湘教版信息概述： 七年级音乐壮丽的诗篇教学设计 设计思路： 让学生在听赏颂歌中激发听赏音乐的兴趣，在演唱颂歌中获得音乐的体验，鼓励学生在听赏中有独立的感受与见解，提高学生对优秀音乐作品的鉴赏能力，培养他们热爱生活和热爱祖国的高尚情怀。 教材分析： 黄河颂，男高音独唱，黄河大合唱的第二乐章，三段体结构。曲调由悠扬抒情发展为宽广、激昂，热情地歌颂了黄河的英雄气魄和祖国的悠久历史，以及中华儿女的坚强性格。 欢乐颂，合唱，是贝多芬的第九交响曲第四乐章中的第二部分。歌曲为二段体，进行曲风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的团结和友爱的讴歌。 走进新时代是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。 教学目标： 1、让学生了解颂歌这种音乐作品体裁，在歌曲的听赏感受中能辨别出颂歌的歌颂对象及演唱形式。 2、在听赏颂歌之后，按小组进行合作与探究，唱出心中的颂歌。教学重难点： 重点：在听赏中感受颂歌的特点和歌颂的对象 难点：小组合作唱颂歌 教学过程： 一、创设情境，感受音乐 （一）情景开课：背景播放黄河颂的音乐，学生进入教室。 （二）赏前谈话：大家都知道，音乐是一种艺术，带给我们美的享受，由于艺术实践的不同，形成了各种各样的体裁和样式。今天，我将给同学们介绍众多音乐体裁中的一种声乐体裁颂歌。 （三）音乐小博士 颂歌是音乐作品的一种体裁。歌颂和赞美祖国、人民、英雄人物、壮美的山河及一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范畴。 （四）过渡导入：现在我们来听赏几首颂歌，请同学们在听赏的同时，注意这些歌曲的演唱形式、歌曲情绪和歌颂对象。 1、黄河颂 简介：黄河颂选自大型声乐作品黄河大合唱的第二乐章，冼星海（1905-1945），人民音乐家，黄河大合唱是他的名作。 听赏：作品听赏完后学生自由谈。 小结：黄河颂是一首男高音独唱歌曲，旋律由开头的悠扬抒情发展为深沉、宽广、激昂，热情、自豪地歌颂了中华民族的悠久历史及中华儿女的坚强性格。 2、欢乐颂 简介：贝多芬（1770-1827），德国音乐家，被称为“乐圣”。欢乐颂节选自贝多芬的第九交响曲第四乐章中的第二部分。 听赏：教师引导学生分析。 小结：这首歌曲具有进行曲的风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的团结和友爱的讴歌。我们一起来唱一唱！ 视唱：出示欢乐颂歌单 3、走进新时代 听赏完全曲，让学生一起说出答案。 小结：这是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。 （五）知识小结： 颂歌的特点：节奏平稳，速度稍慢，旋律庄严、宏伟、亲切、热情。 颂歌的类型： A、速度稍慢，旋律悠扬宽广，具有庄严宏伟气势，如黄河颂； B、采用进行曲风格的体裁，具有刚毅豪迈的气概，如欢乐颂； C、具有抒情歌曲的特点，亲切深情，如走进新时代。二、师生互动，合作探究 1、教师范唱 A、祖国慈祥的母亲B、为了谁 C、精忠报国 2、谁来说说歌颂的对象？生自由谈。 3、请2-3名学生唱（唱一段或几句，说出歌颂的对象） 4、各学习小组合作，唱出心中的颂歌！同时完成一张表。 5、每个小组确定一个歌颂的主题（即对象），搜集整理颂歌。6、小组讨论，合作探究。 三、交流展示，评价小结 1、学生展示自己搜集的颂歌，可以先分小组，然后学生自由展示。（每唱一首，就自己拿一个小音符放进本组的箱中） 2、总体评价：与学生一起清点小音符，得出结果。 3、小结： 音乐带给我们快乐和享受，今天我们学习的颂歌仅仅是音乐海洋中的一朵浪花。请你们课后多搜集一些不同演唱形式的颂歌进行演唱，唱出我们对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱！让我们一起唱着走进新时代结束快乐的音乐课吧！教师弹琴，学生唱着歌儿走出教室。