2019-2020年九年级物理下册 16.5 电磁感应 发电机教学案（无答案）（新版）苏科版.doc

2019-2020年九年级物理下册 16.5 电磁感应 发电机教学案（无答案）（新版）苏科版课题：16.5电磁感应 发电机二次备课【教学目标】1、知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件； 2、通过探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联,提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力；学习重点 1通过探索概括出电磁感应 2通过实验知道交流发电机的工作原理学习难点 1由实验现象概括物理规律电磁感应 2应用原理分析问题发电机工作原理【复习引入】我们已经知道电可以生磁，通电导体在磁场中受到力的作用，那磁可不可以生电呢？【自主 合作 探究】（1） 什么情况下磁能生电 演示实验实验器材:蹄形磁体、电流表、导线、直导线、铁架台、细线将直导线用导线和电流表相连，用细线将直导线悬挂在铁架台上（不要挂太高）。让直导线在蹄形磁体的磁场中静止，换用不同强度的磁体，观察到电流表指针不偏转.这说明没有产生电流。让直导线在蹄形磁体中上、下运动，观察到电流表指针不偏转.这说明没有产生电流.将直导线在磁场中左右运动，观察到电流表指针偏转。这表明有电流产生。.将直导线在磁场中斜着运动，观察到电流表指针偏转。这表明有电流产生。如果把磁感线想象成一根根实实在在的线，把导线想象成一把刀，表达起来会方便些，讨论一下如何表达。小结：回答得非常好。我们把这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。电磁感应现象是英国的物理学家法拉第发现的，他经过十年坚持不懈的努力，才发现了这一现象，这种热爱科学，坚持探索真理的可贵精神值得我们学习.这一现象的发现进一步揭示了电和磁之间的联系，导致了发电机的发明，开辟了电的时代，所以电磁感应现象的发现具有划时代的意义。（二）发电机 发电机是怎样发电的呢？演示1把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来，当摇动手柄使线圈在磁场中快速转动，观察到什么？观察到小灯泡发光.有感应电流产生，并通过小灯泡.演示2用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，观察.电流表指针左右摆动.这表明发电机发出的电的大小和方向是变化的.从上面演示可以看出，发电机能发电，且发出的电的大小和方向是变化的.那么它的构造是怎样的？工作原理是什么？看挂图.发电机的构造由定子和转子组成，包括磁极、线圈、铜环、电刷等.当ab向下cd向上运动，做切割磁感线运动，有感应电流，ab边电流方向从ab.当ab转过平衡位置，ab向上运动，cd向下运动，做切割磁感线运动，ab边的电流方向从ba.从发电机工作过程我们能看出，线圈转动一周，电流方向变化两次.周期性改变方向的电流叫交变电流，简称交流.在交流电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率.频率的单位是赫兹，线圈转动一周所用的时间叫周期。周期和频率是用来表示交流电特点的两个物理量。我国供生产和生活用的交流电周期是0.02秒，频率是50赫兹发电机发电过程是把电能转化为机械能【反思 反刍 反馈】1.下列设备中，利用电磁感应原理工作的是（ ）A电动机 D汽油机 C电磁起重机 D发电机2.依据图甲所示的现象为原理可以制成 机，依据图乙所示的现象为原理可以 制成 机。3.课堂上教师做了如图3的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是（ ）A.甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场 B.甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用C.甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关D.甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关4.如图所示，蹄形磁铁位于水平木板上。当导体棒向右运动时，电流表的指针向左偏转。则能使电流表的指针向右偏转的是 ( ) A导体棒竖直向上运动 B磁铁和导体棒以相同的速度同时向右运动 C导体棒不动，使磁铁向左运动 D对调磁铁的磁极，并使导体棒向右运动5.关于电磁感应现象的讨论，下列说法正确的是（ ） A电能生磁，磁不能生电 B发电机发电的过程能量不会转化 C在电磁感应现象中产生的电流叫感应电流 D导体在磁场中往复运动产生的电流方向不变