2019-2020年九年级物理全册 14.4 电阻的串联和并联教案 沪科版.doc

2019-2020年九年级物理全册 14.4 电阻的串联和并联教案 沪科版课 题14.4 电阻的串联和并联备课日期年 月 日课 型教学目标知识与技能1、通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式。2、会利用串联、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题过程与方法1、通过实验探究，经历从猜想与假设到实验验证的过程。2、通过实验探究，使学生在实验中认识总电阻与原串联或并联的电阻之间的“等效替代”关系。情感态度与价值观1、通过实验探究,使学生保持对科学的求知欲,培养学生实事求是的科学态度。2、通过实验探究和理论推导，培养学生理论与实践相结合的思想。教学重点串联和并联电路总电阻的计算公式及运用公式进行简单的计算。教学难点用“等效替代”的观点分析串联和并联电路。教学方法讨论法、讲授法、实验探究法教学用具分组实验器材（每组学生电源个、相同阻值的电阻只、电流表只、开关一只、导线若干）。课时安排1课时教 学 内 容设计与反思板书设计:一、电阻的串联1、实验2、结论：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和，即R= R1+ R2。二、电阻的并联1、实验2、结论：并联电路总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和，即1/R=1/R1+ 1/R2。 教 学 内 容设计与反思一、复习导入:1、串联电路中电流有什么特点？ I_I1_I22、串联电路中电压有什么特点？ U_ _U1_U2那么，在串联电路中，电阻又有什么特点呢？二、讲授新课:（一）电阻的串联1、实验探究提出问题：电阻串联后，其总电阻会增大还是减小？猜想与假设：教师充分收集学生的种种猜想与假设。进行实验与收集证据：（学生进行分组实验）（1）将一个定值电阻R接在右图的A、B之间，闭合开关、观察电流表的示数。（2）将两个同样的定值电阻R串联起来，接在右图的A、B之间，闭合开关、观察电流表的示数。（3）在A、B之间换上三个串联着的同样阻值的电阻R，合上开关前先预计一下电流表的示数会发生什么变化，再合上开关。看看自己的预测是否正确。（学生阅读“加油站”中的内容，教师再结合力学中的合力与分力的知识引导学生了解“等效替代”法 ）分析论证：（学生结合实验现象，充分交流讨论，得出结论：） 串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大（通过以上实验探究，让学生经历从猜想与假设到实验验证的过程，培养学生实事求是的科学态度和同学之间的协作意识）思考：这个结论还能不能用前面所学过的知识来解释呢？（引导学生复习决定电阻大小的因素，然后分析，将电阻串联，相当于是增加了导体的长度，所以串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大）2、理论推导（引导学生复习欧姆定律的内容及公式，然后引导学生进行理论推导）由欧姆定律可知：U1=IR1 U2=IR2 U=IR串联电路中有： U=U1+U2 所以 IR=IR1+IR2 所以 R=R1+R2 结论： 串联电路的总电阻等于各串联电阻之和（通过实验探究和理论推导，培养学生理论与实践相结合的思想） 提问：上述结论是由两个电阻串联的电路推导出的，它适用于3个、4个、多个电阻串联的情况吗？ （同学们自己进行推导，然后得出结论：）当有n个电阻R1、R2、R3、Rn串联时，总电阻 R=R1+R2+R3+R n例1：阻值为10的R1与阻值为15的R2串联后的总电阻是多少？若电源电压为5V,则流过R2的电流为多少？解：因为R1与R2串联所以：串联后的总电阻为：R= R1+ R2=10+15=25通过R2的电流为：I2= I1= I=U/R=5V/25=0.2A（二）电阻的并联复习提问：1、并联电路中电流有什么特点？ I_I1_I22、并联电路中电压有什么特点？ U_ _U1_U23、串联电路中电阻有什么特点？（R=R1+R2+R3+R n ；总电阻大于任何一个电阻；电阻的串联相当于增加了导体的长度 ）思考：电阻的并联，相当于增加了什么？电阻并联后的总电阻是增大了还是减小了？我们先运用所学知识进行理论推导一下，看看大家的猜想是否正确。1、理论推导由欧姆定律可知：I=U/R I1=U/R1 I2=U/R2并联电路中有： I=I1+I2 所以 U/R=U/R1+U/R2 所以 1/R=1/R1+1/R2 结论：并联电路总电阻的倒数，等于各个并联电阻的倒数之和分析：因为1/R1/R1 所以RR1 同理可以得到RR2由此证明大家的猜想是正确的我们能不能和串联电路一样，也用实验来探究一下呢？2、实验探究（参照探究串联电阻的思路和步骤进行实验探究） BAA探究的问题：电阻并联后的总电阻是增大了还是减小了？猜想与假设：有电阻的串联作为基础，同学们很容易猜想到电阻并联后其总电阻会减小设计实验：引导学生进行实验设计并画出实验电路图，然后进行分组实验实验结论：实验现象表明：电阻并联后总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小 。（通过实验，使我们进一步认识到猜想是正确的）思考：当有n个电阻R1、R2、R3、Rn并联时，其总电阻为多少？（学生自己进行推导，然后交流讨论得出结论）：1/R=1/R1+1/R2+1/R3+1/R n思考：如果是由n个阻值相同的电阻R0并联起来，其总电阻又为多少？(学生动手进行推导然后得到) R=R0/n例2：用电器甲的电阻为20欧，用电器乙的电阻为80欧，将它们接在电压为16伏的电源上，求此并联电路的总电阻、总电流，以及通过甲、乙两个用电器的电流。 解：先根据题意画出电路 图，并将已知量和待求量标 在电路图上。设：总电阻为R，总电流为I。由 1/R=1/ R1+1/ R2可得1/R=1/20+1/80，R=16根据欧姆定律总电流I=U/R=16V/16=1A因为总电压与两用电器两端的电压相等，所以I1= U /R1=16V/20=0.8A, I2=U/R2=16V/80=0.2A三、课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获呢?(同学之间互相交流讨论,然后自己进行小结)四、课堂练习: