2019-2020年八年级语文上册 7《背影》教案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年八年级语文上册 7背影教案 （新版）新人教版课 题7 背影主备人 教学目标1、学习作者抓住人物在特定环境下的形象特征进行描写。2、学习在叙述和描写中抒发感情的方法。3、学习作者认真观察生活，从平凡琐事中提炼写作素材的方法。重 点体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情。 难 点明确文章“背影”与“父子深情”和谐统一的结构特点；体会文章余音袅袅、 情思绵绵的意蕴。预设流程个性化设计第一课时一、预习导学（1）给下列加点字注音差使（ ）交卸（ ）奔丧（ ）狼藉（ ）不禁（ ）簌簌（ ）迂（ ）箸（ ） 晶莹（ ） 颓唐（ ）惦记（ ）栅栏（ ）蹒跚（ ）（ ）踌躇（ ）（ ）（2）解释下列词语狼藉 赋闲 踌躇 颓唐 迂 自已 情郁于中 琐屑 触目伤怀 蹒跚二、自主学习整体感知（1）播放朗读或者教师示范朗读，学生听读后用一句话概括本文内容，并谈谈听后感受。（2）自读课文，划出最令你感动的地方，读一读并说一说理由。（3）题目“背影”是指在什么时候什么地方见到的背影？文中几次提到这个背影？各在文章哪些段落？（四次提到背影：开头点题难忘背影，买橘子时的背影，惜别的背影，结尾时再现背影。）三、 合作交流 1、 读第6段。请根据你对课文内容的理解，给“背影”加上修饰语，说说“这是一个_的背影。”（这是一个平凡的/艰难的/困顿的/离大去之期不远的/充满爱的背影。以此为突破口带动对全文的理解。引导分析时注意具体结合本段动词的运用，父亲外貌的描写.）2、 在用红笔圈画出描写父亲穿戴和动作的词语。3、 作者为什么仔细描写父亲的穿戴？（展示父亲的境遇糟糕，呼应文章开头；与后文父亲给我买毛皮大衣形成鲜明对比，体现父亲的爱子之情。）揣摩描写父亲动作的词语，说说突出父亲“背影”的什么特点？（蹒跚地、慢慢探身、攀、缩、显出努力的样子。突出父亲动作的艰难，为了儿子勉为其难的“背影”形象，正是中国慈父形象的定格。）4、 文中写道“将橘子一股脑放在我的皮大衣上，于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”父亲真的“很轻松”吗？（想到儿子在路上可以缓解口渴之苦，能为儿子尽心尽力，心理感到欣慰和满足。）5、 作者为什么要对父亲买橘子的背影进行详细描绘？（这个背影，凝聚着父亲的慈爱和迂执，艰难和努力，困顿和挣扎，是父亲爱子之情最集中的体现。）教师小结:写人记事，应该选择最动情的一件事，写最动人的一件事又要突出最动情的一瞬间。大家用心观察生活中的简单之美，你会发现原来我们整天都被爱和幸福包围着。第二课时一、 合作交流文中写到“我”几次流泪，泪光中包含着作者什么样的感情？教师提示：四次流泪：悲哀之泪、感动之泪（望父买橘、父子离别）、伤心之泪。教师参考：对父亲艰难生活的同情：（特定环境）祸不单行：祖母去世；差使交卸；家境惨淡、生计艰难，直至写作时已经是“家中光景一日不如一日。买橘子时的蹒跚艰难的背影，一下子引发“我” 的联想，家庭生活的重压不知何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续。对父亲的感激、感动：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子；这一背影让我了解到父亲的爱子之心，他的种种做法“我”由衷地感激。 对父亲爱子情深的理解：“再三嘱咐” “甚是仔细” 父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，买橘时的背影让作者深深理解了父亲，原来这都是亲子之心，怜爱之情，这是非他人所能比的。 对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”出现时，内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来。教师小结：父亲的背影总是被充满泪水的双眸所关注。背影，凝聚着深深的父爱，泪水噙满了儿子对父亲的疼惜，背影与泪水所代表的就是父子间相怜相爱的亲情。二、 重点品析背影一发表，就被誉为现代散文精品。写的是送儿子上火车、给儿子买橘子这样普通的事情,用的是平常的字眼,读着它,你不能不被父亲对儿子至亲至爱的感情所打动。它那催人泪下的力量从何而来?来自感情的诚挚真切,来自既精雕细刻又返璞归真的语言。文中父亲说的话不多且非常简洁，但每一句都包含了他对儿子的拳拳深情，请你任选一句作简单分析。（学生自由发言）教师提示：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样理解？（第2段）不是。面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。不要紧，他们去不好。（第4段）父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。（第6段）父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。我走了，到那边来信!（第6段）惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。（第6段）走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。教师小结：这几句话朴实无华而又包饱含深情，有丰富的内涵，深刻揭示了父亲的心理活动，充分表露了父亲的爱子之情。教师提示：生活中父母大爱无言，写作中语言最美无华。要善于用朴素的语言写出深挚的感情；也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。三、 展示提升1、把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好?为什么? (学生自由谈感受)教师提示：这篇文章抓住父亲饱含爱子之情的“背影”,不惜笔墨细致描画，这一“背影”是全文的线索，最能集中表达全文的主旨。以此为题最新颖恰当。2、 有人认为文章第2、3段太啰嗦，第4、5段写父亲太迂腐和主题不相符合。可以删除，你认为呢？教师提示：第2、3段交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。文章第4、5段写送行前父亲的犹豫以及不放心等，实为表现父亲对“我”细致入微的关心。教师提示：写背景，往往有烘托作用。3、 文中的“我”当年已二十岁了，且“北京已来往过两三次”，但父亲还是亲自送“我”，你对父亲的这种行为是否赞成？为什么？4、作者在文中一再说自己“聪明过分”，他为什么这样说？你在自己的长辈面前也有过这样自作聪明的表现吗？（“聪明”是反语，都是“幼稚无知，自以为是”之意。表现不理解父爱的自责之情。父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！此处的自我忏悔、自我谴责体现了儿子深入地感受和理解了父爱的博大、含蓄和深沉。）教师小结：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！或许我们的心里也有着对父亲的不满：不满于他的“冷漠”，不满于他的“苛刻”，不满于他生硬的语言可是仔细想想，不经意的言行中却浸染着浓浓的爱意。用心阅读父亲用心感受父亲，你一定能感受到父爱如山。四、反馈检测阅读课文第7段，思考：1“颓唐”在这里是什么意思？哪一句话表现父亲老境的“颓唐”？近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。2 结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么? （父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲艰难的背影，作者不禁泪如泉涌。）3、课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？（这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念。追忆往事 寄托思念，首尾照应。）五、课外练笔你每天生活在父母身边，一定也发生过许多平常而又感人的亲情故事，挑最动情的一件事，选择一个新颖的视角，真实而又艺术写成一篇作文。我的反思A：朱自清介绍：朱自清(18981948)，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。曾任教于清华大学，现在清华大学校园里仍然有朱自清塑像和自清亭。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记等，收在朱自清全集里。 B：背影是朱自清的名作。1925年，朱自清在清华教学的时候收到了父亲的一封来信，信的内容使他想起父亲待他的种种好处，特别是八年前自己北上读书时父亲南京送别的背影，不禁泪如泉涌，于是写了这篇背影。