2019-2020年九年级物理上册 7.1 磁现象导学案（新版）教科版.doc

2019-2020年九年级物理上册 7.1 磁现象导学案（新版）教科版【学习目标】1、知道什么是磁体、磁性、磁极、磁极之间的相互作用规律，能解答有关问题。2、知道磁场的定义、性质、检验方法和方向。3、知道磁感线的定义及常见磁体周围的磁感线分布规律。4、知道磁化现象。【学习重难点】重点：磁体间的相互作用规律，常见磁体周围的磁感线分布规律。难点：磁场、磁感线概念的建立。【学习方法】 自主探究与合作交流相结合 建立模型法【学习过程】一、 预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）1、（磁性、磁体的定义）物体能够吸引 、 、 等物质的性质叫做 。具有 的物体叫磁体。2、（磁极的定义）每个磁体有两个磁性最 的地方，叫做磁极。磁极总是 出现。3、（磁体的指向性）若把磁体悬挂起来，静止后，一头会指北，叫做 极 ，用字母 表示，另一头会指南，叫做 极，用字母 表示。4、（磁体间的相互作用规律）同名磁极相 ，异名磁极相 。5、（磁场的定义）在磁体的周围有着一种我们看不见的特殊物质，叫做 。6、（磁场的基本性质）磁体对放入其中的小磁针有 。7、（磁场的方向）物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时， 极指向即为该点的磁场方向。8、（磁感线的定义）人们为了形象地描述磁场，就把铁屑在磁场中的排列情况，用一些带 的曲线来表示，这样的曲线叫做磁感线。9、（磁感线的方向及强弱表示方法）在磁体周围的磁感线总是从磁体的 极出发回到 极。在磁感线上，任何一点的切线方向表示该点的 方向，曲线分布的密疏程度表示磁场的 。10、（磁化的定义）使没有磁性的物体 的过程叫做磁化。二 、合作探究（一）认识磁体实验探究一：什么是磁体、磁性进行实验、收集证据：让磁体分别接触大头针、铁钉、一元镍币、铜丝、铝片、塑料、玻璃、纸等，观察是否被吸引。现象：磁铁可以吸引 等物品，但不能吸引 。补充说明：磁铁还能吸引钴，以及铁、钴、镍这几种金属的一些合金和氧化物。分析论证：（1）磁性：物体能够吸引 、 、 等物质的性质叫做 。通常说成磁体的吸铁性。（2）磁体的定义：具有 的物体叫磁体。实验探究二：什么是磁极提出问题：同一磁体的不同部位磁性是否相同？进行实验、收集证据：将一些大头针均匀撒在平放的书面上，把条形磁铁放在上面再拿起来，先猜想有何现象，之后观察。现象：磁铁两端吸引大头针最 ，中间 。这说明在条形磁铁的两端磁性最 ，中间磁性最 。由此发现，同一磁体的不同部位磁性不同。分析论证：（1）磁极的定义：每个磁体有两个磁性最 的地方，叫做磁极。（2）成对性：磁极总是 出现。至今还未发现单磁极的磁体，以及多磁极的磁体，即有且只有两个磁极。（3）磁极的名称： 。（4）应用：制作 。实验探究三：磁体之间的相互作用进行实验、收集证据：把两磁体两极相互靠近，观察现象。分析论证：同名磁极相 ，异名磁极相 。讨论交流：判断物体是否具有磁性的方法有哪些？说出原理及实验步骤，实验结论？思考：有什么方法可以区分两根外形完全相同的钢条，其一有磁性，其一无磁性。（二）磁体周围有什么实验探究四：磁体周围有什么看书中图片及文字，思考：磁极间发生相互作用，需要接触吗？为什么两个磁极不接触会有斥力或引力呢？是不是两磁极间有看不见的东西呢？分析：（1）磁场的定义：在磁体的周围有着一种我们看不见的特殊物质，叫做 。（2）磁场的基本性质：磁体对放入其中的小磁针有 。（3）检验方法：用小磁针是否受到磁力作用来检验小磁针所在空间是否存在磁场。实验探究五：磁场的方向进行实验、收集证据：展示平面磁场演示仪，均匀摇动展板，用投影仪把小铁丝的指向打出来，注意观察。再把一条形磁体放在小铁丝中间，观察铁丝的指向。现象：指向 变化，并且不同位置指向 ，说明小磁针N极受力方向 。分析论证：物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时， 极指向即为该点的磁场方向。实验探究六：磁场的分布提出问题：同一磁体不同部分磁性强弱不同；磁极越靠近，作用力越大，也说明磁场有强弱。怎样表示磁场的强弱？观察下面的实验或许有启发。进行实验、收集证据：将抽成真空的空心玻璃板均匀抖动，让铁屑均匀分布，在上面放磁体，轻敲玻璃板，观察铁屑分布变化。现象：铁屑 地排列成一条条 线。仿照铁屑在磁场中的排列情况，画出用箭头表明方向的曲线，可描述磁场的方向和大小。（1）磁感线的定义：人们为了形象地描述磁场，就把铁屑在磁场中的排列情况，用一些带 的曲线来表示，这样的曲线叫做磁感线。（2）磁感线的方向及强弱表示方法：在磁体周围的磁感线总是从磁体的 极出发，回到 极。磁感线是闭合曲线，磁体内部，总是从磁体的 极出发回到 极。在磁感线上，任何一点的切线方向表示该点的 方向，曲线分布的密疏程度表示磁场的 。磁感应线分布越密的地方，其磁场越 ，磁感应线分布越疏的地方，其磁场越 。你能看出磁感线的分布规律还有： 。（3）完成家庭实验室任务，画出几种常见磁体周围磁感线的分布情况。（三）、磁化的秘密实验探究六：磁化提出问题：物体如何才能具有磁性？物体在什么情况下会失去磁性？进行实验、收集证据：将一软铁棒靠近大头针，观察是否吸引；再将一条形磁体从上方逐渐靠近此软铁棒，观察是否吸引。现象： 分析与论证：（1）（磁化的定义）使没有磁性的物体 的过程叫做磁化。 被磁化后磁性很容易消失，称为 磁体；被磁化后，磁性能够长时间保存，称为 磁体。（2）补充说明：任何磁体靠近没有磁性的铁或钢制物体总是相互吸引，说明被磁化了的物体与使它磁化的磁体先靠近的那一端一定是 名磁极。三、形成提升1、(磁性的定义，磁体的指向性，磁体间的相互作用规律)为了判断一根钢棒是否有磁性，小明进行了如下几组小实验，其中不能达到目的的是（ ）A、让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性B、用细线将钢棒吊起来，使它能在水平面内自由转动，静止时总是指南北方向，则钢棒具有磁性C、让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性D、让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性2、（磁场的方向）如图所示，一条形磁铁的周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁针静止时 N 极指向画错的是（磁针的黑端表示N 极） ( ) A、磁针甲 B、磁针乙 C、磁针丙 D、磁针丁3、（磁感线的方向） 将能够自由转动的小磁针放在磁体附近，静止时北极指向如下图所示，试画出磁感线的方向，并标出磁铁的 N 、 S 极。4、（物理研究方法）物理研究中常常用到控制变量法、等效替代法、模型法、类比法等方法，下面是初中物理中的几个研究实例：研究一个物体受几个力的作用时，引入合力的概念用光线表示光的传播方向研究电流时把它与水流相比利用磁感线来描述磁场上述几个实例中，采用了相同研究方法的是 ( ）A、 B、 C、 D、 四、小结评价1、本课知识：1、本课知识：1、磁现象 （1）定义： ； （2）基本性质： ； （3）方向： ； 定义： ；作图方法： ；密疏： ；方向： ；（4）磁感线2、磁场 （5）磁场与磁感线区别和联系： ；定义 ；地磁北极在 附近，地磁南极在 附近磁针指南北原因： ； （6）地磁场2、本课典型：判断物体是否具有磁性，方法有4：根据磁体的吸铁性；指向性；磁极间的相互作用规律；磁极的磁性最强来判断。 3、我的困惑：