高三语文高频考点热身试题一.ppt

高三语文高频考点热身试题一（成语、病句）,文言文阅读,1、D阙:空缺、空额的意思。2、C萧燧还未在“主文”的职位上,只是表达自己对秦桧亲党作为的愤怒,表现他的正直,不能说是尽职;是说萧燧到严州后勤俭理政;从萧燧“东西异路,不当与,然安忍于旧治坐视?”这句话可以看出,此时已非其职责范围之事,他只是不忍坐视“旧治”闹灾荒,而向朝廷请示之后,进行援救,表现的是他的仁爱之心。3、AA项中“与其亲党密告萧”,比原文多加一个“与”字,主语就变了,好像是秦桧与其亲党一起告诉萧燧他的想法;“要他主持秋试”在原文也没有说是秦桧所说。,4（1）如今有德才和无德才的人混杂一道,风俗浇薄虚浮,兵力未强,财力未富,应当卧薪尝胆以求国内安定太平。着重理解“贤否”“浇浮”“宜”“内治”。（2）萧燧说:“东部西部不属同路,按说不该给粮食,但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢?”着重理解“异路”“坐视”以及状语后置和反问语气。,萧燧字照邻,临江军人。燧生而颖异,幼能属文。绍兴十八年,擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国,其亲党密告燧,秋试必主文漕台,燧诘其故,曰:“丞相有子就举,欲以属公。”,萧燧字照邻,临江军人。萧燧生来就特别聪明,很小就能做文章。绍兴十八年,以优秀成绩进士及第。授为平江府观察推官。当时秦桧把持朝政,他的亲信秘密地告诉萧燧,秋天考试时你必定在漕台当主考官,萧燧询问原因,说:“丞相有个儿子参加考试,想把他托付给您。”,燧怒曰:“初仕敢欺心耶!”桧怀之,既而被檄秀州,至则员溢,就院易一员往漕闱,秦熺果中前列。孝宗初,除诸王宫大小学教授。轮对,论“官当择人,不当为人择官”。上喜,制用人论赐大臣。淳熙二年,进起居郎。,萧燧发怒说:“我刚做官就敢昧良心吗!”秦桧衔恨他。过后接到文书到秀州,到达那里时名额已经满了,从考官中换一名到漕试考场,秦熺果然考中了前几名。孝宗初年,授为诸王宫大小学教授。轮流觐见,议论说“应当按官职选择人才,不应当因人选择官位”。皇上高兴,作用人论赏赐大臣。淳熙二年,进为起居郎。,先是,察官阙,朝论多属燧,以未历县,遂除左司谏。时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外,有所依凭,无善状,燧皆奏罢之。时复议进取,上以问燧,对曰:“今贤否杂糅,风俗浇浮,兵未强,财未裕,宜卧薪尝胆以图内治。,在此之前,察官有了空缺,朝廷言论很多倾向萧燧,因他没做过县官,就任他做了左司谏。当时宦官甘的门客胡与可、都承旨王抃的族叔王秬都在外做地方官,因为有所倚仗,没有好的表现,萧燧都上奏罢免了他们。当时又商议对外敌继续进攻,以扩大战果,皇上拿这问萧燧,回答说:“如今有德才和无德才的人混杂一道,风俗浇薄虚浮,兵力未强,财力未富,应当卧薪尝胆以求国内安定太平。,若恃小康,萌骄心,非臣所知。”上曰:“忠言也。”因劝上正纪纲,容直言,亲君子,远小人;近习有劳可赏以禄,不可假以权。上皆嘉纳。出知严州。严地狭财匮,始至,官镪不满三千,燧俭以足用。二年之间,以其羡补积逋,诸邑皆宽。,如果依仗小康,萌生骄敌之心,不是臣能知道的。”皇上说:“是忠言。”于是劝皇上端正法律制度,接纳正直言论,亲近正人君子,疏远奸邪小人;身边近臣有功劳的可以赏给俸禄,不可以分给权柄。皇上都欣然接受。出朝为严州知州。严州地窄财缺,刚到那里,公家的钱不满三千,萧燧节省使之够用。两年内,用积蓄富余的钱补上拖欠的,各县都宽裕了。,上方靳职名,非功不予,诏燧治郡有劳,除敷文阁待制,移知婺州。父老遮道,几不得行,送出境者以千数。婺与严邻,人熟知条教,不劳而治。岁旱,浙西常平司请移粟于严,燧谓:“东西异路,不当与,然安忍于旧治坐视?”为请诸朝,发太仓米振之。,皇上正在吝惜职名,没有功劳的不授给,下诏因萧燧治理地方有成绩,授为敷文阁待制,移为婺州知州。父老拦路,几乎无法成行,送出州境的人要按千数计算。婺州和严州相邻,人民熟知条令教化,不费力而达到治理的目的。年成遇旱灾,浙西常平司请求拨粮食到严州,萧燧说:“东部西部不属同路,按说不该给粮食,但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢?”为此到朝廷请求,打开太仓的米赈济他们。,八年,召还,言:“江浙再岁水旱,愿下诏求言,仍令诸司通融郡县财赋,毋但督迫。”十年,上言广西诸郡民身丁钱之弊。事多施行。庆典霈泽,丁钱减半,亦自燧发之。绍熙四年卒,年七十七。,八年,召回朝,进言:“江浙连年遭受水旱,希望下诏征求意见,再命令各部门通融收取郡县的赋税,不要只是督责逼迫。”十年,上奏谈论广西各郡百姓身丁钱的弊病,事情很多都施行了。庆典时的施恩,丁钱的减免一半,也是从萧燧发起的。绍熙四年去世,享年七十七岁。,诗歌鉴赏,1、“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态,又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。,2、本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例:子规。子规啼声凄切,年复一年催人归去,令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”,足见思乡心切、归家不易。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”,都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”,表达出了思乡难归之情。锦水春残。春已残,花飘零,黯然失色的锦水春景,烘托出思乡难归的惆怅。楚天月光。异乡梦醒,月光如霜,烘托出凄清冷寂的氛围,表达了思乡难归之情。,名句填空,（1）积善成德（2）一夫当关，万夫莫开（3）万里悲秋常作客（4）传其道解其惑者也（5）不敢言而敢怒,文学类文本阅读,1、选E给3分,选B给2分,选A给1分本题考查内容分析和概括能力。要在整体把握文本的基础上进行分析归纳。A项“担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩”与文章内容有出入,原文是“有人劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条件差的中国去”。C项“但不擅长烹饪,对此也不感兴趣”不正确,原文只是说“她对此谈不上内行”。D项“特地为原作增补了一个简明易懂的示意图,以区别硅片和芯片这两个概念”不正确,原文是“某作者混淆了硅片和芯片这两个概念。芯片是硅片经过多道程序加工而成的,她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考”。,2、这项研究可以解决钢材腐蚀的问题,节约能源,对国家建设有重要意义;作为科学家,积极进取,勇于创新,转入科研新领域;作为学术前辈,可以借此鼓励年轻人,开拓科研新领域。【解析】本题考查内容分析的能力,解题时应先根据题意,从文中找到相关语句,筛选出有关信息。回答该问题的有效区间在第二段,结合问题分析第二段,找出文中关键信息进行概括。“世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨,中国也面临着同样的问题”“如果另辟蹊径转入新领域,即使付出艰辛的劳动,五年十载能否取得显著成绩仍是个未知数。然而,她是一个进取心很强的人,表面物理亟待研究”“作为学界前辈,她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域”。,3、密切关注学术动态,努力探索真知;研究过程中认真细致,注重积累,追求高水平;修改科普文章一丝不苟,注重概念和表述准确无误,不片面追求形象生动。【解析】本题考查内容分析的能力。要找准文中有关信息内容,然后进行准确的概括。本题题干主要是问谢希德在“科学工作”中的求真态度,可以圈定有效阅读区间在第二段和最后一段。第二段抓住概括语句“谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态,努力探索真知”进行概括;另一点是她在研究过程中取得的成绩。最后一段注意衔接词“另一个地方”,从它前后两个方面概括。,4解题指南：第一步:读懂题目要求,谢希德的“诚”体现在很多方面:对祖国、对事业、对亲人、对名利等。第二步:联系全文和对题目要求的理解选择几个方面。第三步:围绕自己的观点,联系文本内容,进行有理有据的阐述。解析：本题考查探究能力。在联系原文相关内容的基础上,从对祖国、对事业、对亲人等方面来谈,要有理有据。答案:方面一:对祖国无限忠诚。视祖国的利益高于一切,不计个人得失,毅然回到科研条件差的祖国参加建设;为国家建设需要调整研究方向,转入科研新领域。方面二:对事业充满热诚。作为科学家,锐意创新,勇闯难关,实事求是,一丝不苟;作为大学校长,谦虚做人,认真做事,深入群众,不搞特权。方面三:对亲人至爱至诚。不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒,为治愈丈夫的疾病倾注深情;不顾自己工作繁忙,尽心尽力地照顾丈夫,具有勤劳朴实的美德。,语言文字运用1、D不孚众望：指不能使大家信服。与语境中的“效果非常好”矛盾。望文生义。呼之欲出：指人像画得逼真,似乎叫他一声他就会从画里走出来,泛指文学作品中人物的描写十分生动。语境中的“立体报纸”非人像,亦非文学作品。用错对象。渐入佳境：指状况渐好或兴趣逐渐浓厚。根据语境,“渐入佳境”的应该是“它的销售”。搭配不当。醍醐灌顶：比喻灌输智慧,使人彻底醒悟。,2、C如期而至:如期,按期,按时;按预定时间进行。按照事先约定的时间到来。“安全事故”不能事先约定。望文生义。垂询:敬词,称别人对自己的询问。可改为“咨询”。谦敬失当。无论:不论,不管;不要说,不用说。用在此处与“都”表示条件关系,使用恰当。交相辉映:各种光亮、色彩等互相映照。常用于形容美好的景象,不能用来指民族风格与优美歌声。用错对象。,3、B如数家珍：指如同数自己家里的珍宝一样,言下之意,所述对象必须不是“自己家里的东西”。对象错误。不刊之论：比喻不可磨灭或不能改动的言论。褒义,符合语境。不同凡响：凡响,平凡的音乐。形容事物不平凡,多指文艺作品。对象用错。茹毛饮血：茹,吃。指原始人不懂得用火,捕到禽兽就连毛带血生吃。比喻处在未开化状态。不合语境。,4、CA.造成遭到伤害,句式杂糅;B.成绩得到回报,搭配不当;D.可以理解为语序问题,也可理解为搭配问题或主客颠倒问题,应为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战”。,5、CA项结构混乱,句子的主语是“300多人”,但“盖的除个别人有大衣可充当被子外”中途更换主语。B项关联词语位置不当,“如果那么”是假设复句,前后句主语不同,关联词语应该放在主语的前面,即“如果”应该放在句子开头。D项句式杂糅,“在所有价值中它处于最高的位置”和“它的位置是毋庸置疑的”两个句子杂糅在了一起。,6、C与句末关联紧密的应为,排除D,以或开头均显突兀,排除A、B,故选C。,7、如果植物是人类生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群，在这个光、影和色彩汇集的花园里，我们将观赏到桃花的娇艳，荷花的清纯，菊花的高洁，梅花的坚韧，领略到大自然的美妙。,8【解题指南】解答本题,首先要审题,题干要求“排比”“意思连贯”“风格统一”,揣摩所给语段的内容是围绕什么而定,看需仿的例句的句式特点;然后依据前两句的格式仿写句子,注意语境中的隐性要求,如选定何种人做怎样的事,从“心灵旅行”“古卷残页”可看出,应选古代的文学家,做该文学家曾在文学作品中记述过的事情;最后检查验证,审视所仿写的句子,看它是否有语病,是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。【解析】本题考查考生仿用句式的能力。所补句子,必须与前面的句子格式一致,才能构成排比句,而且要与整个语境和谐一致。前面“与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆”作为例句,可抽出“与某诗人做某事”这个格式,“某事”必须是“某诗人”在文章中记述过的,而且从“古卷残页”“穿越时空”看,应是古代的文人诗家。按照此思路,就可较容易地想出答案。答案(示例)：与王维畅游大漠与苏轼夜游赤壁与陶潜采菊东篱,