2019-2020年九年级历史上册 第10课《资本主义时代的曙光》学案 新人教版 (I).doc

2019-2020年九年级历史上册 第10课资本主义时代的曙光学案 新人教版 (I)一、学习目标1. 掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。（重点）2 .通过分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，理解文艺复兴的本质。3 .了解新航路开辟的原因、过程、影响，认识新航路的开辟改变了世界形势，推动了历史发展的进程。二、旧知识巩固（2分钟）：世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义是什么?三、学生自学，完成学习任务（24分钟）（一）学习方法和流程1.独学（10分钟）：(1)学生认真阅读教材（包括正文、小字、插图、书中引用的材料），提出2-3个不懂得地方，写在导学案上。(2)阅读教材“文艺复兴”一目完成下列问题：a. 概括文艺复兴的背景、影响。B. 以表格的形式归纳文艺复兴时期主要代表人物及成就、国家。阅读教材“新航路的开辟”一目，a.新航路开辟的原因、影响。 b. 以表格的形式归纳新航路开辟的经过（包括航海家、航行时间、资助国家、航行线路）2.组内交流检查（6分钟）：(1)组长组织交流检查是否勾画正确，并且进行更正。（2）组长组织讨论组员不懂得地方。（3）组长再根据讨论的结果归纳出小组内还有哪些不懂得问题，写在黑板上。3.对学（4分钟）：小组内两人组合抽查对基础知识的记忆。4.师生互查（4分钟）：教师展示名画蒙娜丽莎，简介作品；播放视频片段郑和下西洋，联系古今中外的航海壮举导入新课。小组间互查基础知识记忆的情况，由组长轮流抽别组的两个同学各5个问，老师统计回答问题的正确率来评小组分。（二）在书上勾画的基础知识（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 文艺复兴1.兴起时间: _ 发源地:_ 思潮:_2性质：_3代表人物：文艺复兴的先驱： ，其代表作是 ，作品内容为 ，被誉为 。达芬奇： 人，最大的成就是 。代表作有 、 等，这些作品体现了 精神。莎士比亚： 人，代表作有 、 等，其作品特点是 。4影响_ 新航路的开辟1时间： 2代表人物：哥伦布： 人， 年受 王室的资助开始航行，其船队到达今天美洲的 、 等地，把当地居民称作 人，意思是 。其他航海家还有 、 、 。其中完成环球航行的是 。3影响： 。四、合作探究，小组讨论。派代表回答。（6分钟）（1） 结合文艺复兴兴起的背景，讨论一下文艺复兴的阶级实质是什么？（2） 结合教材59页“动脑筋”谈谈你对文艺复兴运动的看法。五、检测反馈（4分钟）1.新航路开辟的根本原因是 A欧洲各国商品经济的发展 B 罗盘针的使用 C 欧洲人日益膨胀的发财欲望 D 地圆学说在欧洲流行2密切了世界各大陆之间的联系，使世界逐渐结为一体的事件是 A 文艺复兴运动 B 新航路的开辟 C 英国资产阶级革命 D 工业革命3.下列哪一观点不符合文艺复兴时期的人文主义思想 A 人是罪恶、卑微、消极的存在，只有上帝是完美的B 落在人们头上的幸福或不幸取决于自己C 神圣的种子不落在家族，而落在个人身上D 真正的高贵并非天生的，而是自为的4.恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来”其含义是 A 它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴出来 B 它没有将古代文化古为今用C 它没有准确揭示这场运动的实质 D 提出建立资产阶级政权的要求六、拓展提升 1.阅读下列材料：材料一：1538年某画家写道：“许多已经湮没的事物将要在生。”材料二：人文主义小说巨人传描写到，1533年时人们都相信，存在着1000年的精神黑暗。相继而来的将不是新生，而是真理的重新恢复。材料三：文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。材料四：18世纪的学者费尔隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。 保罗富尔的文艺复兴（1）结合材料一、二，说明“已经湮没的事物”指的是什么？被湮没的原因是什么？（2）就材料三所说文学、艺术方面的巨大成就各举一例，指出它们是否属于被湮没的事物并说明理由。（3）材料四与前3则材料中的哪一则矛盾？表现在何处？