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第三单元,从人文精神之源到科学理性时代,线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程；,线索二、西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响。,两条主线,认识：一定社会的文化是一定社会经济政治的反映，又反过来影响经济政治的发展。学法：学习本专题，注意联系必修一、二相关专题的知识内容，并与中国同一时期的发展状况做横向对比。,产生时期：希腊先哲的精神觉醒（各家各派的哲学思想无不闪耀着人文精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞）复兴时期：文艺复兴运动（以复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为旗帜，通过文艺作品来宣扬反封建思想）发展时期：宗教改革运动（传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，使西欧人从基督教神权统治中解脱出来）成熟时期：启蒙运动（明确打出“自由、平等”的旗帜，反对封建专制制度，启导了欧洲乃至世界范围内民主革命的浪潮）,产生时期,复兴时期,发展时期,成熟之际,线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程；,补充选修二相关知识点:,荷兰的斯宾诺莎:提出只有民主政体才能保证思想和议论自由,开启近代民主思想的先河，对启蒙运动产生重要影响,英国的洛克:启蒙运动代表(1)第一次系统提出“天赋人权”学说(2)强调法治,认为只有法治,人民才能充分享有自由(3)实行分权,启蒙运动对欧洲、美洲、亚洲历史进程的影响,启蒙思想在欧洲的传播，动摇了欧洲的封建制度，促使欧洲政治革命高潮的到来；(如法国大革命)；启蒙思想在美洲的传播，促使美洲人民民族意识的觉醒，最终使美洲各国纷纷摆脱欧洲的殖民统治(如美利坚合众国的独立)；启蒙思想在亚洲的传播，促使包括中国在内的亚洲各国人民的民族、民主意识觉醒，发动一系列的资产阶级民族、民主革命(如中国辛亥革命)。（6分，答具体事件也可),人文主义,人文主义（humanism）是指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人性尊严，提倡宽容，反对暴力，主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮与世界观。,对人和人性的尊重,第11课希腊先哲的精神觉醒,课标要求：了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵,考点1：希腊哲学产生的条件考点2：希腊哲学的代表人物及主要观点考点3：人文主义的内涵,泰勒斯,普罗塔哥拉,苏格拉底,亚里士多德,前7前6C,前5C,前5前4C,前4C,万物皆由水生成,认识自然,古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒,认识社会与人,人是万物的尺度,强调人是认识客观事物的主体，树立了人的尊严,过分强调个人主观的感受，忽视客观标准，造成了主观随意性和极端个人主义,知识即美德,认识自己,使哲学真正成为一门研究“人”的学问，其崇尚知识和自由探索的理性精神影响深远,真理高于一切；创立逻辑学,思维形式,百科全书式的学者；把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰,希腊哲学发展的历程,希腊人的精神觉醒经历了哪几个层次？,精神觉醒：,人类经过对自身存在的反省而达到的一种精神上的自觉。这包括以下三个方面:(1)人类经过对人与自然或天人关系的反省达到关于自身对外界的自觉(2)人类经过对人与人之间关系的反省,达到关于自身内部结构的自觉(3)人类经过对以上两方面反省的概括,进而有对人的本质或人性的反省,达到关于自身的精神的自觉,历史学家刘家和,（探讨宇宙自然）,（研究社会以及人与社会的关系）,（思考人自身）,back,考点1：希腊哲学发展的历程（文综基础行P185）,自然哲学的产生：人文哲学的产生：人文哲学的发展：,泰勒斯,以普罗塔哥拉为代表的智者学派,苏格拉底亚里士多德,柏拉图,（前7C）,(前5C),(前5前4C）,back,按照古希腊思想家亚里士多德的看法，哲学的产生需要如下三个条件：其一，惊异，即看到事物有惊异感，有提出问题、穷根究底的能力；其二，闲暇，即有从事脑力劳动的物质条件；其三，自由，及思考的自由。结合历史必修（）希腊历史的相关知识，探讨古希腊哲学和人文精神发展的原因？,（1）民主政治的高度繁荣；,（3）社会生活的丰富多彩和公民思想的活跃,（2）古希腊社会经济(奴隶制经济）的繁荣提供物质基础；工商业的发达有利个性的发展,(提示：多角度思考问题，比如政治、经济、社会、地理位置等）,考点2：古希腊哲学产生和发展的原因,（4）优越的地理位置，与外界接触多，便于继承和吸收周边地区的文明遗产,考点3：古希腊哲学所蕴含的人文主义的内涵,提倡怀疑精神,反对迷信;强调人的价值、决定作用；体现了理神精神,百家争鸣与古希腊哲学之比较,诸侯争霸，战争频繁，井田制、分封制瓦解崩溃,奴隶制、民主制繁荣、工商业发达，公民生活丰富多彩,强调个人为统治者服务,发展人的个性,社会环境较为宽松,研究自然、社会与人，具有人文主义色彩,构造了中华民族传统文化的基本精神,其人文精神对欧洲资产阶级思想解放运动产生重要影响；为现代西方自然科学和哲学奠定基础，,都曾被资产阶级所利用,1、封建时代：经历秦汉打击，儒家成为主流思想；2、近代：被利用和打击；3、现代：经历打击和复兴,1、中世纪：经历了中世纪一千多年的黑暗2、近代：被资产阶级利用,探究一：智者学派和苏格拉底的观点有何异同？,异：(1)智者学派：提出“人是万物的尺度”，注重的是人在社会当中的作用，强调的是人的感觉和兴趣，忽视客观标准和道德苏格拉底：提出“认识你自己”，“知识即美德”，注重的是人对自身能力的认识，强调的是人的理性和道德,同：都肯定人的作用、重视知识,第37讲要点探究,苏格拉底和普罗泰戈拉是生活在同一个时代的伟大哲学家,两者对“人”认识上有很多相似点,如()把“人”作为哲学研究的中心关注人的价值,强调人是认识的主体对神的存在表示怀疑甚至否定重视人的伦理道德,主张“知德合一”A.B.C.D.,探究二：孔子和苏格拉底的观点有何异同？,异：孔子：孔子的“仁”、“礼”是为了维护一种统治秩序,从根本上讲是压制了人的个性发展;苏格拉底：关注的是个人品德所能达到的最高境界，强调的是人在社会中的地位权利责任,有利于个性发展。,同：都关注人、人与社会、重视伦理道德，具有早期人文主义色彩,孔子“敬鬼神而远之”,苏格拉底“全部兴趣集中于道德哲学”,这说明他们()A.没有意识到研究自然界的意义B.认为自然界过于神秘无法涉足C.探究道德和知识间的关系最有价值D.认为现实更需要解决社会关系问题,莎士比亚,薄伽丘,达芬奇,米开朗琪罗,拉斐尔,十日谈,最后的晚餐,蒙娜丽莎,摩西,大卫,西斯廷圣母,哈姆雷特,抨击天主教会，宣扬人文主义精神,表现和歌颂人的美及人的丰富情感,专注人体创作，表现人物的思想、意志和精神气质,体现优雅、和谐、高度的完美，是古典美术精神的典范,塑造富有个性的人物形象，反映人文主义思想,艺坛三杰,文艺复兴巨匠的人文风采,马丁路德,加尔文,因信称义,信仰得救,先定论,2、反对天主教会的社会、思想改革运动，有利于资本主义的发展,1、使人获得精神自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩,3、新教与天主教、东正教形成三足鼎立的新局面,1、反对天主教的等级观念，否定教皇统治人民的权利,2、从神学角度论证世俗生活和个人奋斗的必要性和合理性，为资产阶级革命提供意识形态方面的依据,基督教原理,宗教改革运动,九十五条论纲,孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭,康德,论法的精神,社会契约论,“三大批判”名著,三权分立,否定天主教会,2）提出人民主权论,人不是他人的工具，而是自身的目的,3）倡导开明君主制,2）认为天赋人权,1）阐述天赋人权,成为资产阶级政治制度的基本原则,18世纪是伏尔泰的世纪,奠定民主政治的理论基础（主张创立民主共和国）,最终确立了人类的主体地位,启蒙运动的理性之光,哲学通信,天文学、物理学、生物学、能源应用（蒸汽机、电）,线索二、西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响。,提倡怀疑精神,反对迷信;强调人的价值、决定作用,提倡人性、反对神性；提倡理性，反对迷信;重视享受，反对禁欲主义和来世主义；提倡自由、平等、仁爱，反对封建等级特权；,侧重反对教皇的权威和教会的特权,新发展：发扬理性精神，反对封建专制制度，建立资产阶级“理性王国”,资产阶级反封建的思想武器,各时期人文主义的内涵,（反对宗教神权和封建特权）,波兰,意大利,英国,美国,英国,英国,提出太阳中心说,开创近代科学,牛顿经典力学,生物进化论,改良蒸汽机,科技发明,近代天文学奠基人,“近代科学之父”,奠定了经典物理学和天文学的基础,生物学领域掀起一场划时代革命,蒸汽机成为改造世界的动力机械,“发明大王”,近代科学技术迅猛发展的表现,哥白尼,伽利略,牛顿,达尔文,瓦特,爱迪生,材料一“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。”,（1）材料一体现了古希腊哪一学派的思想？这一思想出现的背景是什么？,（1）材料一体现了智者学派的思想。背景：古希腊奴隶制经济的繁荣，公元前5世纪中叶后，古希腊城邦奴隶制民主发展到顶峰，雅典成为希腊的政治文化中心，随着城邦民主政治的发展，参与政治生活成为每个公民生活的重要内容。人的地位得以提高,（2）结合所学知识，请对“人是万物的尺度”这一观点作一简单评价,强调了人作为认识客观事物的主体意义,树立了人的尊严,但给主观随意性和极端个人主义开了方便之门,材料二“你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？材料三美德即知识。,（3）材料二、三是哪位思想家的思想？他的主要思想是什么？其在古希腊历史的地位是什么？,（3）苏格拉底。主要思想：认识你自己，注重对人的探讨，强调知识的作用，无知是一切罪恶的根源，把道德和知识合二为一。苏格拉底是古希腊是伟大的思想家之一,开创了哲学的新方向,使哲学真正成为一门研究“人”的学问,其崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生深远影响,（4）心地善良，知识渊博，富于教养，崇尚理性等。,（4）在当时思想家的眼中，优秀的个人具备的必要素质有哪些？,20072008东莞市期末自查考试,文艺复兴以来，反封建的民主思想逐渐成为世界现代化进程中的重要内容与推动力量。请回答：(1)继文艺复兴之后l718世纪欧洲出现了第二次思想解放运动，即启蒙运动。试以洛克、卢梭为例，概括启蒙运动中反封建的民主观点。,(1)倡导天赋人权，自由平等；强调法治；要限制政府权力，实行分权；追求民主、平等，主张社会契约论和人民主权说；,(2)洛克的分权学说经法国启蒙思想家的发展，为西方民主政治的实践提供了重要的理论依据，这位法国思想家是谁?其主张是什么?,(2)孟德斯鸠。三权分立学说。,(3)结合l787年宪法，简述分权原则在美国政治制度中的体现。,(3)1787年宪法充分体现了分权制衡原则，根据宪法，美国联邦政府由立法机构、总统、联邦法院三部分组成。立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于最高法院，三者各自独立，又相互牵制。,(4)20世纪初，启蒙运动所倡导的反封建民主思想成为以孙中山为首的中国资产阶级革命辛亥革命的思想武器，辛亥革命取得的主要成果是什么?,(4)建立了中华民国，推翻了君主专制；颁布了资产阶级性质的宪法中华民国临时约法，使民主共和的观念深入人心。,20082009东莞市期末自查考试试题,梁启超文中的欧洲“古学复兴”指的是什么?简要分析其复兴的历史条件。(3分),【材料一】欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御梁启超保教非所以尊孔论,.欧洲文艺复兴运动。(1分)历史条件：资本主义经济因素兴起，资产阶级逐步形成发展；社会处于变革时期；思想文化十分活跃；基督教会垄断文化教育，社会矛盾日益尖锐等。(2分，答对一点1分，两点以上2分),“精神黑暗”指中世纪基督教的文化统治。(1分)文学：神曲、十日谈等；艺术：蒙娜丽莎、最后的晚餐、西斯廷圣母、大卫等（两者任选一种）(2分)。他们所表达的思想核心是人文主义。(1分),【材料二】小说巨人传描写道，1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。文艺复兴时期,人们对文学艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样只是周而复始的重复。据保罗富尔文艺复兴,材料二中的“精神黑暗”指什么？。就材料二所说文学和艺术方面的巨大成就各举一例，并指出他们所表达的思想核心。(4分),【材料三】18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。据保罗富尔文艺复兴,对于文艺复兴运动的理解，材料二中的“精神的新生”与材料三中的“古代传统”分别是指什么？你如何看待“复兴”二字？(3分),.“精神的新生”是指资产阶级文化的兴起；(1分)“古代传统”是指古希腊、罗马的古典文化。(1分)它是一场资产阶级思想文化运动，而不是一场古希腊、罗马的古典文化的复兴。（其它观点言之成理者，亦可适当得分）(1分),20082009东莞市期末自查考试试题,阅读材料，结合所学知识回答问题。【材料一】18世纪，欧洲新兴资产阶级的不断壮大和思想解放潮流催生了科学的不断发展，牛顿创立的理论更为近代科学的发展奠定了基础。摘自宇宙探险,材料中牛顿创立的理论指什么？结合材料及所学知识分析这一理论产生的历史条件。（4分）,(1)“经典力学理论”。（1分）历史条件：资本主义经济发展，资产阶级壮大。人文与理性思想的推动。科学家对自然科学的探究。新型的政治制度在欧洲的建立。（答对其中3点，即可得3分）,【材料二】明末清初半个世纪间在中国出现的西学著作统计表（引自世界文明简史）,据上述表格，你可以获得哪些信息？结合所学知识分析中国古代科技的发展特点。(4分),以天文历算、地理、数学等介绍居多；(1分)对物理学、生物学、军事、哲学、语言学等介绍较少；(1分)特点：传统优势学科、实用型学科突出；轻视近代自然科学；和人文学科(2分),材料一黄宗羲于康熙元年完成的明夷待访录，被后世誉为17世纪中国的“民权宣言”，是早期启蒙思潮中最重要的著作之一。在他看来，天下是天下百姓的天下，而不是皇帝的“囊中之物”。理想的社会应该是“以天下为主，君为客”君主及国家的责任是保障天下百姓各得其利，这才是真正的天下大公。而现实的社会往往相反，“以君为主，天下为客”，这样的专制君主“以天下之利尽归于已，天下之害尽归于人”，未得天下之时“荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一个人之产业，”既得天下之后“敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐。”“为天下之大害者，君而已矣！”摘自袁行霈中华文明史,（1）概括材料一中黄宗羲的核心观点是什么？,（1）君主专制是天下之大害。,材料二所以，如果我们撤开社会公约中所有非本质的东西，我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于最高的公意指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为整体中不可分割的组成部分。只是在这种结合行为的刹那间就产生了一个道德的与集体的共同体，用来代替每个订约者个人；组成共同体的成员数目与大会中所有的票数相等，而共同体以同样的行为获得到了它的统一性、它的公共的大我、它的生命和它的意志。卢梭社会契约论,（2）依据材料一、二，概括黄宗羲和卢梭主张的主要相同点，并结合所学知识从政治、经济、文化方面简要概括中法两国产生类似思想的历史因素。,反对专制制度。原因：封建专制制度阻碍社会进步；商品经济发展，中国资本主义萌芽成长，法国资本主义发展；实行文化专制。,（3）法国启蒙运动动摇了封建统治的思想基础，为法国大革命作了充分的思想准备；中国的早期民主启蒙思想没有冲破儒家思想的统治，也没能引发一场社会革命。,（3）卢梭和黄宗羲都是所处时代思想家的代表，但其思想的历史作用不同，概述其思想作用的主要不同点。,孟德斯鸠在论法的精神中阐述“一个公民的政治自由是一种心境的平安状态。这种心境的平安是从人人都认为他本身是安全的这个看法产生的。要享有这种自由，就必须建立一种政府。在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。”,结合所学知识，回答下列问题：(1)文艺复兴为人的“政治自由”奠定了怎样的思想基础?(2分)(2)启蒙运动中孟德斯鸠又为人的“政治自由”提出了怎样的政治构想?(4分),(1)倡导人文主义(1分)，重视人的价值，崇尚人性(1分)。(或答把人从宗教束缚中解放出来，冲击了神学世界观和封建等级制度，也可得1分)。,提出了立法权、司法权、行政权三权分立原则(2分)；三者之间以权力的“制约和平衡”为思想核心，互相独立、互相监督。(2分),(3)法国大革命(17891815年)在保障人的“政治自由”方面取得了哪些重大成果?(3分),1789年，制宪会议发布人权宣言，从法律上肯定了天赋人权、自由平等的原则(1分)；1791年，制宪会议颁布宪法，规定法国为君主立宪制国家(1分)：1804年，拿破仑颁布民法典，拿破仑法典确立了资本主义社会的法律规范(1分)。,阅读下列材料，回答有关问题。（14分）马克思说：“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要把他们创造出来。”欧洲的启蒙时代，是伟大人物辈出的时代。他们是封建制度的批判者，是新的资本主义制度的设计者虽然这些哲人们并未发现支配整个人类的、永远不变的法则，但他们的著作的确影响了世界许多地区的热爱思考和正义的人们，其中有少数君主，还有他们的一些臣民。不仅在欧洲，甚至这种影响还波及到当时的美洲，它甚至并没有随着18世纪、19世纪的结束而消失。,(1)欧洲启蒙时代的伟大哲人们是如何批判封建制度的?又是怎样设计新的资本主义制度的?(4分),(1)针对封建专制制度的权力高度集中和腐败现象，孟德斯鸠在论法的精神中提出“三权分立”学说，主张把立法、司法、行政三种权力分开；针对封建等级制度，伏尔泰提倡人人生而平等；卢梭在社会契约论中阐述“天赋人权”，“主权在民”的学说。（腐败“三权分立”学说；等级制度生而平等、“天赋人权”，“主权在民”的学说。(4分),(1)欧洲启蒙时代的伟大哲人们是如何批判封建制度的?又是怎样设计新的资本主义制度的?(4分),(2)在当时的欧洲，为什么会出现这样一批伟大的哲人?(4分),1718世纪欧洲资本主义经济迅速发展，但却受到封建势力的严重阻碍；欧洲近代自然科学的兴起促进了启蒙运动的发展。(4分),(3)分别列举这些伟大哲人是如何影响欧洲、美洲和亚洲的历史进程的。(6分),(3)启蒙思想在欧洲的传播，动摇了欧洲的封建制度，促使欧洲政治革命高潮的到来；(如法国大革命)；启蒙思想在美洲的传播，促使美洲人民民族意识的觉醒，最终使美洲各国纷纷摆脱欧洲的殖民统治(如美利坚合众国的独立)；启蒙思想在亚洲的传播，促使包括中国在内的亚洲各国人民的民族、民主意识觉醒，发动一系列的资产阶级民族、民主革命(如中国辛亥革命)。（6分，答具体事件也可),
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