2019-2020年九年级化学全册 3.1 构成物质的基本微粒（第1课时）教学案 沪教版.doc

2019-2020年九年级化学全册 3.1 构成物质的基本微粒（第1课时）教学案 沪教版一教学目标：1.认识微粒的性质：物质由微粒构成，微粒不断运动，微粒之间有间隔；能用微粒的观点解释某些常见的现象。2. 知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒3.通过观察、想象、类比、模型化方法初步理解化学现象的本质4.从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，激发学习化学的兴趣二教学重难点：建立物质是由微粒构成的认识，运用微粒知识解释相关现象。三学习与交流1填写“探究微粒运动”的实验报告：实验步骤实验现象实验结论向盛有少量水的试管里滴23滴无色酚酞试液。无色酚酞 （变色或不变色）水 （能或不能）使无色酚酞变色在试管里盛少量的浓氨水，小心闻氨水的气味；再向盛有氨水的试管里滴23滴无色酚酞试液。浓氨水 气味，无色酚酞变 色浓氨水易 ，浓氨水 使无色酚酞变 色在小烧杯A中加入20mL的蒸馏水，并滴入23滴无色酚酞试液。在小烧杯B中加入35mL的浓氨水。再用一只大烧杯将A、B两烧杯罩在一起A烧杯中的液体 色，B烧杯中的液体 色氨气微粒是 2课本第63页图3-3实验得出的结论是 。20mL水和20mL酒精混合后体积 （大于、小于或等于）40mL。不同微粒间的空隙大小不同，在固体和液体中，微粒之间的空隙比较 （大或小），在气体物质中，微粒之间的空隙比较 （大或小），所以 比较容易被压缩， 和 不易被压缩。3. 已知有下列物质：水铜氯化钠金刚石干冰，其中是由分子构成的是_，由原子直接构成的是_，由离子构成的是。四，典型题例1水变成水蒸气是由于（ ）A.水的微粒大小变了B.水的微粒间隙变了C.水的化学性质变了D.水的微粒本身变了2物质的三态变化是由于（ ）A.微粒的质量发生了变化B.微粒的大小发生了变化C.微粒间的空隙发生变化D.处于静止还是运动的状态五达标检测1湿衣服晾干是由于（ ）A.构成水的微粒发生了化学变化被分解了B.构成水的微粒变成了其它物质的微粒C.水的微粒受阳光照射全部消失了D.水的微粒不停地运动扩散到空气中去了4“墙脚数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石梅花）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是（ ） A构成物质的微粒是有质量的 B微粒之间有空隙C微粒在不断地运动 D微粒是可以分割的5夏天路面会拱起开裂，小明通过查阅资料得知：这是由于受热膨胀引起的。物质具有热胀冷缩现象的主要原因是（ ） A微粒的性质发生了改变 B微粒的大小发生了改变C微粒的质量发生了改变 D微粒间的间隔发生了改变 7氧气的密度比空气大，但纯净的氧气不能长期保存在敞口的容器中，为什么？8用微粒观点解释：充满气体的橡皮球加压时体积明显缩小，而充满水的橡皮球加压时体积变化却不大。六教学反思