2019-2020年九年级历史下册《第10课 苏联的改革与解体》教案 鲁教版.doc

2019-2020年九年级历史下册第10课 苏联的改革与解体教案 鲁教版一、本课教材地位分析： 本课是讲在苏联斯大林模式的弊端日益严重的情况下，斯大林去世后进行的一系列改革，但一次次改革最终由于斯大林模式的严重束缚而失败，直到戈尔巴乔夫时期改革背离社会主义导致苏联解体。这表明社会主义的发展道路是曲折的。二、课程标准 了解苏联的改革与变化以及苏联解体。三、教学目标：通过本课的学习，使学生了解苏联社会主义建设中的探索与曲折。掌握赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解体等。通过引导学生分析赫鲁晓夫改革的成败，分析戈尔巴乔夫改革激化苏联社会的各种矛盾，直接导致苏联的解体，使学生了解他们的改革对苏联发展产生的重大影响。使学生认识社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。结合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识中国特色社会主义道路的意义，初步锻炼学科综合能力。四、学习重点、难点重点： 赫鲁晓夫时期的改革难点： 苏联的解体五、教学流程设计说明（一）创设情境，导入新课：展示： 前苏联地图 独立国家联合体 思考：苏联版图的变化说明了什么？为什么会出现这种变化？就让我们通过今天的学习来了解其中的真相吧。说明：通过版图变化，告诉学生苏联在发展过程中出现了惊天剧变，世界上第一个社会主义国家已经不复存在。（二）教师引领，合作探究：教师：在苏联解体之前，曾进行了一次次改革，而它的解体也与历次改革密切相关。 一、 赫鲁晓夫改革教师：要求学生阅读课文第一目下的两部分小字，了解赫鲁晓夫改革的背景及内容。思考赫鲁晓夫为什么要进行改革？赫鲁晓夫改革在经济、政治上分别采取了哪些措施？为什么说赫鲁晓夫改革是失败的？（学生分析课文回答问题）展示：赫鲁晓夫的秘密报告在揭露和批判个人崇拜上有重大意义，但全盘否定斯大林的做法引起思想混乱，对苏联和国际共产主义运动产生了极大的消极影响。农业改革一度取得了显著的成果，但是由于过于主观和对自然规律的忽视，最终造成了严重的后果；对工业比重和整个国民经济的管理体制进行调整，一定程度上对促进地区经济的综合发展和同一地区内不同部门之间的协作起了积极的作用，但是由于对社会主义经济发展规律的认识尚不明了,使改革存在着很大的局限性和片面性，始终没有逃出高度集中的计划经济的框架。 苏联城市青年出发参加垦荒思考：如何评价赫鲁晓夫改革？（学生回答）教师：赫鲁晓夫改革虽然在一定程度上冲击了斯大林模式，但没从根本上改变苏联高度集中的政治、经济体制。其后的勃列日涅夫也进行了一些改革，但其与美国争霸，加大了国民经济军事化的程度，加剧了经济困难，助长了国内各种社会矛盾的激化。也没能突破斯大林模式的制约。1985年3月，戈尔巴乔夫担任苏共总书记，从此苏联开始按照戈尔巴乔夫的“新思维”在政治、经济、外交等方面全面改革。说明：学生能根据书本资料看到其改革的内容，但对其改革失败认识不够，适当补充资料可以帮助学生理解赫鲁晓夫改革最终的结果。说明：要求学生从图片显示的内容理解赫鲁晓夫改革对社会主义国家的影响。回忆中国在20世纪60年代的做法。二、苏联解体展示：戈尔巴乔夫原苏共中央总书记，苏联 总统。1931年出生于俄罗斯的一个农民家庭。1952年加入共产党。1955年毕业于莫斯科大学法律系。做过多年党务工作。1980年当选为苏共中央政治局委员，1985年任苏共中央总书记。同年兼任苏联国防会议主席。在职期间，对外推行以“新思维”为核心的政策，对内实行所谓“公开性”、“民主化”政策，对东欧及苏联国内产生很大消极影响。1990年3月当选苏联总统。“八一九事件”后，辞去苏共中央总书记职务。1991年12月25日正式辞去苏联总统职务。教师：戈尔巴乔夫上台伊始，也致力于改革。请同学们说说他是怎样改革的，结果如何？（学生通过分析课文回答）展示：戈尔巴乔夫在他的“新思维”中这样说：“人道的民主的社会主义”就是在政治上主张社会全面民主化，由政治多元化发展到多党制和总统制，取消共产党的法定执政地位，反对无产阶级专政和任何暴力手段。在经济上主张多成分化、私有化和向自由市场经济过渡。在思想文化上主张取消马克思主义的主导地位，使意识形态多元化。在政党制度上主张把执政的共产党改造为政治多元化的派别俱乐部和议会党，取消共产党的政治领导核心地位。在处理民族关系和各加盟共和国关系问题上，主张承认每个民族有选择自己道路的权利，把苏维埃社会主义共和国联盟改造为“主权国家联盟”。在处理国际关系问题上主张“人性化、人道主义化”。教师：按照戈尔巴乔夫的“新思维”进行的改革引起了人们思想上的极大混乱。他在背离社会主义的道路上越走越远。那么八一九事件又是怎样发生的呢？展示：播放视频档案苏联解体部分八一九事件的有关内容。教师：通过短片，我们了解了的八一九事件的始末。请说出此事件的直接原因是什么？当时政变的八位苏联领导人初衷是好的，但实际上起了什么作用？如果没有八一九事件，苏联会不会解体？还有人说是戈尔巴乔夫的改革葬送了苏联。你是怎么考虑的？（学生思考回答）教师：“八一九事件”以维护苏联为初衷，却直接导致苏联解体，但其只是成了苏联加速瓦解的催化剂。即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体，因为苏联的最终解体是种种复杂的因素综合作用的结果：无法改变僵化的政治经济体制；严重的经济危机；社会动荡不安；否定历史、反马克思主义的各种思潮泛滥；右翼势力和民族分离主义思潮的乘机抬头，社会矛盾、民族矛盾的急剧激化；西方势力的影响（西方国家对苏联实行“和平演变”战略）展示：和平演变是西方国家以贷款、贸易、科技等各种手段诱压社会主义国家，促使它们向西方靠拢，向资本主义“和平演变”。西方资本主义国家对于苏联所采取的一种“超越遏制战略”。是一种非暴力的衍生变化过程。西方资本主义国家在利用武力侵略不能将社会主义国家消灭的情况下，通过采用技术交流、文化 交往等方式影响社会主义国家人们的心理、行为方式，进而使社会主义国家的生活方式、国家运行变成资本主义式的，从而在不动声色中消灭社会主义国家。）等等。思考：苏联解体的标志是什么？（学生回答）教师：苏联解体给我们提供了哪些深刻的教训？请同学们课下教训思考。 说明：让学生了解戈尔巴乔夫生平。说明：帮助学生直观了解戈尔巴乔夫改革中背离社会主义道路的做法导致的严重后果。说明：通过视频了解事件的整个经过是较好的方式，如不能使用多媒体，可以口头讲述。说明：帮助学生理解 （三）、课堂小结，提炼升华教师：赫鲁晓夫时期，苏联进行了一系列的改革，由于客观和主观的因素，改革归于失败，仍然没有克服斯大林模式所存在的弊端。戈尔巴乔夫上台后，先后进行了经济改革和政治改革，改革激化了苏联社会的各种矛盾，引发了社会的动荡和分裂，直接导致了苏联解体和苏共的垮台。1991年底苏联完全解体。社会主义的发展不是一帆风顺的，苏联解体说明社会主义遭遇挫折，但这只是苏联这种模式的失败。我们要汲取苏联的经验教训，更要坚定不移地坚持和积极探索中国特色的社会主义道路。六、课堂检测1、思考：20世纪七、八十年代，中国和苏联先后进行了改革。然而，中、苏的改革却导致了不同的结果。为什么会出现这样的情况？请谈谈你的想法。2、助学相关练习1背景2改革的经过及其内容3改革的效果4勃列日涅夫改革七、板书设计 赫鲁晓夫改革苏联的改革与解体1戈尔巴乔夫改革2 “八一九”事件3苏联的解体苏联的解体八、教学反思 本课内容对于初中学生来说，理解起来较难，对事件发生的前因后果不甚理解，需要补充的资料相对要多，但鉴于一堂课的时间有限，总觉得不好把握。因此资料的选用上有欠缺，视频资料的使用也要受课堂时间限制，不能完整的将事件展示，是我最大的遗憾，至于对苏联解体的反思，总结教训，这一类思考题要用较长时间才能理解、细化。怎样将时间合理分配，是一堂好课的基本要求。我还需要进一步提高这方面的能力。