2019-2020年九年级化学下册 第十单元 课题1 常见的酸和碱（第2课时）教案 新人教版(I).doc

2019-2020年九年级化学下册 第十单元 课题1 常见的酸和碱（第2课时）教案 新人教版(I)教学目标1认识几种常见的酸具有相似的化学性质。2 通过浓硫酸、稀释实验，学会浓硫酸的稀释方法。教学重点： 酸的化学性质以教学难点： 为什么不同的酸具有相似的化学性质教学方法 、三疑三探教学过程:一、设疑自探出示问题 ：1.什么是酸？ 2. 酸具有什么的化学性质？（学生阅读教材内容），二、解疑合探，动与探究（一）1.展示：盐酸和硫酸2.引导：学生根据实物内容进行观察分析。3.讲解：通过观察就会发现：浓盐酸具有挥发性，打开瓶盖，挥发出的氯化氢遇到空气中的水蒸气，在瓶口形成白雾；因此，敞口久置后质量会减轻。浓硫酸具有吸水性，但无挥发性，所以打开瓶盖瓶口没有白雾，但敞口久置于空气中，会吸收空气中的水分质量增加。因此，实验室中常用浓硫酸做干燥剂。活动与探究（二）讲解:从试剂店购得的硫酸一般是98%的浓硫酸，而平时使用的硫酸通常是稀硫酸，那怎样把浓硫酸变成稀硫酸呢？（加点水）活动与探究（三）教材P52页图10-5装置小心进行实验。正确的稀释方法应该怎样呢？请大家阅读教材P52页后看我演示。 活动与探究四：按照教材P52页图10-6装置小心进行实验。提问：这两个实验在装置上和操作顺序上有哪些不同？你能将正确的操作过程用自己的语言准确的描述出来吗？强调：用玻璃棒搅拌的目的是加快热量的用玻璃棒搅拌的目的是加快热量的散发，防止液体暴沸，发生危险。提问：浓硫酸有很强的腐蚀性，万一不慎将浓硫酸弄到皮肤或衣服上，应如何处理？引导实验：取一支试管向其中加入少量稀硫酸，再逐滴滴入5%的碳酸氢钠溶液，观察并描述实验现象。（引导学生进行实验探究，注意操作的规范性，时间8-10分钟。）四、质疑再探这节课还有哪些疑问，请同学们提出。五、拓展运用课后习题板书设计课题1 常见的酸和碱（第二课时）1盐酸、硫酸等酸能使紫色石蕊试液变红，使无色酚酞试液不变色，说明酸能与指示剂反应。2镁、锌、铁等活泼金属都能与盐酸、硫酸反应生成氢气，说明酸能与金属活动性顺序表中排在氢以前的金属发生置换反应。3盐酸、硫酸中生锈的铁钉上的铁锈都逐渐溶解，溶液均变成黄色，说明酸能与金属氧化物（Fe2O3、CuO等）发生反应。因此，可以用稀盐酸或稀硫酸除去金属表面的氧化物，如铁锈（主要成分为Fe2O3）。教后记