2019-2020年九年级物理上册 第十五章功的说课稿 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级物理上册 第十五章功的说课稿 人教新课标版各位领导、评委： 大家好，首先自我介绍下，我来自娄底市双峰县走马街镇龙田中学。我今天说课的内容是人教版初中物理教材九年级第十五章第一节功的第一课时。我将以下五个方面谈谈本节教学的构思。 (一)教材分析1、教材的地位及作用功是物理学中最基本、最重要、又是与能量密切联系的一个物理量，可以说一切自然现象都与功和能相联系。这一节是本章的重点和关键，起着承前启后的作用，对功的研究为以后学习功率、机械效率、能量的知识奠定基础。另外，功的知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着较大的现实意义。 从新课程标准来看，这节课的内容既重视学生的生活经验，又重视学生应用实例去体验、分析的过程，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。这节课计划用2课时来完成。因此，我设定以下的教学目标。2、教学重点和难点重点：功的计算是即将学习的功率、机械效率的基础，在中考中占有重要的位置，因此，我把利用W=FS进行简单的计算作为本节的重点。难点：学生常常把生活中的“做工”与物理学中的做功相混淆，分不清有没有做功，是哪个力在做功，因此，我把判断一个力有没有做功作为本节的难点。（二）学情分析九年级学生已有一定的力学基础知识，能够对“力的成效”方面的知识进行理解与运用。但学生抽象思维还不成熟，在学习过程仍需一些感性认识作为依托，加上本节之前学生还没有学习关于能的知识，在没有能转化知识的情况下，功的定义是很难下的，因此在教学中借助多媒体和实例分析加强直观性和形象性，引导学生充分利用已有知识来构“功”的概念。 （三）教学目标1）知识与技能1知道做功的两个必要因素。2理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。2）过程与方法1通过自学思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？2学会从物理现象中归纳简单的物理规律。3）情感态度与价值观1有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。2培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。（四）教法和学法 根据本节课特点，尽量使用身边常见的实物进行探究活动和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。因此这节课综合应用学生自学体验、讲授、作图分析、分组讨论并辅以讲练结合等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。（五）教学程序的安排为达到教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性，本节教学程序设计采用以下几个环节进行：第一个环节：情境导入；第二个环节：揭示学习目标；第三个环节：快乐自学；第四个环节：合作探究；第五个环节：展示交流；第六个环节：小结反思；第七个环节：达标检测1、情境导入从“功”的汉字含义“成效”的意思出发，分别要两位同学推同一重物，根据现象引导学生思考这两位同学用力的成效是否一样？这样引入课题，把功这个抽象的概念以生活中的直观认识为依托，能较好帮助学生建立功的概念，也体现了“从生活走向物理”的新课程理念，可使学生产生强烈的求知欲和好奇心，能调动学生学习的积极性和主动探究的精神，同时对学生下一步理解做功的两个必要因素有好处。2、揭示学习目标让学生齐读学习目标，这样使学生带着目标进入本节课的学习，目的性更强。3、快乐自学这个环节分两部分教学，第一部分是做功的两个必要因素，第二部分是功的单位、计算公式。首先让学生自学教材P104力学中的功，并完成学案快乐自学第一部分内容，为了帮助学生理解做功的两个必要因素，我结合教材图片设计了以下5个问题（见课件），在此基础上归纳出做功的两个必要因素。这样不仅能使学生加深对做功的两个必要因素的理解，也能培养学生观察、分析、概括能力，激发学生的学习兴趣，体现了“从物理走向社会”的新课程理念。4、合作探究学生虽然能自学得出做功的两个因素，但部分学生还是不能很好地理解，为了加深学生理解，我又设计了以下几个生活实例让学生判断力对物体是否做功，并说明理由（见课件），以小组为单位让学生讨论，这样即培养了学生的合作意识，又增加了学生对做功的两个必要因素的理解。5、展示交流、点拨合作探究之后，我让各小组汇报他们讨论的结果，在此基础上我再用多媒体作图分析演示，加深学生印象。第二部分功的单位、计算公式的教学。在学生理解做功的两个必要因素之后，我再让学生自学教材功的计算，并关上教材独立学案快乐自学的第二部分内容。我这样设计符合学生的认知规律，为后面功的定义理解与计算奠下基础。在合作探究环节我又设计两个题加深学生理解（见课件）。第一个题是对功的定义的理解，引导学生在审题时要注意关键的词。第二题引导学生分析物体的受力情况和运动情况，从而判断是哪个力对物体做功，这样既可培养学生的阅读理解能力和归纳能力，同时通过练习着重训练学生对公式及变形公式的运用(突破难点)，巩固学生对功的概念的理解。6、小结反思让学生小结反思这课节我们学习了哪些知识？在本节课我开始在哪些知识存在疑惑，现在这些问题在以后解题时要注意哪些方面？7、达标检测为了检测本堂课的效果，我分层次的设计了如下检测题（见课件）。8、板书设计下面是我这这节课的板书设计（见课件）。我的说课完毕请各位领导批评指正。板书设计：15.1 功一、力学中做功的两个必要因素：1、作用在物体上的力2、物体在力的方向上移动的距离二、功的计算 功=力*距离 W =F S单位：焦耳J 1J=1Nm