2019-2020年八年级物理 长度和实践测量的应用教学设计 沪粤版.doc

2019-2020年八年级物理 长度和实践测量的应用教学设计 沪粤版教学目标【知识与技能】会正确使用刻度尺测量物体的长度。了解长度测量的一些特殊方法；掌握量筒的正确使用方法。【过程与方法】初步学会正确使用刻度尺、量筒，培养学生估测能力和正确细致的实验习惯，提高动手能力。【情感、志应与价值观】培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习自然的兴趣。教学重点难点【重点】正确使用刻度尺。【难点】使用刻度尺时做到放、看、读、记四正确。课时安排1课时教与学互动设计（一）创设情境导入新课导语一 复习提问1在国际单位制中，长度的主单位是什么？长度的测量工具是什么？2某刻度尺测得某物体长度为6784米，准确值为多少？估计值是多少？使用刻度尺的最小刻度是什么？3单位换算：0285米一、分米一、厘米。导语二 上一节课我们学习了长度和时间的测量，这节课来具体学习它们的应用。导语三 【展示】大部分同学都很喜欢喝统一鲜橙多饮料，因为它的味道非常可口。下面是有关它的一张说明书：饮料名称：统一鲜橙多饮料净含量：500ml配料：水、白砂糖、鲜橙浓缩液、柠檬酸、维生素C、食用香料、-胡萝卜素保质期：12个月制造日期：见瓶盖产品标准号：Q/320583XTY020 饮用前请先摇一摇，冰凉后饮用，风味更佳。请保存于阴凉干燥处，避免阳光曝晒。若瓶中有沉淀物，为天然果肉成分，决无质量问题。【提问】根据以上说明书，你能得知什么？【回答】我们可以得知它的主要成分；存放时间不超过12个月，净含量：500ml。；如何存放【提问】说明书上写有保质期为12个月，净含量：500mL这指的是什么？（引出课题）【讲述】今天这节课我们一起来学习。（二）合作交流解读探究1长度测量的几种特殊方法【问题】如何用毫米刻度尺测一张纸的厚度？纸弄皱了，还测得准吗？【点拨】由于测量工具精确度的限制，某些微小量，无法直接测量，在测量时，可以把很小的多个物体叠加起来，用刻度尺测总长，再去算每一个的长度，这种测量方法叫做“测多算少法”。【做一做】用手中的刻度尺测出一张纸的厚度。【问题】你怎样测出硬币的直径？【点拨】对于部分形状规则的物体，某些长度端点位置模糊，或不易确定，如圆柱体、乒乓球的直径，圆锥体的高等，需要借助于三角板或桌面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度，这种测量方法叫做“卡测法”。如：圆柱体直径测量方法。【问题】你怎样测出硬币的周长？【点拨】长度测量时，要求刻度尺应紧靠被测物体，在实际测量中，有些长度并非直线，如地图上铁路或河流的长度、圆柱体的周长等，无法直接测量，可以借助于易弯曲但弹性不大的细棉线等，与被测物体紧密接触，然后量出细棉线的长度即可，此种方法被称为“变曲为直法”。2体积的测量【复习提问】长方体体积计算公式？圆柱体体积计算公式？【投影】）练习体积单位的换算。30立方分米=_立方厘米_立方米。【议一议】如何测量形状规则的固体体积？【思考】如何测量液体的体积（教师出示实物讲解）？【点拨】测量工具：量筒或量杯。【投影】量简和量杯的实物图片。【说一说】（1）量简和量杯刻度单位？（2）量筒和量杯量程和最小刻度值？（3）量筒和量杯刻度特点？【总结】量筒和量杯刻度单位：毫升（mL）。l毫升1立方厘米1升1立方分米；量筒上的刻度均匀，量杯上的刻度上密下疏。【演示实验】用量筒测量水的体积。【思考】通过观察实验能总结一下如何正确使用量筒和量杯？【总结归纳】使用方法：放平稳，倒人液体不能用手拿起来读数；读数时，视线要与凹形液面最低处相平。【讨论】如果视线是仰视，读数会有什么影响？【投影】怎样读出所取液体的体积数？（见图l32）【小结】仰视使读数比实际值偏小，俯视使读数比实际值偏大。（学生练习测量几次）【讨论】如何测量形状不规则固体的体积？图l32【点拨】利用量简或量杯可以测量形状不规则物体的体积。（教师指导下学生动手练习）。【说一说】你是如何测量不规则固体的？【投影】（1）在量筒中倒人适量的水，正确读出水的体积V；。（2）用细线系住物体。轻轻沉入量简内液体下，正确读出上升后水的总体积v2。（3）算出被测量物体体积数为VV2V1。（学生练习读出上图的形状不规则的固体体积。）3时间和长度的估测【提问】如果我们手边没有刻度尺，又需要粗略地知道物体（如物理课本、课桌、教室）的长度时，你有什么办法吗？【回答】用人体的指距、跨步距离进行粗测。【学生分组实验】引导学生灵活运用现成的长度测量工具指距、跨步距离等粗测课桌的长和宽、教室的长和宽，并与用刻度尺测量的结果进行对照。（教师巡视指导，纠正学生的错误操作）学生汇报测量结果，组织学生讨论测量结果的正误。【讨论】你知道现代测量长度的工具有哪些？【点拨】利用声呐、雷达、激光等现代常用测距技术，让学生各抒己见。【找一找】在你身上找到长度等于lin、ldm、Icm、lmm的不同部位，今后在没有刻度尺的时候，你就可以用这些身体上的刻度进行粗略的测量。【议一议】1秒钟可以做什么事情？选择合适的计时工具，测一测你脉搏1min跳动的次数。【点拨】常用铅笔笔芯直径大约l毫米，小拇指宽约有1厘米，手掌的宽大约有1分米，成年人的腿长大约1米。【分组活动】现在请同学们合作，测出你的身高是多少？手臂长是多少？走一步路的距离是多少？大拇指指甲宽是多少？【估一估】请用你身上的尺估测一下课桌的高度，教室的宽度等一些常见物体的长度。（三）应用迁移巩固提高类型之一长度测量的应用如何用铅笔和刻度尺来测细铜丝的直径？【解析】用分度值为毫米的刻度尺无法直接测量不足1毫米的金属丝的直径，我们可以采用“测多算少法”，将小的直径叠加后算出总长度，然后再除以叠加的个数。【答案】把细铜丝在铅笔上紧密排绕n圈，测出这个线圈的总长度L，则可以算出该金属丝的直径D二厂变型之二体积的测量如图134所示，量筒的测量范围是_，分度值是_，甲图中量简内水的体积是_，量简内所放物体的体积是_。【答案】050ml2ml22.0ml20cm3（四）总结反思拓展升华【总结】（1）长度测量的几种特殊方法；（2）体积的测量。【点拨】（1）在测量时，对于很小的物体，可以将多个相同物体叠加起来用刻度尺测总长，再去算每一个的长度，这种测量方法叫做“测多算少法”；不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度，这种测量方法叫做“卡测法”；有些长度并非直线，如地图上铁路或河流的长度、圆柱体的周长等，无法直接测量，可以借助于易弯曲但弹性不大的细棉线等，与被测物体紧密接触，然后量出拉直的细棉线的长度即可，此种方法被称为“变曲为直法”。（2）量杯或量简要放平稳，倒人液体不能用手拿起来读数；读数时，视线要与凹形液面最低处相平，或与凸形液面的最高面相平；仰视使读数比实际值偏小，俯视使读数比实际值偏大。【拓展】如图135所示，某同学用量筒、足够多的水，一定重的铁块和细线，测量某一木块的体积，所做步骤如下：A往量筒内倒人适量的水，并记录下水的体积V1；B用细线拴住铁块，轻轻放人量简内水中，并使之全都浸没，记下铁块和水的总体积V2；C取出铁块，用细线把铁块和木块捆在一起浸没在量筒内的水中，记下此时的总体积V3；D计算出木块的体积。以上步骤中多余的是_（填步骤前的序号）；写出求木块体积的公式，即V=_=_cm3。【解析】不规则物体如果是浮在水面上的可以按照下列方法处理：（1）用体积不计的细针使物体浸入水中；（2）可以用铁块或重物把物体绑着沉下去；（3）可以用细沙代替水。本题主要采用方法（2）。【答案】A V3V2 15（五）资料链接几种特殊的测量方法一、量小求大法由于被测量物体的长度远远超过了刻度尺的最大测量值，不便于用刻度足测量，可先选取一个小物体或一小部分，用刻度尺测取其长度，然后设法测出大物体与小物体（或小部分）的倍数关系，最后根据这一倍数关系求得大物体的长度，这种测量方法被称为“量小求大法”。例如：测一大卷粗细均匀的细铜线的长度。由于细铜线长度数值非常大，远远超出了普通皮尺的最大测量值，不便于直接测量。我们可以先截取一小段细铜线，用刻度尺测出其长度为L，然后用天平分别测出所有细铜线的质量和截取的小段细铜线质量，两者相除求得其倍数关系为n，则这一大卷细铜线的总长度为nL。又如：测量操场跑道的长度，普通刻度尺无能为力，可以用刻度尺设法测出自行车轮子的周长，然后骑自行车绕跑道一圈，数出轮子转过的圈数，用圈数乘以轮子的周长，即为操场跑道的长度。二、化暗为明法有些物体的长度不是明显的暴露在外面，而是隐含在物体内部或凹部，无法用刻度尺测量，我们可以借助于其他工具或方法，使该长度显露出来，这种方法被称为“化暗为明法”。例如：不借助于任何其他仪器，不经任何计算，利用粉笔和长度足够的刻度尺，测出长方体内最长的直线距离。长方体内最长的直线距离为其斜对角线的长度，即图甲中AG、BH、CE、DF中的任意一条，但由于位于长方体内部，无法直接测量，具体办法是：用粉笔在地面上依EFGH序把下表面的长方形画出来，设其为EFGH，然后将长方体向右平移，使HG与EF重合，如图乙所示：此时的A F成B E即为长方体内最长的直线距离。已经显露在外，可以直接测量了。又如：测一小口容器的深度，可用一直杆竖直插入到容器的底部，在与容器口相平处作一标记，然后用刻度足量出标记到杆端的距离即为该容器的深度。