2019-2020年九年级历史下册 第10课 苏联的改革和解体教案 新人教版 (I).doc

2019-2020年九年级历史下册 第10课 苏联的改革和解体教案 新人教版 (I)题目第10课 苏联的改革和解体 第10课时教学目标知识与能力苏联社会主义建设中的探索与曲折。赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解体等过程与方法 ：整理线索认识经过。比较成败认识规律情感态度与价值观 ：结合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识中国特色社会主义道路的意义学 情学生对历史人物和事件并不清楚，有必要系统学习。扩展知识。重点难点 赫鲁晓夫时期的改革 苏联的解体教法综合启发式教学教学手段多媒体学法指导学生阅读插图、资料、自由阅读卡，从中获取与本课相关的史识教学过程 共 案 个 案 导入新课温故知新 斯大林时期苏联确立的高度集中的政治经济体制有何弊端？教师顺势导入：随着斯大林晚年身体的逐渐衰弱和思维方式的日趋偏执，他的决策对苏联社会的负面影响也日益加深。“斯大林模式”这个僵化的体制已成为苏联社会继续发展的障碍。斯大林逝世后，人心思变，赫鲁晓夫上台后开始改革。 组织学生学习和探究新课一、赫鲁晓夫改革 1、赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法?有什么后果?A、做法：错误地全盘否定斯大林，仅仅把弊端的根源归结为斯大林的个人品质，而没有从经济政治体制上去寻找原因。所以，他虽然从经济、政治方面采取了一些措施，但只是在原有体制的框架内进行小修小补。B、后果：不但没有改变高度集中的政治经济体制，反而因为改革激化了各种矛盾，赫鲁晓夫被迫下台。2、赫鲁晓夫之后，苏联又经过哪两个领导人的改革？最后是怎样解体的？A、勃列日涅夫的改革：苏联的综合国力特别是军事实力有所提高，但是仍然没有突破斯大林模式的制约，反而使这一体制更加僵化。B、戈尔巴乔夫的改革：经济改革没有取得成果，政治改革最终导致苏联解体。教学过程二、苏联的解体 1、苏联是怎样解体的？ A、戈尔巴乔夫的经济改革没有取得成果，仓促转向政治改革，由一党制转变为多党制，国家权力分散，各加盟共和国脱离苏联的趋势随之增强。B、1991年的“八一九事件”试图通过政变来摆脱危机，结果失败。戈尔巴乔夫实际上失去了领导者的威望和权力。C、同年底，叶利钦等人策划成立“独联体”，苏联解体2、如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去?（组织学生“动脑筋”）A、男生：如果没有“八一九事件”，苏联也许还会存在下去。B、女生：即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体。C、想一想，他们谁说的有道理?为什么?女生说的有道理。“八一九事件”以维护苏联为初衷，却直接导致苏联解体，但它只是成了苏联加速瓦解的催化剂。即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体，因为苏联的最终解体是种种复杂的因素综合作用的结果：无法改变僵化的政治经济体制；严重的经济危机；社会动荡不安；否定历史、反马克思主义的各种思潮泛滥；右翼势力和民族分离主义思潮的乘机抬头，社会矛盾、民族矛盾的急剧激化；西方势力的影响；等等。练习巩固板书设计第10课 苏联的改革和解体一、 赫鲁晓夫改革没有改变高度集中的政治经济体制，激化了各种矛盾，赫鲁晓夫被迫下台。戈尔巴乔夫的改革：经济改革没有取得成果，政治改革最终导致苏联解体。二、苏联的解体1991年苏联解体教学反思