2019-2020年九年级物理《课题 §11.4 测量物质的密度》学案.doc

2019-2020年九年级物理课题 11.4 测量物质的密度学案序号：4奇思妙想主备人： 课时：2 授课时间：学习目标：1、知识与技能（1）学会用量筒测固体和液体的体积（2）会用天平和量筒测固体和液体的密度2、过程与方法（1）通过实验探究过程，形成初步观察能力(2) 尝试设计不同情况下测量物质密度的方法3、情感、态度与价值观（1）培养实事求是，尊重自然规律的科学态度（2）引导学生乐于探索自然现象中和日常生活中的物理学问题重点：1.用量筒测固体、液体的体积 2用天平和量筒测固体、液体的密度难点：用天平和量筒测物质的密度学法指导： 1、通过实验，间接地利用公式测量物体密度 2观察法：用正确的方法给天平和量筒读数预习导学： 物质的密度是可以测量的，由公式=可知，只要测出了物质的质量和体积，就能够算出物质的密度。学习导入：量筒的使用：阅读教材18页回答：量筒是用来测量_密度的仪器，使用量筒前要观察：_、 _ 、_.在读数时，视线要与凹液面的底部（凸液面的顶部）_.深入探究：测量物体的密度：一、 测固体密度1、 形状规则的固体用天平测出其质量_,用刻度尺测出其长宽高，算出_,用公式=计算出密度2、 对于形状不规则的固体： 用天平测出其质量_,借助于量筒和水测体积V,V=_夏津实验中学九年级 物理 学案如图所示，计算出固体的密度=V2V1二、 测液体密度：用天平测出盛有适量液体的烧杯的总质量_;把烧杯中液体倒入量筒中一部分，记下量筒中液体的体积_;测出烧杯和烧杯中剩下的液体的总质量_,计算出液体的密度= 当堂达标：（全做）1、小明测不规则形状物体密度如图1014，则未放物体前量筒内水的体积是_，放入物体后量筒内水和物体总体积为_，则该物体的体积为_，质量为_，密度为_ 2、量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，这主要是因为( ) A、实验中，细高的量筒便于操作B、细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度C、细高的量筒与粗矮的量筒相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地读数D、粗矮量筒中的液体较多，需用较厚的玻璃，因而不便读数3、用量筒测液体的体积，如测量水、酒精、煤油等的体积，液面呈凹形，读数时视线要与_相平。奇思妙想4、在“测定金属块密度”的实验中，某同学用了如下几个步骤：A、在量筒内倒人一定量的水，记录水的体积Vl；B、用天平称出金属块质量m；C、将天平置于水平台上，调节平衡；D、将金属块全部浸没在水中，记录水同金属块的体积V2 (1)合理的顺序应是_(填字母) (2)观察水体积时应注意什么? (3)金属块密度的计算式是_。拓展延伸： 5、 下列测盐水密度步骤的正确顺序为_A称出玻璃杯和剩余盐水的总质量；B在玻璃杯中盛盐水，测出杯和盐水的总质量；C将m、V结果代入公式中算出密度；D将杯中盐水倒入量筒中一部分，测出这些盐水的体V；E算出量筒中盐水的质量m在以上步骤中测量情况如下图所示： 图1015请根据图1015中测量结果，填写下表：玻璃杯和盐水的质量m1(g)玻璃杯和所剩盐水的质量m2(g)量筒中盐水的质量m(m1m2)(g)量筒中盐水的体积V(cm3)盐水的密度(kg/m3)中考链接：（每组1、2、3、4号同学做）夏津实验中学九年级 物理 学案6、某同学为测量“花花牛”牌牛奶的密度，用天平、玻璃杯、量筒等器材，设计了如下实验方案：A、用天平称出玻璃杯的质量m1 B、将适量牛奶倒人杯中C、用天平称出玻璃杯和牛奶的总质量m2 D、将杯中牛奶倒人量筒中，测出牛奶的体积VE、计算牛奶的密度(m2一m1)V (1)你认为这个方案有什么缺点? (2)请你提出改进这个实验的办法 (3)下图为用天平测玻璃杯质量时所加砝码和游码位置情况则玻璃杯的质量为 _g 7、在“用托盘天平和量筒测量小石块 密度”的实验中：（1）把托盘天平放在水平桌面上， 将游码移到标尺左端零刻线处， 发现指针偏向分度盘的左侧，此时应该把平衡螺母向 _ (选填“左”或“右”)调节，才能使天平平衡。 （2）天平平衡后，把小石块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码。当把砝码盒中最小的砝码放入右盘后，发现指针偏向分度盘的右侧，接下来正确的操作步骤是_，直到天平再次平衡，此时测出小石块的质量为52g;（3）用细线拴好小石块，放入盛有适量水的量筒中，结果如图所示，则小石块的体积为_ cm3；（4）该小石块的密度是_ kg/m3 4020