资源描述
上海高中生命科学教材内容与编写思路,一指导思想：以学生发展为本二目标定位普通公民的生命科学教育1知识：能够看懂新闻报刊的相关信息，了解与生活相关的生命科学基础知识。2技能：显微镜技术和基础的生物化学测量方法；资料收集、分析、表达3情感与价值观：辩证唯物主义教育、生命科学思想教育、生命科学的科学价值和应用价值,三对生命科学课程的理解,1学科发展的需要生物学的发展已使其外延远远超出传统的生物学概念，生物学医学：生物医学生物学工程学：生物技术、生物工程生物学数学：生物信息学,2课程发展的需要从学科为主体的科学教育转向自然科学为主体的分科教育学科教育:追求学科体系的完整和系统性，科学教育:以相应的科学体系为载体，围绕学生发展的各项需要有所选择地设计教材内容和体系，融合学科体系和科学教育体系,四教材修改方案,课程标准确定：生命的基础生命的物质变化和能量转换生命的信息生命的延续遗传与变异生物多样性与可持续发展生物技术与社会发展,现有内容分为10章，分为三册，每册32学时分别在高一年级和高二年级实施。,第一册,第1章走近生命科学(3课时2+1)第2章生命的物质基础（5课时，3+2）第3章生命的结构基础（7课时，5+2）第4章生物体的物质变化和能量流动（15课时，11+4）,第二册第5章生物体的信息传递和调节（10）第6章遗传信息的传递和表达（10，8+2）第7章细胞分裂和分化（12，8+3+1）,第三册,第8章遗传和变异（14，10+3+1）第9章生物进化（4）第10章生物多样性与可持续发展（10，7+3）,第1章走近生命科学(3课时2+1),1.本章核心概念生命科学生命科学实验2.主要内容（1）现代生命科学的成就以及发展前景。（2）生命科学是实验科学，实验室是生命科学课程学习和探索的重要场所。,第1节,走进生命科学的新世纪（1，1+0）关键问题：为什么21世纪被认为是生命科学世纪1生命科学发展简史2展望生命科学新世纪（人类基因组计划、克隆和转基因动物、器官移植、后基因组、基因治疗等）,第2节走进生命科学实验室（2，1+1）,关键问题：实验室规则、实验室技术的使用1生命科学探究的基本步骤实验1.1高倍显微观察与测量2生命科学实验室制度和安全守则,第2章生命的物质基础（6课时，4+2）,1.组成生物体的化合物2主要内容（1）生物体中的无机化合物：水、无机盐、（2）生物体中的有机化合物：糖类、脂质、蛋白质、核酸和维生素（3）检测生物体中主要化合物的方法及其应用。,第1节生物体中的无机化合物（1）,关键问题：生物体中有哪些无机化合物1水2无机盐,第2节生物体中的有机化合物（4，2+2）,关键问题：生物体中的有机化合物有那些作用1糖类：单糖、双糖、多糖2脂质：脂肪、磷脂、胆固醇3。蛋白质：氨基酸、肽链、立体结构4核酸5维生素：水溶性、脂溶性实验2.1食物中主要营养成分的鉴定实验2.2溶液中蛋白质含量测定（选做）,第3章生命的结构基础（7课时，5+2）,1本章核心概念细胞病毒2主要内容（1）细胞膜是由磷脂和蛋白质构成，外面附有多糖。它不仅保护细胞，而且可以对进出细胞的物质进行选择和控制，也是细胞接受外界信息的主要场所。（2）各中细胞器都有自己独特的结构和作用，它们相互协作，以完成细胞的各种生命活动。（3）原核细胞是细胞最原始的类型。（4）病毒一大类非细胞的生命体，与人类有密切的关系。,第1节细胞膜（3，2+1）,关键问题：细胞膜有什么作用1细胞膜的结构2物质通过细胞膜的方式3细胞的吸水和失水实验3.1探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系4细胞膜对信息的接受,第2节细胞核和细胞器（3，2+1）,关键问题：细胞是怎样工作的1.细胞核2.细胞基质和主要的细胞器3原核细胞与真核细胞的比较实验3.2颤藻和水绵细胞的结构比较,第3节非细胞形态的生物病毒,关键问题：病毒是一类什么样的生物1病毒的形态与结构2病毒与人类的关系活动设计板报展示人与病毒斗争的历程（选做）,第4章生物体的物质变化和能量流动（15课时，11+4）,1本章核心概念酶ATP光合作用呼吸作用2主要内容（1）生物体的代谢活动是一系列的化学反应，其中，最普遍的是合成和分解反应。酶直接控制着生物体内化学反应的速度。（2）生命活动所需要的能量由ATP传递。（3）植物的绿色细胞通过光合作用固定CO2同时将太阳能转化为化学能，合成碳水化合物；为地球上所有的生命提供能量。细胞通过氧化分解，从化合物中获得能量，这些能量部分以热的形式散失，部分由ATP传递给生命活动需能位点，保证生命活动的进行。（5）细胞内糖、蛋白质和脂质之间是可以转化的。,第1节生物体内的化学反应（6，4+2）,关键问题：生物体内的化学反应有何特点1、合成反应与分解反应2、生物化学反应的催化剂酶实验4.1探究酶的特性实验4.2探究影响酶活力的因素（选做）3、生命活动的直接能源ATP,第2节光合作用（5，3+2）,关键问题：光合作用在哪里进行，光合作用是怎样进行的1、光合作用的研究历史2、叶绿体及其色素实验4.3叶绿体中色素的分离和提取3、光合作用的过程4、影响光合作用的因素实验4.4探究影响光合作用的因素（设计实验）,第3节细胞呼吸（2，2+0）,关键问题：细胞是怎样获得能量的演示实验：酵母菌的呼吸方式1、糖的有氧分解2、糖的无氧分解,第4节生物体内营养物质的转变（2，2+0）,关键问题：生物体内糖、脂肪和蛋白质是怎样相互变的1、糖类代谢2、脂质的代谢3、蛋白质代谢,乐清律师乐清律师兴鬻搋,
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