2019-2020年九年级化学上学期 4.2化学反应的表示学案鲁教版.doc

2019-2020年九年级化学上学期 4.2化学反应的表示学案鲁教版教师寄语：努力去做，你离成功不远了！学习目标1、通过对化学反应中反应物和生成物的质量关系的实验探究，认识质量守恒定律，并能解释量守恒的原因2、初步认识定量研究对于化学科学发展的意义学习重点、难点重点：通过对化学反应中反应物和生成物的质量关系的实验探究，认识质量守恒定律，并能解释量守恒的原因难点：化学变化中质量守恒的原因预习导学：一：化学反应前后物质的质量有什么变化1、自主学习课本P92-93，你作出了怎样的选择？为什么做这样的选择？你推测在化学反应前后，物质的总质量会发生怎样的变化？如何验证你的推测？2、实验探究化学反应前后物质的总质量有无变化，并完成课本P94的相关内容探究学习一：探究化学反应前后物质的质量有什么变化1、反思：为什么同学们根据课本P94的相关内容做的实验所获得的实验结论不相同？你认为那种结论正确？导致实验结论错误的原因可能有哪些？你能否对你所做的实验加以改进？2、小结：参加化学反应的各物质的质量总和 反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫做质量守恒定律。3、 练习（1）填空：12克碳与32克氧气恰好完全反应，则生成 克二氧化碳12克碳与33克氧气反应（其中1克氧气有剩余）则生成 克二氧化碳（2）判断：10克糖溶解在90克水中,可生成100克糖水符合质量守恒定律.（ ） 氯酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量轻，因此该反应不 符合质量守恒定律。（ ）二：探究质量守恒的原因1、反思：为什么在化学反应的前后物质的总质量不发生变化呢？你能否根据原子在化学反应过程中表现出来的特性来解释这一事实？2、小结：质量守恒定律的原因化学反应的过程是 重新组合的过程，即在一切化学反应中，反应前后原子的 没有改变，原子的 没有增减，原子的 也没有变化，所以化学反应的前后各物质的质量总和必然相等。3、练习：（1）在化学反应前后：物质的化学性质原子的种类元素的种类反应物的质量总和与生成物的质量总和。其中一定不发生变化的是（ ）A、 B、 C、 D、（2）某物质在O2中燃烧后只生成H2O和CO2，关于该物质的组成，下列说法中正确的是（ ）A、一定含有C、H、O三种元素 B、一定含有C、H、元素，不含O元素C、一定含有C、H、元素，可能含有O元素 D、可能含有C、H、O三种元素（3）遵循质量守恒定律2XY2+Y2=2W中“W”的化学式是（ ）A、X2Y B、XY2 C、XY3 D、X3Y归纳总结通过本节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？当堂达标： 1、判断下列说法是否正确（1）物质之间发生化学反应，生成物的总质量必定等于反应物的总质量。（ ）（2）煤燃烧后，生成煤灰的质量比煤的质量小，不符合质量守恒定律。（ ）2、在化学反应中，一定能发生变化的是（ ） A、原子的种类 B、原子的个数 C、原子的质量 D、分子的种类3、根据质量守恒定律填空（1）电解18克水，可生成2克氢气和 克氧气。（2）32克硫在氧气中全部燃烧,生成64克的二氧化硫，则参加反应的氧气的质量是 克。4、已知 A、B各表示一种元素，X表示一种物质，用下式表示一个化学反应：B2+2AB2=2X,试推断X的化学式 5、已知浓硝酸是一种易挥发的强酸，见光易分解，其分解的反应方程式为：4HNO32H2O+4NO2+X。根据上述信息，回答下列问题：浓硝酸的化学性质： （写出一种即可）；+752水中氢、氧元素的质量比： （最简整数比）；判断X的化学式： ；二氧化氮分子由氮原子和氧原子构成，其中，氮原子的原子结构示意图为 ，氮原子的最外层上的电子数为： 。 链接中考1、（xx武汉）二氧化氯是新一代饮用水的消毒剂。下图是生产二氧化氯的反应的微观示意图（其中 表示氧原子， 表示钠原子， 表示氯原子）依据上述信息可知，下列说法中正确的是（ ）。A、反应前后分子的种类发生了改变B、反应前后原子的种类发生了改变C、反应前后元素的种类发生了改变D、该反应属于置换反应2、（2011广州中考）某化学反应的微观示意图如下，图中“”和“”分别表示不同的原子下列说法不正确的是（ ）A每3g物质与1g物质恰好完全反应生成2g物质B每3个物质分子与1个物质Il分子恰好完全反应生成2个物质分子C每3万个物质分子与1万个物质分子恰好完全反应生成2万个物质分子D每3n个物质分子与n个物质分子恰好完全反应生成2n个物质分子第二节 化学反应的表示（第二课时）教师寄语： 你的大脑越用越变得聪明！学习目标：1 能说出化学方程式的基本含义。2 能正确书写简单的化学方程式，初步学会化学方程式的配平。学习重点难点：1、化学方程式的书写。2、化学方程式的配平。预习导学：一：如何表示化学方程式1、观察下列表示电解水反应的方法，指出其优缺点。（1）（2）（3）（4）你认为选择_来表示化学反应更好,理由是_小结:化学方程式的概念:用_来表示_的式子，叫化学方程式。2、想一想:书写化学方程式时应注意哪些问题?3、尝试练习:写出下列反应的化学方程式:木炭在氧气中燃烧_镁带在空气中燃烧_铜丝在空气中加热_双氧水加入二氧化锰后分解_水通电分解_书写步骤：(1)_ (2)_ (3)_探究学习一：探究如何表示化学方程式1、讨论小结:如何书写化学方程式?2、完成教材P97活动天地，总结书写原则、步骤：书写原则：（1）_ (2)_二：探究化学方程式表示的意义1、以为例正确读出此化学方程式.想一想：你有几种读法?2、根据活动1的化学方程式请你说出其表达的意义有：（1）_(2)_(3)_3小结:化学方程式表示的意义:4、说说看,根据化学方程式: 你能获得哪些信息?归纳总结通过本节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？当堂达标：1下列化学方程式书写正确的是（ ）AMg + O2 = MgO2 BFe + O2 Fe3O4C D2NaOH + CuSO4 = Cu(OH)2 + Na2SO42.根据已配平的化学方程式:铅丹 + 4HNO3 = PbO2 + 2Pb(NO3)2 + 2H2O,可以推知铅丹的化学式是( )A. Pb B. PbO C. Pb2O3 D. Pb3O43. 配平下列化学方程式:(1) _CH4 + _O2 点燃 _CO2 + _H2O(2) _KClO3 _KCl + _O2(3) _Fe + _H2O 高温 _Fe3O4 + _H2(4) _FeS2 + _O2 点燃 _Fe2O3 + _SO24. 写出红磷在空气中燃烧的化学方程式,并计算各物质之间的质量比.5. 点燃的镁条放入盛有二氧化碳的集气瓶中继续燃烧,生成碳和氧化镁,其反应的化学方程式为:_.如果镁条燃烧发生火灾,能否用二氧化碳来灭火?为什么?_.6、（09泉州）“凤凰”号火星探测器圆满完成任务，向地面发回数量堪称史无前例的图像和数据，为人类探索火星提供了宝贵的科学资料。（1）“凤凰”号探测发回的最新照片上显示，火星上确有液态水存在。下列微粒模型示意图柯表示构成水的微粒的是 （填标号）。 a b c d（2）火星上含有丰富的二氧化碳和镁资源。科学家设想，镁可作为未来火星上的燃料，应为镁能在二氧化碳中燃烧放出大量的热，同时生成氧化镁和碳。该反应的化学方程式为 。链接中考1、（xx云南玉溪中考）下列化学方程式完全正确的是( )A.天然气燃烧 CH4O2CO2H2OB.处理污水中的硫酸 Ca(OH)2H2SO4=CaSO4H2OC.二氧化碳气体的检验 CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O D.稀硫酸除铁锈 2H2SO4Fe2O3=2FeSO42H2O2、点燃 （2011徐州中考） 科学研究表明，氮气在常压下就可液化为液氮，液氮可用作汽车的清洁燃料，其燃烧时的主要反应为 4NH3 + 3O2 = 2X + 6H2O。下列说法中不正确的是 （ ）A氨气在常压下液化是物理变化 BX的化学式为N2C液氨具有可燃性属于化学性质 D液氨属于混合物