2019-2020年八年级劳动技术 第六节 刨削教案.doc

2019-2020年八年级劳动技术 第六节 刨削教案一、教学目标1、知识与技能（1）学会木质材料表面的刨削、锉削、砂磨等技能。（2）初步学会木锉刀、砂纸及木工组合小机床等工具的正确使用。2、过程与方法（1）通过操作实践活动，初步掌握解决木制品表面和边缘光洁的技术方法。（2）通过木材的刨削、锉削、砂磨等加工，学会木工组合小机床等工具的一般使用方法。3、情感态度与价值观（1）通过实践活动，感受劳动创造美，初步形成正确的劳动价值观。（2）通过实践活动，形成积极的学习态度以及规范意识、环保意识和协作意识等。二、教学重点、难点重点：木锉刀及木工组合小机床等工具的基本使用。难点：木工组合小机床的使用。 三、教学流程创设问题情景激发学习兴趣交流探讨使木制品表面和边缘光洁的方法分析讨论、查阅资料、参观调查、尝试和体验木锉刀、砂纸及木工组合小机床等工具的正确使用方法加工制作评价拓展四、教学过程（一）创设情景、激发“需求”：1、从作品（图片、实物）欣赏引入，引导学生观察作品，并比较前一节课所锯材料，提出问题“如何使木制品表面和边缘光洁？”，导入新课。2、引导学生思考、讨论、查阅资料及分析比较等使学生初步了解木制品表面、边缘等的加工方法。3、观看木制品加工录像（或参观木制品加工厂）。说明：通过作品欣赏，激发学生内心“需求”，从而导入新课；再提出问题：“如何使木制品表面和边缘光洁？”，启迪学生技术思维，培养学生的技术意识。然后通过学生主动地思考、讨论、查阅资料、分析比较等过程，启发和培养学生的科学探究精神和方法；最后通过观看录像或参观木制品加工厂，使学生对所要学习的技术有一定的感性认识。（二）尝试体验、满足“需求”1、组织交流木制品加工方法。2、阅读“展示厅”及“信息库”，实物观察和了解木锉刀、砂纸及木工组合小机床等工具的结构和特点，并学习它们的正确使用方法和安全注意事项。3、尝试使用木锉刀、砂纸及木工组合小机床等工具。在实践过程中发现问题，交流探讨操作要领。进而针对性地进行教师和学生的操作演示，启发、纠错，到再实践，直至领悟技法要领，逐步掌握工具的正确使用方法。说明：采用“尝试教学”的方法，引导学生从尝试、发现、演示、纠错到再实践，学习常见工具的正确使用方法，通过做中学，学中做，学习基本加工技术。（三）加工制作1、启发学生根据自己的材料选择合适的工具，进行适当的加工。2、组织学生交流木制品表面、边缘等不同情况的加工方法。3、利用实物投影仪展示加工效果。同时注重分层教学，允许部分学生模仿和学生间的互帮互助。说明：通过运用合适的加工手法，使学生初步掌握木制品的加工的基本技法，完善知识与技能，提高学生操作实践和解决问题的能力。（四）评价拓展1、组织学生进行作品的展示、评价与交流。遵循发展性评价的原则，通过学生自评、互评及结合教师的点评进行作品的分析，并引导学生发现问题，对作品进行修改完善。此外，除了作品展评外，还应依据三维度目标组织评价，并关注过程评价。2、在体验、制作活动全过程的基础上，引导学生小结技术要点。3、组织学生展开木制品凹面、凸面、曲面、内边等加工方法的拓展性学习。4、鼓励学生进行工具的创新使用和创造工具及加工方法的创新。说明：通过评价交流与拓展迁移，让学生体验成功的喜悦，领悟到劳动的价值，并提高技术素养，以及善于发现、提出问题和修正、完善的能力。进一步发展学生的学习能力，提供拓展性学习的机会。