2019-2020年九年级历史上册 第1课 向人性扼杀者宣战教案 新人教版.doc

2019-2020年九年级历史上册 第1课 向人性扼杀者宣战教案 新人教版备课日期 年教学课题第一单元 跨入近代社会的门槛课时安排1月 日第1课 向人性扼杀者宣战教学目标1.了解但丁神曲创作的历史背景、主要内容、风格特点、历史作用和艺术成就等基本内容。2. 讲述达芬奇的主要成就和艺术风格。了解莎士比亚的主要作品。3.了解文艺复兴运动的基本情况和主要作用。初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用，认识文化的变革对社会发展的作用。重点1、在学生初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用的基础上,进一步了解文化的进步对社会发展的推动作用。2、从对但丁的神曲,达芬奇的艺术成就和莎士比亚的主要作品的了解来体会文艺复兴的实质,这是本课的难点。难点教学过程设计集 体 备 课二 次 备 课一、导入新课1417世纪，欧洲政治、经济和文化领域都发生了惊人的变化。几乎它是发生的文艺复兴和宗教改革运动，冲破了欧洲封建统治的藩篱，迎来了漫长黑夜后的黎明，揭开了资本主义发生、发展的历史。二、讲授新课1、文艺复兴运动（1）背景介绍：教师可结合课后“每课一得”基督教的教义简单介绍，使学生了解：作为欧洲封建社会精神支柱的宗教神学思想对社会进步和科学发展产生了阻碍作用，特别是阻碍了资本主义早期的发展。（2）思想内容：人文主义（学生在查找时可能得到以下说法a追求个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性、b以人性反对神性，以人权反对神权，以自由平等反对封建特权和等级制度）（3）历史影响：P3“使人们开始世界上的作用”。（4）运动实质：是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。（建议引导学生讨论：文艺复兴是复古还是创新？讨论中总结得出：文艺复兴运动本质并不是对希腊和罗马古典文化的复兴，而是对资产阶级文化的追求与创新；它是一场以再生古典文化为旗帜，以创造资本主义精神和资产阶级新文化为目的的社会运动。）2、文化成就代表（1）诗歌：人物但丁（文艺复兴运动的先驱），作品神曲（被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志）注解：a提醒学生留意恩格斯对但丁的评价，说明但丁在文艺复兴运动最初起到“承上启下”的过渡作用。b对于神曲的内容介绍，建议不要过多补充。c提问“近代社会”的含义？“中世纪”是指欧洲封建制度占统治地位的时期。从社会发展的角度来看，“近代社会”指的就是“资本主义社会”。（2）绘画：人物达芬奇（意） 作品最后的晚餐、蒙娜丽莎注解：a可引导学生收集并讲解达芬奇的故事，以感受其刻苦学习、持之以恒的精神； B或要求学生简单辨认作品。（3）文学：人物莎士比亚（英） 作品“四大悲剧”奥赛罗、李尔王、哈姆雷特、麦克白注解：a罗密欧与朱丽叶也是莎士比亚的悲剧作品，但它不属于“四大悲剧”； b对莎士比亚作品的介绍不宜过多，避免故事化。 c如果学生问“四大喜剧”，可补充，但不要展开。三、课堂小结 教师总结本课主要知识点，阐明：文艺复兴运动展示了人性从中世纪神学摧残下的复苏，打破了中世纪以来封建文化和教会统治对人性的钳制和禁锢；文艺复兴运动创立了一种以人为中心的文化模式，为以后资本主义的迅速发展奠定了文化基础；它是近代以后欧洲社会加速发展的重要根源。（教师可根据具体情况来总结，主要围绕作用）四、当堂作业完成新课程指导与练习P2-3的同步练习教学反思