2019-2020年九年级化学上册《6.1 金刚石、石墨和C60》教案1 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年级化学上册6.1 金刚石、石墨和C60教案1 （新版）新人教版教学目标：知识与技能 1. 了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质和用途。 2. 知道碳单质物理性质差异的原因。 3. 知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。过程与方法 1. 学会分析、归纳展示或演示的资料。能认真观察实验现象，并对现象进行分 析归纳，总结出重要的知 2、通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质 和用途之间的关系。 情感态度与价值观； 以发展的观点看待碳的单质，树立物质的性质决定用途的观点。 【教学重点】了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质和用途。 【教学难点】不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。 【教学用品】玻璃刀、石墨、足球、铅笔芯、锥形瓶、木炭(活性炭)、红墨水等。 【教学过程】一、情景引入 老师演示用玻璃刀和小刀分别裁玻璃，而小刀却割不开玻璃，问制取玻璃刀的 物质是什么?具有什么性质?二、自主探究 (一)碳的单质 1. 不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。 如 和 都是由碳元素组成的单质。2. 纯净的金刚石是 、 形状的固体，是天然存在的最 的物质。 石墨是一种 的固体，石墨很软，有滑腻感，具有优良的 。木炭、 活性炭、炭黑等具有 的结构，因此具有吸附能力。 3. C60是碳元素组成的另一种 (选填“单质”、“化合物”)，它的一个分子 中含有 个碳原子，形似 。三、合作探究1金刚石的性质和用途性 质用 途 色、 、 体形状的固体。经仔细研磨后，成为装饰品 。天然存在的最 的物质可用来 、切割大理石，加工坚硬的金属、装在钻探机的 上钻凿坚硬的岩层等 2石墨的性质和用途性 质用 途 色的有金属光泽而不透明的 状的固体。很软手摸石墨有滑腻感 导电 3. 探究木炭、活性炭的性质及用途完成实验61，填写P107的表格。(实验改进)用木炭脱色。在小烧杯中注入30毫升蒸馏水，加入少许红墨水至呈现红色为止，将其均分到两个锥形瓶中。取05克干燥的木炭，在研钵中研细，倒人其中一个锥形瓶中，充分振荡，静置后与另一瓶溶液对比。(1)观察到的现象是 。(2)根据你的预习，你能说出这一现象发生的原因吗?(3)想一想实验时为什么不用大块而是把木炭研碎？(4)根据木炭这一结构性质，思考它的用途是 。(5)有一口小水井中的水有异味，你有什么方法来消除吗？(6)打水井时常在水井周围埋一些木炭，其作用是 ，这是由于木炭有 结构，因此具有 的性能。(7)金刚石与石墨混合在一起，组成的物质是单质还是混合物？为什么？木炭、活性炭 、焦炭 炭黑 是无定形碳，如： 焦炭冶金工业（如炼铁）。炭黑墨、鞋油、颜料，放在橡胶里增加耐磨性。4. C60的性质和用途观看C60的图片，了解并说出其用途是 。探究提升1. 金刚石为什么比石墨坚硬得多？石墨为什么滑腻？这些事实说明了物质结构与物质性质有什么关系？2. 回顾金刚石、石墨、C60的结构、性质、用途，讨论物质的结构、性质和用途之间的关系。金刚石、石墨和炭都是由碳元素组成的单质，但由于 不同，导致它们的性质存在很大的差异。由此可知，物质的 决定物质的性质，物质的性质 物质的用途、物质的 体现物质的性质。四、复习巩固1、下列物质中最硬的单质是( )A.木炭 B. C60 C.金刚石 D.二氧化碳2、继发现C60后C70也已经制得,下列有关C70的说法正确的是( )A. 它是一种化合物 B. 它是一种单质，并且它是有C70分子构成的。C. 它是一种混合物 D. 它的相对分子质量是8403、下列现象中属于化学变化的是（ ）A. 活性炭吸附有色、有毒的气体 B.铅笔把字迹留在纸上C.用金刚石切割玻璃 D.石墨在一定条件下转化为金刚石4、填写下列空白、碳单质：以单质形式存在的碳主要有_、_是天然存在的最硬的物质. 、_是最软的矿物之一.、金刚石和石墨都是碳单质，物理性质差别较大的原因是 5、图所示，将活性炭投入盛满红棕色NO2气体的集气瓶中，立即塞上单孔塞。（1）轻轻摇动集气瓶。可观察到的现象是（2）打开橡皮管的夹子。看到的现象是 （3）上述实验说明6、xx年，美国使用了一种“石墨炸弹”，奇袭获胜。这种炸弹爆炸后释放出大量的纤维状石墨，覆盖在发电厂的设备上，造成设备短路而停电。请解释这是什么原因。五、课堂小结这节课你的收获是什么六、板书设计 第1课时 碳的单质1、 金刚石很硬，可用来切割玻璃2、 石墨很软，有良好的导电性3、 木炭、活性炭有吸咐性 结构 性质 用途 拓展碳和炭的区别碳：指碳元素，只用作化学用语，在表示元素和含碳的化合物时使用。 炭：指具体的物质，如：炭黑、木炭、活性炭等，它们都是由碳元素组成的单 质。七、教学反思