2019-2020年七年级生物上册第二单元第二章第二节教学案例二.doc

2019-2020年七年级生物上册第二单元第二章第二节教学案例二创新点：学生提前通过查阅书籍或上网等途径收集有关克隆的信息。课前准备：同教学设计前的课前准备教学过程一、组织教学，复习旧知识，汇报交流，激情导入师：找一名学生到黑板上画一个动物细胞模式图。此期间复习另外两个问题：1动物细胞和植物细胞的结构有什么不同？2细胞膜、叶绿体和线粒体的作用？师：同学们的课堂知识掌握得非常扎实。上节课老师还给同学们布置了课外内容，希望大家通过查阅书籍或上网等途径收集有关克隆的一些信息。已按照老师要求做的请举手？生：举手。师：谁愿意把你收集到的信息跟大家分享？生：纷纷举手，跃跃欲试，产生表现欲。（学生甲）xx年12月湖南医学院首次克隆出人类神经性耳聋疾病的基因，这是国际上首次克隆出人类基因。这样人类可以进行产前诊断，防止神经性耳聋向后代传递。（略）（学生乙）我是从报纸上看到的。我国首例克隆牛只成活了1小时20分钟。（学生丙）我是从网上找到的。在我国西北农林科技大学诞生的克隆动物欢欢、庆庆，出生15日后便开始食草、食料，目前欢欢已由出生时的14公斤长到32公斤，庆庆也由12公斤长到35公斤。二、学习新知识师：演示自制课件，出现多莉羊的照片。提出问题：“它是一只普通的山羊吗？它特殊在哪？”生：它不是一只普通山羊，它是世界上第一个克隆动物。生：多莉是1996年英国科学家制造出来的。生：普通的山羊是由一只母羊和一只公羊经过有性繁殖生出来的，而多莉是无性繁殖的产物。师：同学们说得非常好。看来大家的课外知识很丰富。的确，哺乳动物的生殖方式必须经过两种不同的生殖细胞的融合。而且，这两种生殖细胞来自两种不同性别的个体。比如，人类的生殖需要男性的精子和女性的卵细胞融合，融合后形成受精卵。受精卵将来发育成一个个体。这种生殖方式就是有性生殖。而多莉的出生没经过这样的过程，那么，多莉是怎么诞生的呢？生：有的学生沉思，有的学生说多莉的出生没有经过生殖细胞的融合。有的学生说多莉可能是体细胞融合的产物。师：到底多莉是如何诞生的呢？下面，让我们一起来揭开多莉身世的秘密！（演示自制课件，出现“小羊多莉的身世”。）生：观察与思考，提出问题：1与多莉出生有关的羊有几只？它的生身母亲是谁？2多莉与哪只羊最相似？说明了什么？3人类可不可以克隆？师：大家观察的非常仔细。而且同学们在观察的过程中还发现了很多问题，说明同学们已经开始具备科学探究的习惯。下面，我们就围绕同学们提出的问题进行资料分析。四个同学一组，我们看哪些组哪些同学分析间题的能力强，表达能力强。生：四人一组开始进行资料分析。师：巡回指导，帮助学生进行分析、调控。师：刚才每一组都在非常认真的进行分析，下面，每一组把你们分析的结果跟大家交流。生：争先恐后地进行交流汇报。师：大家分析得非常好，多莉的出生与三只母羊有关，而多莉与B羊最相似，这说明遗传信息储存在细胞的什么结构中呢？生：在细胞核中。师：（板书：细胞核内有遗传信息）细胞核内有遗传信息，遗传信息决定遗传性状。例如，人的眼睛是单眼皮还是双眼皮就是由遗传信息决定的。遗传信息是由四种化学成分组成的。老师这里准备了四种颜色的硬卡片，分别表示四种化学成分A、T、G、C。若一条遗传信息是由六个化学成分组成的。（同时示范一条遗传信息的组成AGCTTG，强调随机性。）老师给大家准备了四种颜色的硬卡片各三张，这十二张卡片能组成多少条信息呢？生：模拟制作，随时记录。（两人一组）师：巡回指导，帮助。（给1分钟时间）生：汇报交流组成的信息的类型。师：如果我再给大家一些时间，你还能不能排列出来呢？生：异口同声：“能。”师：最多能排列出多少种呢？生：沉思，回答不出。师：老师告诉大家最多可以排列出924种。生：非常吃惊。师：这只是一个细胞核中的一小部分而已。所以我们可以形象地把细胞核比喻成什么呢？生：仓库。师：板书：细胞核是遗传信息库。师：信息的存在都需要载体，比如，新闻是信息，我们得知新闻是通过电视等媒体，那么电视等媒体就是新闻的载体。你还能举出一些例子吗？生：天气预报是一条信息，我是从广播里得知的，所以，收音机是天气预报这条信息的载体。师：那么，遗传信息的载体是什么呢？生：有的沉思，有的说是DNA。师：对，是DNA。 DNA对我们来说既熟悉又陌生。 DNA是什么样的呢？演示自制课件，出现DNA分子片段示意图。（略）生：观察，理解，分析。（略）师：继续提出问题：DNA在细胞核中是如何存在的呢？演示自制课件，出现染色体的形态图，边讲解：DNA是染色体的主要成分。（略）继续演示，出现遗传病患者的照片。生：讨论染色体存在的意义。（略）三、引导学生小结细胞各结构的功能（略）四、练习巩固（略）