2019-2020年七年级生物上册 第三章第二节 细菌教案 济南版 .doc

2019-2020年七年级生物上册 第三章第二节 细菌教案 济南版教学目标：1、描述细菌的主要特征。2、练习显微镜的使用。3、初步学会用高倍显微镜观察细菌的形态。学法指导：细菌的形态结构特点是重点，但细菌的个体很小，必须借助显微镜才能观察其形态结构，要注意显微镜的操作过程及注意事项。学习探究：一、复习巩固你能说出病毒的形态结构吗？你们见过细菌吗？听说过细菌吗？能否描述出细菌的样子？二、问题探析：1、细菌的形态结构认真阅读课本111页内容并观察课本图2.3-4， 思考并回答问题：你能说出细菌的分布吗？细菌个体形态有 、 和 形。2、观察细菌的形态实验阅读课本“观察酸奶中的乳酸菌”的实验内容，用显微镜认真观察细菌的形态结构。分析讨论问题：使用高倍镜观察时，为什么要先在低倍镜下找到观察的对象？你观察到的细菌形态有哪几种？细菌的细胞结构与动植物细胞结构有何异同？请填写下表：比较种类 不 同 点共同点细 菌动物细胞植物细胞三、知识归纳细菌的形态结构形态： 细胞，个体十分微小，有 、 、 三种形态结构：细胞都有 、 、 没有 有些细菌有 、 等特殊的结构自我测评1、通常用来作为菌种鉴定的重要依据是( )。 A菌落 B细菌形态 C细菌体积 D细菌结构2、细菌不具有的结构是（ ）A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、成形的细胞核3、下列关于细菌的说法正确的是( )。 A都有鞭毛，生活在水中 B都有荚膜，都能形成芽孢 C肺炎双球菌是多细胞的生物体 D金黄色葡萄球菌菌落中的每个细菌都是独立生活的4、下图是显微镜视野中的三种细菌，其中的（ ）是球形，（ ）是杆形，（ ）是螺旋形。5、细菌有三种基本形态，例如能引发咽喉炎的金黄色葡萄球菌呈，大肠杆菌呈，小螺菌呈。拓展探究转换高倍物镜时，为什么要转动转换器而不能直接扳动物镜？附：自我测评答案1、B 2、D 3、D 4、B C A 5、球形 杆形 螺旋形