2019-2020年八年级思想品德上册 第一单元《塑造自我》复习学案 粤教版.doc

2019-2020年八年级思想品德上册 第一单元塑造自我复习学案 粤教版1.1自尊自信(1)如何正确理解自尊的含义答：自尊是健康人格基石，是一种对自已人格的重视和肯定的情感，是从外表到内在对自已的尊重和爱护，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自已。自尊是恰如其分地肯定自已，是对自身内在价值和尊严的追求。(2)：自尊自信有何意义？答：自尊自信激励我们奋发向上，使我们形成健康人格，有了自尊自信，事业会成功，人际会协调，有助我们更好立身社会。(3)：怎样培养和维护自尊？答：要自尊就要知耻，拒绝卑下，洁身自爱。走出自卑，树立自信，克服自负和虚荣。 (4)：什么是自卑及其危害？怎样克服自卑？答：自卑是一种不健康的心理状态，是自已看不起自已，自我贬低，甚至自暴自弃。自卑妨碍我们建立快乐人生，不利人际协调，不利身心健康，不利事业成功，甚至会导致轻生。要克服自卑，必须树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度；善于发现和发挥自已的长处和优点，创造成功记录。(5)区别：病症：自卑病因：不能全面客观认识自已处方：发现自已的优点和长处，创造成功记录病症：自负病因：不能全面正确看待自已和别人，只看到自已的优点处方：全面认识评价自已和别人，看到别人的优点 病症：虚荣病因：不能全面正确看待自已和别人处方：全面认识正确看待评价自已和别人（6）知识要点：自尊是健康人格的基石，自尊是人的基本心理需要。自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格。因为有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活着。羞耻心是所有品德的源泉。一个人的尊严是依赖自尊的行为树立的。自卑是一种不健康的心理状态，自卑是一个心理牢笼。自尊是恰如其分地肯定自己，而自负是过度地自我肯定。自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求的是表面的荣耀。12明辨是非(1)：什么是做人的良知？答：做人的良知就是正确的是非善恶观（青少年时代是确立是非观的重要时期）(2)：如何铸造良知的标尺？（课本P14）答：懂道德，学法律； 选择好的榜样；学会理性分析； 树立美好理想。(3)：如何正确对待社会影响？答：正确看待长辈亲朋的影响，要分清是非，不能盲从，如果长辈有错，应给予纠正.正确看待公共传媒的影响。上网浏览，看电视，读报刊最重要的是要学会选择正确对待社会流行。要独立思考，理性行动，避免盲目追随（参考创新训练P9）(4)：列举中学生面临的种种诱惑，面对这些诱惑，我们怎么样学会跨越障碍，做出正确选择？答：如网吧，电视，报刊，黄、赌、毒的诱惑，首先要战胜自已，坚定自已的意志，把握正确的良知标尺，才能抵御诱惑必须打破情面，要坚持原则，不做错事坚定美好理想，做有理想有道德有文化守纪律的一代新人（5）知识要点：明善恶，辨是非，是做人的基本品质。“社会流行”是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。13自我负责(1)：如何正确理解责任感的含义答：做人应对自已的行为负责。有责任感的人是品质良好的人，有责任感意味着能自我认识，自我肯定，自我调节，自我引导。有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自已做错事(2)：结合中途缀学，顶撞父母，滥砍滥伐等社会现象，谈谈我们有哪些责任？答：我们应该对自已负责，完成学习任务，是我们的重要责任，掌握知识，培养能力，提高素质。对他人负责，要孝敬父母尊敬老师，团结同学，与朋友友爱相处对集体负责，成为集体中一个有用的成员，为集体添光加彩对社会负责，关爱社会、关爱他人。中途缀学是对自已不负责任的表现。与父母顶撞是不对他人负责任的行为。滥砍滥伐破坏自然和环境，是对社会的不负责任。(3)： 以责任为题开一主题班会答：活动主题：承担责任，健康成长做有责任感的人活动形式：讨论，演讲比赛，标语宣传活动步骤：1）主持人宣布活动开始2）请班主任老师讲勇担责任的重要性3）观看影片永远的丰碑影视片断4）学生讨论，代表发言5）活动结束，全体起立，唱国歌(4)：如何做一个有责任感的人？答：要树立负责任的人生态度学会分析事物的因果关系养成先思考后行动的习惯对因自已的错误过失造成的不良后果要勇敢承担责任，接受教训，避免重蹈覆辙 (5)：举两个有责任感的名人事例答：1）钟南山在非典期间，战斗在抗击非典的最前线2）鲁迅三改志愿为祖国第二单元2、1诚实守信一、诚实是做人的基本原则诚实守信是每个人辈子都应恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德；诚实是做人的基本原则；是美好道德的核心；是各种良好品格的基础。什么是诚实？诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非，不自欺斯人。诚实的重要性：只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的确人生业绩；社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。二、拒谎言，重承诺不撒谎是做人的基本原则之一。撒谎 的根源有利益、面子等。撒谎的危害：撒谎会污染人格，造成心灵的晦暗，谎言败露的同时是信用的丧失、友谊的毁坏，最终将遭到朋友和社会的唾弃，有的还会受到法律制裁。学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性，你的承诺一经作出就应该兑现。没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，决不能去承诺。一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石子，一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的。三、诚实、隐私与“善意的谎言”1、人应该诚实，但是不等于无所顾忌地、不适当地说出一切。诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。也应该懂得在适当的场合和对象面前适当地说话。2、“善意的谎言”，出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，是与人为善的行为，与不负责、不讲信用、损人利己的撒谎行为完全不能相提并论。四、坚守诚信的绿洲正确看待社会生活中的不诚信行为。中国社会是在不断地向前发展的，文明的进步是逐渐实现的，因此我们应该从自己做起以自己的道德行为改善社会。诚实守信是传统美德。我们要学会做一个诚实的人，诚恳地待人，诚实地学习、生活。22平等待人一、尊重平等的人格人格没有高低贵贱之分，都是平等的。从人格平等的原则出发，我们应该以平等态度待人。平等主要是指人格上和法律上的平等。虽然人与人之间有着千差万别，但每个人都具有天赋平等的人格。作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。这就意味着，作为人，每个人的人格都是平等的。平等的人格应该得到同样的尊重。尊重他人、以平等的态度去对待他人，这是一个正直的人应有的待人之道。平等待人是现代人的基本素质。二、平等是社会进步的体现平等是一个逐步实现的过程，是人类长期追求的美好理想之一。不平等是落后和愚昧的表现，平等是在社会进步中逐步实现的。今天，平等已经是全世界公认的共同价值，我国的社会主义制度从多方面促进社会平等，保障人民在法律上的平等地位。三、正确认识现实中的差异和不平等现实中存在差异和不平等的原因：人们在天赋上的容貌、智力、体力等存在差别,社会生活中存在财富多寡、分工不同、机遇不同等；还有种族民族的差异、文化语言的差异、年龄的差异、性别的差异等。对待差异和不平等的正确态度是：承认差异，但要做到平等待人，尊重他人。不能抹煞差别追求绝对平均主义，也不能强调差别以此划分人的等级。四、消除歧视，平等待人平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。如何做到平等待人？做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重；要有客观的实事求是的态度；要摒除陈腐观念；要认清歧视的错误和危害，努力清除各种歧视，共同建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系。歧视的危害：损害他人平等的权利和尊严；损害了自己的尊严，降低了自己的人格阻碍了人们的和谐交往，妨害了社会的进步和发展。2.3与人为善一、善良是一颗真诚广博的爱心。善良是人类最美好的德行之一，是美好品德的基石。与人为善就是以善良之心待人（以善意对待和帮助别人）。善良是无私的,善良的行为必然不图回报。与人为善要是非分明，善良的人不是无原则的好好先生。善良之心是博大的，无论是对自己的亲朋还是素不相识的人都要怀着真诚的善意。善良要见诸行动，真诚的爱心是通过行动表现出来的。二、帮助他人，体验生命的快乐帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。对于一个自尊的人来说，给予会比接受更快乐，给予让我们体验到自身价值和能力的发挥。 爱的感情是不竭的源泉，我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强。所以，助人不仅是付出，也是收获。助人因此是快乐的。三、将心比心，己所不欲，勿施于人1、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。2、将心比心是急人所难。将心比心是成人之美。将心比心，己所不欲，勿施于人要求我们不要去伤害别人。知识链接1、社会生活复杂的，人们的道德水准参差不齐。在我们的身边，总会看到一些不诚实的人，不守信的行为。（1）请你列举三例校园生活中的不诚信现象。答：例如抄作业；考试作弊；向家长谎报在学校的成绩、表现；答应家长老师要好好学习，却不付诸行动等等。（2）、针对这些现象，请你为“打造诚信校园”提几点有益的建议。答：加强对学生进行诚信教育，教育学生不抄作业，诚信考试；加大对诚信的宣传，张贴诚信标语，营造良好的诚信校园氛围；组织诚信校园辩论赛、征文比赛、演讲比赛等。2、（1）、我们的周围有许多残疾人，我们应试以何种态度去对待他们？答：平等、友善、关爱、真诚、尊重、理解、宽容等态度。（2）、残疾人在生活中经常会遇到常人难以想象的困难，我们应该如何去帮助他们？如何做到平等待人？答：在精神上不歧视，平等对待他们；在情感上关心、体贴、照顾他们，和他们进行交流和沟通；在物质生活上，给与他们一定的资助和力所能及的帮助。（3）、为了保障残疾人的正常生活，国家和社会采取了很多做法和措施，写出你所知道的三种。答：公交车等处设有残疾人专座；车站、码头、机场、广场等处设有残疾人通道如盲道等；成立有关残疾人的组织，如残疾人联合会、残疾人基金会等维护残疾人的合法权益；立法上，制定了残疾人权益保障法等。3、（1）什么是与人为善？答：与人为善就是用善良之心待人。（2）如何才能做到与人为善？答：与人为善，首先要正确认识善良，知道善良是真诚的广博的爱心，无私、是非分明、广博、见诸行动。其次，要将助人作为快乐之本；最后要做到将心比心，己所不欲，勿施于人。第三单元 31理解与宽容1、人们之间为什么需要理解？答：1）每个人都是存在千差万别的独特的个体。2）社会是由千差万别的个人组成的，如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就会变成永无休止的战场。建立和谐的人际关系必须由理解开始。2、什么是理解他人（理解的含义）？答：理解他人就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解和隔阂，造就和谐的人际关系。3、怎样做到理解？答：1）尊重是理解的前提。2）善意使理解成为可能。3）达到理解还需要积极的沟通，即主动接近、坦诚交流、细心领会。4）还要做到善解人意的态度，满怀善意，细心体贴，主动理解他人。4、什么是宽容？答：宽容就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处和合作。（宽容是一种美德，是一种境界。宽容是有原则的，不是盲目的。）5、宽容有什么作用（意义）：答：宽容，是一种美德。有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。6、如何正确理解宽容？答；宽容并不意味着放弃自已的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎合别人，坚持自已认为正确的，同时容纳别人合理的意见，维护个人创造性又保持集体合作。7、怎样培养宽容精神？答： 1）培养宽容精神需要正确认识自已。2）培养宽容精神需要不断求知。3）培养宽容精神是良好修养和高贵气质的体现，4）培养宽容精神要学会把握自已的情绪。32欣赏与赞美1、什么是欣赏他人（欣赏的含义）？答：欣赏他人就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处，只要你有一颗愿意欣赏的心，你就会拥有一双懂得欣赏的慧眼。2、学会欣赏有何意义？答：欣赏和赞美是使自已和别人快乐的秘诀，可以和谐人际关系，欣赏是审美能力的体现，是一种积极的人生态度，学会欣赏，善于发现，你会眼界大开。能欣赏别人，是一种取之不尽的人生财富。3、怎样欣赏别人？（怎样从别人身上发现美好？）答：发现别人的体态美、性格美和深刻美，通过微笑和语言来表达4、我们应如何赞美他人（赞美应注意什么）？答： 1）我们应积极地赞美别人，真诚的赞美是促使人不断完善的美好的途径。2）巧妙迂回的赞美是一种好的批评方法。3）赞美别人必须是真心实意。33竞争与合作1、谈谈你对竞争的理解（竞争对人的发展和社会进步有何作用）答：竞争有积极作用：竟争是前进的动力，能激发人的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到发掘和施展，能使我们的集体更富有生气，加速各项事业的发展，加快社会的进步。竞争有消极影响：它使获胜者滋长骄傲自大情绪，使失败者丧失信心，产生自卑感；竞争的压力可产生心情的紧张和焦虑，产生忌妒心理，甚至为了取胜而不择手段，做出有损人格的事情。2、如何理解竞争是前进的动力。答：1）竞争是个人前进的动力。 2）竞争是集体前进的动力。3）竞争是国家社会发展的动力。3、把压力为动力需要哪些条件？答：需要锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。4、我们如何面对竞争的压力？答：1）要把压力变成动力。2）锻炼自已的心理素质。学会面对竞争，不胆怯，不逃避，不让自已被压力所压垮，而是勇敢地迎着压力上。3）面对竞争压力，还必须采取正当的方式，坚守自已的人格。4）中学生要适应竞争，对各种考试和竞赛要高标准严要求。5、为什么社会生活既要竞争,也离不开团结合作?(团结合作的重要性和意义是什么)答： 1)社会生活中，每个人都需要他人的帮助,都离不开集体的力量。2）古往今来的伟大事业大多成就于团结合作。3）重视团结合作是中华民族的优良传统。4）大家拧成一股绳,同心协力,共同提高,主动沟通理解,相互友爱宽容,只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。5)创造共享共赢的美好社会要具备两个条件:一是良好的竞争激励机制，二是人们之间又富于团结互助精神。6、谈谈你对团队精神的看法？答：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。在竞争中合作需要我们形成团队精神。7、谈谈你学了这一课后的启发：答：在日常生活中，能积极地参与竞争，感受到竞争所带来的积极作用，正确认识竞争的消极影响，并努力地加以克服；做一个合格的竞争者，培养健康的竞争意识，敢于超越自我，开发潜能；在日常生活中，能主动地与他人合作，培养自身的合作能力，分享精诚合作带来的成功与喜悦；学会在竞争中合作，尊重竞争对手，与同学间互帮互学，互相提高，使得大家能取长补短，携手共进；学会在合作中竞争，虚心向别人学习，培养团队精神，不断锻炼自己的竞争本领。第四单元4.1关爱社会 1、对比改革开放前后社会衣食住行有何不同？社会日新月异的快速发展的主要原因是什么？答：改革开放前是物资匮乏的年代，日用品稀缺，衣食住行简陋，文化生活单调，经济发展迟缓，改革开放后物质生活丰富，人民生活水平快速提高，文化生活丰富。这些取得的主要原因是坚持了改革开放和全国人民的努力奋斗2、我国恩格尔系数快速下降说明什么？答：我国恩格尔系数快速下降说明我国人民除了食品消费支出外有了更多的钱用于其它方面的消费，说明我国人民生活水平和质量在快速提高。3、我国社会存在哪些社会问题？答：1)主要是人口负担沉重，人口增多导致资源短缺，消耗巨大，人均占有资源越来越少，及由此引发的环境恶化、就业压力及贫富差距、腐败犯罪、社会风气下降等）4、这些问题给我们的经济和人民生活的改善有何影响？答：直接影响我国社会经济的可持续发展和人民生活水平的提高。5、面对这些问题,我们怎么办？答:面对这些问题我们要控制人口数量，提高人口质量，节约和合理开发利用资源，保护环境，走可持续发展道路。6、我国人口、资源和环境的特点怎样？答：1）人口基数大，新增人口多，人口素质低，13亿人口有9亿农民。2）我国资源总量大，种类多，是资源大国，但人均占有量少，又是资源小国。3）我国环境污染和环境破坏严重 。7、什么是忧患意识？答：忧患意识是指一个人内心关注超越自身的利害、荣辱、成败，而将社会、国家、人民的前途命运萦系于心，对社会、国家、人民可能遭遇的困境和危难抱有警惕，并由此激发奋斗图强，战胜困境的决心和勇气。8、为什么要培养忧患意识？怎么培养忧患意识？答：忧患意识是中华民族自古以来的精神传统之一，它代表着一种高尚的人格特征，可以树立历史使命感和社会责任感，培养忧患意识要做好准备，积累知识，锻炼能力，为社会贡献自已的力量。9、为什么我们要关注社会问题，服务社会,关爱社会,有所作为？答：1）因为这些问题直接影响我国社会经济的可持续发展和人民生活水平的提高。2）培养我们忧患意识，做好准备，积累知识，锻炼能力，为社会贡献。3）培养回报社会意识和养成亲社会行为习惯，锻炼社会实践能力，养成良好的行为习惯。4）积级参与社会公益活动，为社会公众服务，是我们回报社会的重要途径，5）积极参与公益，树立服务社会的精神是现代公民必不可少的素质。10、社区服务活动有何目的和意义？答：培养回报社会意识和养成亲社会行为习惯，锻炼社会实践能力，养成良好的行为习惯。11、举例说明什么是亲社会行为？怎样养成亲社会行为习惯？答：1）：在公交车上能主动让座，献爱心活动中能主动捐款，积极参与，同学请教作业题，能认真虚心地帮助讲解，有班级荣誉感等，亲社会行为就是在人们在交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。2）遭遇挫折和不幸的人能去同情和关心，对困境和危难的人能伸出援助的手，在共同的事业中能与别人合作，面对利益能与别人分享。在日常生活中能够经常这样做，就意味着养成了亲社会行为习惯，也就是使有利于社会和他人成为我们为人处世的基本方式。 42情系祖国 1、为什么要情系祖国？答：祖国兴衰牵动着儿女的情感，祖国是儿女的依托，祖国贫弱，人民苦难，祖国初步繁荣富强，人民就会安居乐业，祖国与个人的命运紧相连。2、民族文化的地位和价值是怎样的？答：五千年文化是中华儿女的财富，造就了我们的民族灵魂，养育了一代中华儿女和中华少年。3、如何对待民族传统文化，弘扬民族精神？答：传承本民族的文化，是我们义不容辞的责任。要珍惜优秀文化传统，保持本民族的文化特色。首先要使自已成为一个有民族文化素养的人，用多种方式了解和体悟民族文化的精粹。其次 要对传统文化进行扬弃，取其精华，弃之糟粕。再次弘扬民族精神是我们年轻一代的使命。4、怎样使自已成为有民族文化素养的人？答：1）课堂学习2）课外阅读，艺术欣赏，社会调查3）研读典籍，4）与传统文化和古迹民俗接触。5、什么是传统文化的糟粕？答：等级秩序、无条件服从祖先旧制、保持现状、男尊女卑、消极忍耐等旧文化旧道德是我们今天要抛弃的糟粕。6、中华民族形成了怎样的伟大民族精神？答：形成以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。7、列举体现中华民族精神的名言警句答:天下兴亡,匹夫有责；天行健,君子以自强不息。8、青少年怎样弘扬民族精神?答:传承中华美德,树立崇高理想与志向,自觉履行社会责任,立志成才, 勤奋学习,勇于实践,艰苦奋斗,无私奉献,培养创新精神和能力9、怎么培养爱国情操?答:认真学习中国历史,了解中国博大精深的文化,树立民族自豪感和民族自信心,关注国家大事,认真参加升旗礼,热爱家乡,同分裂祖国统一的行为作斗争。 4.3放眼世界 1、世界文化有些什么特点?答:1）世界各国家和民族的文化，是世界文明的重要组成部分，是人类的财富。2）世界文化具有多样性和复杂性，同时彼此又息息相通。3）不同文化有相同的合理内核，即真诚、善良、友爱、和平,这是人类文明的共同价值。2、如何正确对待其它国家和民族文化差异？ 答：（1）平等交流，相互包容是彼此沟通的桥梁（2）面对不同国家和民族，应采取理解宽容、平等尊重、客观的态度,学会与不同文化背景的人民友好交往的艺术：尊重别人的习俗和信仰，包容别人与我们的差异，欣赏别人的特点和长处，表现出友好热情，不卑不亢，自尊自信的态度。3、当今国际社会的局势是怎样的？答：当今国际社会的主题是和平与发展，但一些地方还有矛盾、对抗、冲突和战争。4、发生局部冲突战争的根源是什么?答:国家利益的争夺,民族文化的差异,不同信仰和意识形态的隔阂,成为各种矛盾冲突的根源。5、为什么要反对暴力?答:强权只会加剧对抗和冲突，暴力只会制造新的对抗和痛苦。战争只能带来生命、财富、文明的毁灭，给人民造成无穷灾难。6、克服战争灾难,各国人民应怎么办?答:只有通过真诚的沟通,理解宽容,平等协商才能消除和化解矛盾,惟有和平共处,人类才有共存共享的明天。7、影响国际社会发展，人类共同面临的困扰因素有哪些？答：人口压力、环境污染、资源枯竭、安全威胁、发展失衡。8、青少年要对和平发展做些什么？答：树立全球意识，珍惜和平环境，反对分裂与战争，努力学习，掌握本领，为人类做贡献。 实践与探究题例 一、以“自尊自信”为主题开一次主题班会班会主题：做自尊自信的中学生活动形式：问卷，讨论，演讲比赛，标语宣传活动步骤：1）主持人宣布活动开始，2）请班主任老师讲自尊自信的重要性，3）观看千手观音影视片断，4）学生讨论，代表发言，5）活动结束，起立，唱主题歌曲。二、以“责任”为题开一主题班会活动主题：承担责任，健康成长做有责任感的人活动形式：讨论，演讲比赛，标语宣传活动步骤：1）主持人宣布活动开始，2）请班主任老师讲勇担责任的重要性，3）观看影片永远的丰碑影视片断，4）学生讨论，代表发言，5）活动结束，全体起立，唱国歌。三、以“诚信”为题组织一次辩论赛：（1）主题：怎样做诚信的人。（2）确定相关辩题，如“礼貌与诚信”、“竞争与诚信”、“老实人是否吃亏”、“诚实与谎言”等。（3）辩论赛的组织，要有主持人，要请评委，辩手分别由一、二、三、四辩组成，并要按照正规比赛程序进行，由正方与反方在老师规定时间内展开辩论。 四、以“诚信”为题出一黑板报：活动主题：诚信，从我做起栏目设置：1）有关名言2）诚信做人做事的重要性3）诚信人物事迹4）不作弊，不抄袭，维护校园诚信5）编后记。五、以“爱心”为题制作活动方案设计活动主题：手拉手，献爱心，让世界多一份温暖活动形式：标语宣传，问卷调查，实地考查，网络查阅活动标语：献出你的一分爱，世界将变得更精彩。奉献爱心，人人有责，从我做起行动步骤和过程：1）活动准备，标语宣传2）制造爱心袋，校园可利用垃圾的回收与利用3）为希望工程爱心捐款4）活动经验总结，写活动后记活动目的意义：培养回报社会意识和养成亲社会行为习惯，锻炼社会实践能力，养成良好的爱护环境的行为习惯。与 人 为 善 一、教学目标知识与能力1、了解与人为善的含义2、认识到与人为善既有利于他人，也有利于自己，从而积极培养与人为善的意识3、掌握与人为善的方式过程与方法1、通过一些活动，让学生体验到与人为善的重要性2、通过“认识自我、完善人格”，让学生能看到自己的不足，力求使自己更完善3、结合“设置情境、全面认识”活动，学习领悟本课的知识要点情感、态度、价值观通过本课学习，树立与人为善的观念，尽自己所能，更好地为他人、为社会服务 二、教学重点全面理解“与人为善” 三、教学难点如何“与人为善”及其好处 四、教学方法根据新课程标准的要求，应注重对学生能力与创新意识的培养，为此，采用的方法有：引导学生自主探究、讨论的方式组织教学、情景体验、小组合作探究、适当运用现代教育技术。 五、设计意图新课程标准下的教学观念是对每一个学生的终身发展和幸福负责。故本课-力图遵循正确价值观引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的原则。课前要关注学生的生活，教学中要随时关注学生的活动和体验，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为知识构建的主体，课堂教学的主要活动者、积极的认知者。 六、教学过程教学过程：根据新课程的理念，本课设计为：“渲染气氛、激活思维设置情境、全面认识快乐体验、感悟生活认识自我、完善人格”的总体教学思路。 首先请同学们看一段录像：（一）渲染气氛、激活思维观看录像（一广告片段）：一老人上公交车，好多人都没有让座，。请同学们自己思考一下：假如当时你在现场，你会怎样做？学生回答（让座），再问：对这种行为你有何评价？（这是一种好人好事、尊敬老人、与人为善的行为。）老师导入新课：出示课题与人为善导入新课（板书）好，今天老师和大家就来一起探讨一下“与人为善”这个话题。请同学们看几个表演片段： （二）设置情境、全面认识情景剧（学生表演）：片段一：一学生下位置，不小心把旁边同学的书碰到地上，然后主动拾起来。片段二：学生公交车抢座位（一个老人、学生、旁白） 片段三：小明被小刚打了一顿，小明请小亮帮助他，于是，小亮也把小刚打了一顿。讨论：上述哪些是善良的行为？哪些不是？为什么？老师总结：通过同学们的讨论，我们对“与人为善”有了一定的认识，特别是片段三，告诉我们，善良要讲究是非分明。我还想请问同学们，病人得重病，家人瞒他，这是不是一种善意的行为？因为家人善意的隐瞒，病人就可能也起来，可见，善良会带来很多的好处，那么“与人为善”会带来哪些好处呢？请同学们看一则故事：有一个老盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看见好奇地问：“你自己看不见，为啥还要提着灯笼走路？”他笑着答道：。（让学生按小组讨论，给故事加一个结尾。由此你得到哪些启示？）老师小结：“我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我。这既方便别人，也保护了自己。”老盲人的话让人感动。我觉得他是一位智者，懂得与人为善、利人利已的道理。 可见，“与人为善”是非常值得我们去做的。那么如何才能做到“与人为善”呢？ （三）快乐体验、感悟生活让几位学生讲自己或家庭目前遇到什么困难或烦恼。请同学们帮他想想办法。（小组讨论，老师发放打印好的表格，每组一张，由组长填写，可提示等几方面回答。小组派代表发言。）老师总结：我们为有困难的同学提出解决的办法，就是“与人为善”。实际上，“与人为善”的思考方式和行为方式就是“将心比心” ，那么，我们在平时，有没有过不“与人为善”的行为呢？ （四）认识自我、完善人格活动一：制作“ 的闪光点”卡片，（学生分小组活动，每位同学制作一张“ 的闪光点”卡片，上面写上自己的名字后，将卡片交给本组的另外一名同学填写所知道主人做过哪些“与人为善”的事，再交给下一位同学填写，直到卡片重回到主人手里为止）。请几位同学将自己的卡片与大家分享（可为自己所做过“与人为善”的事进行补充）活动二：你有没有过不“与人为善”的行为？假如现在重新给你一次机会，你会怎么去做？（让学生自己写卡片，老师选几位同学所写并展示。）老师：古人说得好“吾日三省吾身”，认识到自己的不足意味着改正了一半，希望同学们能不断地反思；当然同学们也都听说过“勿以善小而不为”这句话，我真诚地希望同学们做到“善小而为之”。好，讲到这里，我想同学们对“与人为善”会有所认识，并且可能也会有很多感想，下面：通过你对本课的学习，请同学们用一句话概括你对“与人为善”的感悟。（学生回答） 总结本课总结：人生在世，难免会有旦夕祸福。要想走好漫长的人生道路，就应当学习提灯笼的老盲人，为别人照路，也照亮自己。处处先替别人着想，真诚地关爱他人，也就会得到别人的关心和帮助。这也正符合孔子所说的“仁者爱人”，随着社会的发展，时代的进步，我们现在所说的“善良”不仅及于人类，也包括对自然界的其他生命。作为学生，我们不但自己要做到“与人为善”，而且还要动员周围人多做“与人为善”的事，让世界充满爱。播放歌曲让世界充满爱，结束本课。