2019-2020年九年级历史上册《3 西方文明之源》教案 新人教版.doc

2019-2020年九年级历史上册3 西方文明之源教案 新人教版学 科历史课 题第3课 西方文明之源课 型新授知识能力使学生了解古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。过程方法通过引导学生思考如何评价伯利克里改革，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力；通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同点，培养学生对历史现象的比较能力。情感态度伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，证明了改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。教学重点伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展教学难点全面辩证地认识伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质；结合地图，把握古代罗马历史发展的基本线索教学媒体多媒体教 学 过 程 设 计教 学 内 容 及 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图导入新课大家一定知道木马病毒，那你知道“木马”的来历吗？请学生看一下书14页木马计？教师承上启下：这里提到的特洛伊战争，就是古代东西方之间的激烈碰撞。它反映了当时除了亚非大河流域的东方文明之外，欧洲的西方文明也已经诞生。现在，让我们一起探索西方文明之源。西方文明包括古代希腊文明和古代罗马文明。古代希腊文明发源于爱琴海，是一种海洋文明，被称之为爱琴文明。下面我们一起来了解爱琴文明的情况（出示地图）：中心及海洋文明的特点思考：西方文明与亚非文明有什么不同？亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，以农业经营为主；而古代希腊文明发源于海洋，是一种海洋文明，工商业发达。这说明在古代地理环境对人类经济活动方式影响重大，不同的地理环境，造就了不同的文明类型。（从爱琴文明衰落后四五百年，到公元前8世纪，古希腊开始出现奴隶制城邦。古代希腊形成的奴隶制城邦中，最重要的是哪两个城邦？（要求学生在古代希腊地图上找到斯巴达和雅典）哪一个城邦在什么时候成为著名的奴隶共和国？一、 雅典城邦的繁荣城邦是以城市为主体形式的国家，这与古代亚非奴隶制国家不同1、雅典为何工商业发达？（雅典之所以能成为著名的奴隶国家，和它的经济繁荣是分不开的）雅典近海，海上交通便利，工商业发达。搜集整理。学生讲述。出示幻灯片（分析一下，海洋文明，临海，多岛，同理那希腊 适合发展农业吗？）归纳海洋文明特点？爱琴海图片思考讨论交流。现在让我们一起来感受雅典的繁荣。展示图片感受雅典城邦的繁荣，指导学生阅读教材了解雅典城邦的特点阅读教材。阅读教材归纳。开阔眼界，自主学习。激发学习兴趣。让学生有一整体把握。培养学生合作探究的习惯。 2、雅典城邦在哪一人物统治时期使雅典的奴隶主民主政治发展到古代世界的最高峰？（出示图片）3、伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面？共同归纳为：政治上奴隶主民主政治发展到高峰，经济上奴隶制经济高度繁荣，文化上文化昌盛，重视教育，人才辈出4、伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么？有何启示？原因是伯利克里当政时期进行一系列改革：（扩大公民权利、鼓励学术研究、重视教育、发展文艺；）启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。）5、如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治？教师归纳：第一，它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响；第二，它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政，能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。二、 斯巴达引导学生阅读15页蓝色这段小字，并提出以下问题：斯巴达城邦的特点是什么？假设你生活在公元前5世纪的古代希腊，你愿意生活在雅典还是斯巴达？为什么？三.、罗马共和国的兴亡出示母狼和孪生男孩，学生讲述罗马建成的故事(前8世纪)1、公元前509年，罗马共和国 公元前二世纪，称霸地中海 公元前27年，屋大维，罗马帝国 395年，帝国分裂 476年，西罗马帝国灭亡2、古罗马怎样成为地中海上的霸主的？ 指导学生阅读坎尼战役回答：伯利克里。（看一下伯的简介）阅读归纳。（阅读14-15页教材）图片思考讨论交流。阅读教材，思考讨论交流，教师引导，板书“全体成年男性公民”现在一起看一下，另一个城邦？斯巴达？展示图片讲故事。（请学生讲一下，罗马城的由来）速读课文及地图，思考16-18世纪罗马由盛转衰分为那几个阶段？出示幻灯片思考回答。布匿战争。证明了改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。教 学 内 容 及 教 师 活 动学 生 活 动布匿战争后，罗马的奴隶制迅速发展，奴隶处境悲惨引申出，你对罗马扩张的看法？3、哪里有压迫，哪里就有反抗。奴隶们进行了不断的反抗。在罗马共和国社会危机中爆发的大规模奴隶起义是谁领导的？此次起义被镇压后，谁建立了独裁统治？谁建立了帝国？4、西罗马帝国的灭亡与中国奴隶社会结束的公元前475年进行比较，两者数字几乎相等，但是却有公元前、后之别，中国进入封建时代实际上比西方早了近千年。师生共同总结作业布置：参照课后练一练及活动与探究。引导学生从双面性来看待。阅读教材18页，回答斯巴达克，凯撒，屋大维。（注意点明时间）板书设计