2019-2020年八年级地理上册 第2章第3节 河流和湖泊（第1课时）教案 （新版）商务星球版.doc

2019-2020年八年级地理上册 第2章第3节 河流和湖泊（第1课时）教案 （新版）商务星球版【课 型】 新授课【课标要求】在地图上找出我国主要的河流,归纳我国外流河、内流河的水文特征。【教学目标】1知道我国是一个河湖众多的国家，利用“中国主要河流和湖泊分布图”，找出我国主要的河流与湖泊。2理解外流河、内流河、外流区、内流区等概念， 知道外流河与内流河水文特征的不同。3归纳内流河、外流河以及湖泊的分布特征，分析与地形、气候等的关系。4欣赏河流湖泊的壮美，培养热爱祖国河山的感情。【教学模式】问题导学【教学方法】读图分析法、分析归纳法、小组讨论法【学法指导】 通过自学读图、小组讨论等方式进行合作探究与交流【教具准备】相关地图及课件【教学过程】教学环节师生活动设计意图创设情境 导入新课播放自制视频：美丽中国河湖行 教师：你们知道视频展现的是我国的哪些河流和湖泊吗？学生：欣赏视频，感受祖国河湖的美丽，思考并回答老师的提问。教师：画面中奔腾的黄河、长江是中华民族生生不息的象征，微山湖更是咱们家乡的骄傲，那么我们国家还有哪些主要的河流和湖泊呢？这节课我们就来学习我国的河流和湖泊。通过向学生展示部分江河湖泊的视频，让学生初步感知祖国河湖的美丽，带着浓厚的兴趣进入学习状态。探究新知教师：在祖国辽阔的大地上，有许多河流在奔腾流淌，其中长度在1000千米以上的河流有20多条，流域面积超过1000平方千米的河流有1500多条，河流就像大地的动脉源远流长，湖泊就像一颗颗的明珠镶嵌在祖国的大地上。那么河流和湖泊和我们的生活有什么关系呢？请同学们欣赏以下几幅图。 学生：航运、灌溉、发电、养殖，同时还可能给人类带来一些灾害。教师：同学们回答的很好，河湖与人类的关系非常密切。它们既可兴利，又带来灾害，而且许多灾害还是人为造成的。人类要想世世代代持续地发展下去，必须自觉遵循自然规律，保护好人类赖以生存的地球，保护好地球上的河湖。通过展示图片，让学生感受河流湖泊与人们生活的关系，进而增强遵循自然规律、保护河湖的意识。过 渡与衔接有一句古诗说：“百川到东海，何时复西归”，是不是像古诗里说的，所有的河流都真的自西向东流入海洋呢？下面就让我们了解一下中国主要的河流。探究新知活动一：指点江河教师：请同学们读40页2-3-1中国主要河流和湖泊分布图，完成下列任务：1.在图中描画出黑龙江、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。2.这些河流中有哪些最终流向海洋？它们大部分分布在什么地区？哪条河流最终没有流向海洋？它分布在什么地区？学生：认真读图，用不同的彩笔描画，按照观察河流的的方法，对照地图，明确这些河流的流向，并踊跃回答：黄河、长江等大部分河流自西向东注入太平洋，唯一注入北冰洋的是额尔齐斯河，雅鲁藏布江、澜沧江、怒江等注入印度洋，塔里木河没有注入大洋。外流河大多分布在气候较湿润的东部季风区，内流河主要分在干旱的西北内陆地区。教师：同学们回答的很好，我们把最终注入海洋的河流称为外流河，所在的区域称为外流区；最终没有流入海洋的河流称为内流河，所在的区域称为内流区。让学生通过在地图上描画我国重要的河流及其流向，了解我国河流的众多和内流河、外流河、内流区、外流区的概念，并培养学生的读图、识图能力。活动二：刨根问底教师：展示中国主要河流和湖泊分布、中国降水量图、季风区与非季风区图、中国地形图，结合课本P40页表格，思考以下问题： 1说出长度、年径流量居前五位的河流分别是哪些？为什么一些河流的长度和年径流量排名不对称？2外流区与内流区的界线与哪些分界线一致？3为什么西部地区多内流河，东部地区多外流河？学生：认真读图，合作探究，踊跃发言。让学生运用已学过的知识分析自然现象的原因，培养学生的读图、识图能力和探究能力。教师：对学生的回答进行点评，并总结： 黄河流经地区有些地方降水较少，所以年经流量较小；珠江流经地区降水丰富，所以年径流量较大。我国外流区约占三分之二，内流区约占三分之一，因外流区降水充沛，内流区降水稀少。它们的分界线大致与400毫米年等降水量线一致，也是季风区和非季风区分界线。在非季风区内降水稀少，气候干旱，河水的补给主要靠高山冰雪融水，水量小、流程短，为内流河。季风区内，降水多，河水补给靠大气降水，水量大，地势向海洋倾斜，多外流河。过 渡与衔接通过刚才的探究我们知道：外流河与内流河有很大的差异，外流区里的外流河的水文特征是不是都相同呢？内流河的水文特征又是怎样的？下面我们来深入了解。探究新知活动三：“表”述差异教师：请同学们认真阅读课本P41页内容，结合图2-3-1中国主要河流和湖泊分布，完成外流河的水文特征表格：项目河流流量含沙量汛期有无结冰期北方河流界线南方河流学生：对照图2-3-1，认真阅读教材，以小组为单位交流探究。北方河流与南方河流大致以秦岭-淮河一线为界，北方地区的河流一般汛期较短、有结冰期，除东北地区部分河流外，它们大多流量小、含沙量大；南方河流大多流量大、汛期长、含沙量小、无结冰期。教师：对学生的回答进行引导、点评。通过对比的方法，找出二者之间的不同，培养学生分析问题、解决问题的能力。活动四：走近塔里木河教师：播放视频我国最大的内流河塔里木河结合课本P41内容及视频资料思考：我国内流河的水文特征有哪些？学生：观看视频后，思考并讨论内流河的水文特征，踊跃发表自己的看法：内流河水量小，夏季接纳高山冰雪融水和山地降水后形成汛期，此后，河水量逐渐减少，甚至断流。教师：对学生的回答进行点评、总结。通过学生阅读教材及观看视频资料培养学生归纳总结问题的能力。过 渡与衔接如果说奔腾流淌的河流是祖国大地的动脉，那么众多的湖泊便是祖国大地上璀璨的明珠，下面就让我们一起走近我国如画的湖泊，去领略它们的风采。探究新知活动五：慧眼识“珠”教师：多媒体出示中国主要河流和湖泊分布图1.请同学们读40页2-3-1中国主要河流和湖泊分布图，在图中圈画出我国主要的湖泊，并说出它们分别位于外流区还是内流区？ 2.我国的湖泊主要分布在哪里？其中面积最大是哪个？面积最大的淡水湖泊是哪个？学生：认真读图，并用有色笔在图2-3-1上圈划，踊跃到黑板前在大屏上展示自己的学习成果。教师：我国湖泊众多，面积在1平方千米以上的天然湖泊就有xx多个，其中面积最大的淡水湖是鄱阳湖，下面就让我们一起欣赏鄱阳湖的美景。播放视频我国面积最大的淡水湖鄱阳湖 培养学生大胆发言、勇于展示自己和善于观察的能力。知识建构 外流河：主要有_，水文特征：_ 内流河：主要有_，水文特征：_河流湖泊 北方河流水文特征：_ 南方河流水文特征：_ 主要湖泊：_指导学生对所学知识进行梳理和总结加深记忆【当堂达标】1.下列有关河流的叙述，正确的是（ ）A.长江是我国水量最大的河流B.塔里木河是我国最大的内流河，它位于外流区C.黑龙江是我国汛期最长的河流D黄河是我国含沙量最大的河流，它位于内流区2.以下关于四条河流的说法正确的是（ ）A黄河是我国长度第二、流域面积第二、径流量第二的河流 B.长江是我国含沙量最大的河流，也是最难治理的河流C.淮河水流缓慢，江阔水深，四季通航，内河航运最发达D.珠江是我国南部的大河，也是各大河中汛期最长的河流3.我国最大的内流河是( )A.塔里木河 B.额尔齐斯河 C.雅鲁藏布江 D.怒江4.我国下列河流中汛期最长的是（ ）A.珠江 B.塔里木河 C. 黄河 D.黑龙江5.读图,完成下列要求:(1) 写出图中数字代表的河流名称。 (2) 写出图中字母代表的湖泊名称。A B C D E 。我国最大的湖泊是 ，我国最大的淡水湖是 。【教学反思】本节课设计了丰富多彩的课堂活动，充分体现了新课标中“体现学生的主体地位”这一理念，丰富、直观、形象的多媒体资料让学生充满兴趣，勤于思考、总结，达到了本节课的目标要求；通过展示相关的图片和视频资料，引导学生以小组形式合作讨论，学会交流、必然会教学相长。课堂讨论气氛十分浓烈，纵观本节课，整堂课还是比较成功的，但教学中也仍然存在着很多不足之处，例如讨论时间不能很好地把握等等。我会在今后的教学过程中不断反思、改进。