2019-2020年九年级化学上册5.3二氧化碳的性质和制法第1课时学案新版粤教版.doc

2019-2020年九年级化学上册5.3二氧化碳的性质和制法第1课时学案新版粤教版【学习目标】1熟练掌握二氧化碳的物理性质和化学性质2小组合作进行实验探究，从中学会观察和描述现象的方法。3了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用和对人类生活生成的意义。【重点】二氧化碳的性质【难点】二氧化碳的性质【自主探究】1旧知回顾：空气中二氧化碳的体积分数2自学导航：阅读教材135页137页，140143页，了解二氧化碳的性质及用途。3应知应会：1）二氧化碳的物理性质：标准状况下，二氧化碳是一种 、 、密度比空 气 、 溶于水的气体。在一定条件下，二氧化碳能变成固体，俗称 “ ”。2)二氧化碳的化学性质：（根据教材137页的解释与结论归纳）一般情况下，二氧化碳不 ，也不 。可溶于水，跟水反应生成 ，使紫色石蕊溶液变 。化学方程式是： 。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，化学方程式是： 。 常用该反应来检验二氧化碳。3)二氧化碳的用途，根据教材140页图5-15了解二氧化碳的用途。【合作探究】小组合作交流，答疑解惑探究一：二氧化碳的性质二氧化碳的性质有哪些？观察实验，在教材136页填写相关内容。以小组为单位分析，上述事实和结论，哪些属于二氧化碳的物理性质？哪些属于二氧化碳的化学性质？讨论展示后在课本上批注。(独立归纳二氧化碳的物理性质和化学性质)物理性质：化学性质：思考：二氧化碳通入紫色试液，溶液为什么变红？（小组内讨论展示）探究二：二氧化碳的用途（小组内讨论交流）1二氧化碳在日常生产、生活中有哪些用途，利用了它的哪些性质？（各小组成员个人展示） 2什么是温室效应？温室效应加剧的危害有哪些？如何应对温室效应加剧这一环境问题？（阅读教材141页内容了解相关知识）探究三：二氧化碳在自然界中的循环（小组内讨论交流）结合教材142页图5-16，根据已有的知识，在图中衍变线上补加箭头，并列举大气中二氧化碳的产生途径和消耗途径。（填写在教材142页的空白处）【跟踪练习】教材142页5.3习题1、2、4【达标检测】1将二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中，然后再加热，溶液颜色变化正确的是( ) A先变蓝色后变紫色 B先变红色后变无色 C先变无色后变红色 D先变红色后变紫色2. 下列关于二氧化碳的用途，只利用了其物理性质的是 ( ) A二氧化碳用作灭火剂 B二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 C干冰能用于人工降雨 D二氧化碳参加植物的光合作用，可提高农作物产量3. 联合国气候变化框架公约京都议定书要求发达国家限制二氧化碳等温室气体排量，以控制日趋严重的温室效应。为了减缓大气中含量CO2的增加，以下建议可行的是 （填序号）开发太阳能、水能、风能、地热能等新能源；禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料；大量植树造林，禁止乱砍滥伐。【化学用语天天练】写出下列反应的化学方程式：碳在空气不充分燃烧： ，碳和二氧化碳反应： ，一氧化碳在空气中燃烧： ，二氧化碳与水的反应： ，二氧化碳与石灰水反应： 。