2019-2020年九年级历史上册 第20课 人类迈入教案 新人教版 (I).doc

2019-2020年九年级历史上册 第20课 人类迈入教案 新人教版 (I)教学目标：1知识与能力：通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车、飞机的发明和使用等基本史实。2过程与方法：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。3情感态度与价值观：通过本课的教学，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。教学时间：一课时教学过程：一、温故互查：1、人类何时进入蒸汽时代？（1785年瓦特制成改良的蒸汽机并应用于许多生产部门以后）2、简述第一次工业革命的发明创造以及影响。导入新课人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次科技革命”。二、设问导读1、19世纪70年代，_电力_作为新能源进入生产领域，由于发电机和电动机的发明和使用，电力的应用日益广泛,逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力，人类历史进入了“电气时代”。2、在电力技术的发展方面，_美国_和_德国_走在其他国家的前面。3、在电器发明领域，美国科学家_爱迪生_最为著名，他在_1879_年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明，被誉为“_发明大王_”。4、19世纪80年代，德国人_卡尔本茨_等人设计出内燃机，以此为动力，他在_1885_年试制汽车成功，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。5、20世纪初，人们制造出_飞艇_，1903年12月，美国的_莱特兄弟_经过不断努力终于制成飞机，并试飞成功。三、合作探究：比较归纳两次工业革命的相关知识。内容第一次工业革命第二次工业革命开始时间18世纪六十年代19世纪七十年代开始国家英国美国、德国主要标志蒸汽机的发明和广泛应用电力的广泛应用主要发明火车机车、汽船汽车、飞机、电灯等新能源煤炭石油进入时代蒸汽时代电气时代影 响启 示科学技术是第一生产力；科技技术推动了社会的进步四、自我检测1、世界上最早的耐用碳丝电灯泡的发明者是 （ A ）A爱迪生 B 西门子 C 法拉第 D 爱因斯坦2、以电的广泛应用为主要标志的第二次工业革命将人类带入（ B ）A“蒸汽时代” B “电气时代” C“原子能时代” D“计算机时代”3、1831年发现电磁感应现象，揭示了创制发动机基本原理的是（ C ）A 西门子 B 爱迪生 C 法拉第 D 瓦特4、第二次工业革命后。作为新能源登上历史舞台的是 （ D ）A 电力 B 天然气 C 蒸汽机 D 石油5、下列属于第二次工业革命标志性动力机的是（ C ）A 、汽车、飞机 B、蒸汽机、电机 C、内燃机、电机 D、蒸汽机、内燃机6、因1885年成功试制汽车而被称为“汽车之父”的是（ D ） A、瓦特 B、史蒂芬孙 C、爱迪生 D、卡尔本茨五、拓展探究：7、两次工业革命的兴起，使人类社会的发展日新月异。请回答下列相关问题。（课时掌控P47第26题）（1）第一次工业革命的重要发明是什么？（2）第二次工业革命的开始时间及主要标志是什么？（3）第二次工来革命在发明的主要交通工具是什么？哪些发明为它们的发明奠定了动力基础？（4）两次工业革命给我们的生活带来了哪些便利？六、课堂小结： 同学们，人类文明是由前人一点一滴积累、建造而成。从法拉第到爱迪生，从卡尔本茨到莱特兄弟，他们的重大发现和发明成果，彻底改变了人类的生活方式，把人类文明推向了更高峰！七、巩固训练:见课时掌控P45P47板书设计：教学反思：