2019-2020年九年级化学上册 5.1 金属的性质和利用学案1（新版）沪教版.doc

2019-2020年九年级化学上册 5.1 金属的性质和利用学案1（新版）沪教版学习目标1、知道常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。2、了解常见的金属与氧气、酸、金属盐溶液的反应。3、通过对金属性质的实验探究，了解通过实验学习物质的性质和变化的方法。重点与难点： 认识金属的主要物理、化学性质，知道金属与酸反应的性质；理解置换反应的概念和基本规律课前准备 相关实验仪器，学案板块展开教学的任务性问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计一、激趣导入【投影】元素周期表，找出金属元素与非金属元素的分布区域。观察并区分金属与非金属元素巡视二、金属的物理性质1、 我们身边有很多的金属制品，你能否举例说出一些金属用品的用途。2、 从这些金属用品的用途上，你可以反推出这些金属具有哪些性质？3、 总结金属一般具有的物理性质4、 思考用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？独立思考，并小组交流思考，总结小组交流学生代表发言，其他同学补充师生总结三、金属的化学性质一、金属与氧气的反应1、 你能说出一些金属与其他物质发生的反应吗？在学案上写出铁丝在氧气中，镁条在空气中反应的现象与表达式。2、 铝片或铜片在空气中加热又会怎样？【演示】铜片、铝片在空气中的加热3、铁、铜长时间放空气中会生锈，铝也会表面变暗，推测什么原因4、是不是所有的金属都能与氧气反应呢？在上述实验中，Mg、Fe 、Cu与氧气反应的剧烈程度是否一样，你觉得哪种金属比较活泼呢？5、总结金属与氧气反应的规律二、金属与酸的反应1、镁条、铁片、铜片放入盐酸中，有何不同。【演示】镁、铁、铜与盐酸的反应2、能否根据反应现象排列出这三种金属的活动性顺序回忆，填写学案观察实验，记录现象并尝试写出符号表达式。思考独立思考观察并记录现象。巡视投影纠错学生代表回答学生代表发言3、实验中产生的是什么气体？请同学们根据反应物的元素组成进行讨论，作出合理猜想。并尝试写出镁与盐酸反应的符号表达式。3、铁和稀盐酸反应生成物是FeCl2 还是FeCl3呢？4、Mg、Fe等与稀硫酸也能发生与稀盐酸类似的反应，你能描述实验现象和写出符号表达式吗？5、总结金属与酸反应的规律小组合作 与两种溶液比较颜色，得出答案，写出符号表达式 尝试写表达式 巡视 方法点拨 四、置换反应1、 分析金属与酸反应的符号表达式，并从物质分类的角度分析，反应物与生成物有何相同点，得出置换反应的定义，找出置换反应的特征。2、回顾化合反应，分解反应与置换反应的不同之处。并对一些反应类型进行判断。3、【演示】铁钉放入硫酸铜溶液中有何现象？发生了什么反应？这也是我国古代湿法炼铜“曾青得铁则化为铜”的原理。4、判断：（1）此反应属于什么反应类型？（2）农药波尔多液是由CuSO4与Ca(OH)2配制而成的，是否可以在铁桶中配制？学生观察并分析利用不同特点进行判断观察实验，尝试写表达式独立思考齐声回答学生代表回答学生板书学生