2019-2020年九年级化学上册 2.1 空气的成分导学案 新人教版.doc

2019-2020年九年级化学上册 2.1 空气的成分导学案 新人教版姓名_ 班级_ 组别_ 编号 学习目标：1记住空气的组成及其在生活中的主要用途。 2. 会区别混合物和纯净物。3. 掌握空气成分的实验探究方法。【重点】掌握空气成分的实验探究方法。 【难点】空气成分的实验探究方法。情景导入：1.酒精在空气中燃烧说明空气中含有_；澄清石灰水长期放置在空气中会变浑浊，说明空气中含有 _ ；夏天从空调房走出来时眼镜会变得模糊，说明空气中含有_。2简单分析一下中医疗法中“拔火罐”为什么“火罐”可以吸附于人的皮肤表面吗？自主学习：用2分钟阅读课本26页“空气是由什么组成的”。讨论交流：1.空气是一种单一的物质吗？2.拉瓦锡研究空气成分实验中，当密闭容器中将汞连续加热12天后，发生了什么现象？3加热已知拉瓦锡加热至12天时，发生的反应可以用文字表达式表示如下：汞+氧气 氧化汞（红色固体粉末）将上述实验得到的红色粉末再放入密闭容器中加强热，即可得到汞(Hg)和氧气（O2）。请写出此反应的文字表达式： 4，拉瓦锡得出空气由 组成，其中氧气约占 。【实验探究】：空气中氧气体积含量的测定（教师演示实验）【实验现象】：_该反应的文字表达式为： 。【实验结论】： 讨论交流：1为什么红磷要足量或过量？2点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？3为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？教师精讲有关空气中氧气含量测定实验的有关问题，学生记笔记。自主学习：用2分钟阅读课本27页剩余内容： 一、空气的成分：找出并熟记空气中各成分及其所占的体积分数；空气中最多的成分是 ，其次是 。各物质在空气中所占的体积比为： 78%， 21， 0.94，二氧化碳 ，其它气体和杂质 。二、混合物和纯净物：2找出混合物和纯净物的概念，试着判断以下物质属于纯净物还是混合物，并说明你分类的依据。 空气、氧气、二氧化碳、海水、冰、冰水混合物、鲜橙多饮料、牛奶纯净物：_ 混合物：_根据测定空气里氧气含量实验思考：1集气瓶中剩余的气体是什么？2打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？3.在实验中，若气体减少的体积少于1/5，可能的原因有哪些？4. 在实验中，若气体减少的体积大于1/5，可能的原因有哪些？常用来研究空气成份的药品和装置师生总结，学生记忆。题组训练1空气中氮气与氧气的体积比为（ ） A.1:4 B.5:4 C.4:1 D.5:12下列物质燃烧时，能产生大量白烟的物质是（ ）A.木炭在空气中燃烧 B.铁丝在氧气中燃烧 C.红磷在氧气中燃烧 D.硫在空气中燃烧3最早得出“空气是由氧气和氮气组成”这一结论的科学家是（ ）A、舍勒 B、普利斯特里 C、道尔顿 D、拉瓦锡4、汽车安全气囊内的物质能在碰撞后迅速反应，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（ ）A、氧气 B、二氧化碳 C、氮气 D、稀有气体5日常生活中用到的下列物质，属于纯净物的是（ ）A 调味用的食醋 B 取暖用的煤 C 降温用的冰水 D 炒菜用的铁锅6.根据空气的成分填空：（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可以存活一段时间，说明空气里含有_；（2）石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有_；（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有_。7.在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小明进行了如下实验：将红磷盛放在燃烧匙内，点燃后立即插入集气瓶内并塞上瓶塞。（1）观察到的现象是_.待燃烧完毕并冷却 后，打开弹簧夹发现水被吸入集气瓶内，进入集气瓶内水的体积约为集气瓶总容积的_。（2）此时，集气瓶中剩余的气体主要是_，该气体的化学性质_（填活泼或不活泼）。（3）小明通过该实验测得的空气中氧气的体积分数于正常值相比偏小，其原因可能是（要求答出两种）_课题一：空气导学案（第二课时）备课人：北营房中学：吴玉平姓名_ 班级_ 组别_ 编号 学习目标：1、了解氮气和稀有气体的性质和用途；2、了解造成空气污染的主要原因，认识保持空气洁净的重要性；教学过程：一回顾导学：1、判断下列物质哪些是纯净物？哪些是混合物？空气、澄清的石灰水、铜绿、二氧化碳、硫磺、氧化铜、稀有气体答：纯净物是： 混合物是：2、在“空气中氧气体积含量的测定”的实验中，集气瓶中剩余的气体是什么？二，知识导学：学生看书完成下列知识点：空气各成分的用途：1.你知道的氧气的用途有：_、 _、 _等2.氮气的用途呢？_、_ _、 _ 等3.请你列举稀有气体的主要用途：_4.造成空气污染的主要原因有_ 、 _。空气污染的危害有 ， ， 。措施有 ，_、 _、- _-。5列入空气污染指数的项目有 ， ， ， ， 。【讨论一】在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶中剩下的气体主要是氮气。结合实验和日常经验讨论：（1）燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气有什么化学性质？（2）集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象说明氮气什么物理性质？（3）空气所表现出来的某些性质，能不能在一定程度上代表氮气的性质？（4）你能否描述出氮气的物理性质？颜色状态气味密度熔点沸点是否易溶于水氮气【讨论二】（1）在你身边发生过哪些污染空气的现象？（2）为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？教师精讲，整理笔记，学生记忆（十五分钟）题组训练1区分氮气和二氧化碳气体，可根据它们下列性质中的 ( )A. 颜色 B.能否使火焰熄灭 C. 状态 D.能否使澄清石灰水变浑2目前很多地区空气污染指数超标，原因是( )。 A人的呼吸 B植物的光合作用 C矿物燃料的燃烧和工厂的废气 D不断地降雨和各种污水的排放造成的；3下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是( )。 A燃烧煤和石油产生的废气 B化工厂排放的烟尘C机动车辆排放的尾气 D绿色植物光合作用后产物4许多城市都禁止燃放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时产生有毒气体。产生噪音。产生粉尘。易引发火灾。其正确答案是( )A只和 B只，和 C只，和 D5、在中央电视台发布的重点城市空气质量日报中可看到，造成空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫。下列对其形成主要原因的分析不合理的是( )A环境绿化不好，粉尘随风飘扬 B生活和生产中燃烧煤炭C工业生产排放废水 D机动车排放尾气6、下列选项中，能体现氧气用途的是（ ）A、焊接金属 B、霓虹灯 C、气体肥料 D、灭火7、据环保部门检测，造成城市污染的主要物质是：固体悬浮物（粉尘）、二氧化硫和氮氧化合物，你认为大气的污染源主要有（ ）汽车、飞机排出的尾气形成的烟雾 化工厂、炼油厂排出的废气植物光合作用放出的气体 生活中煤燃烧产生的烟尘和气体A、 B、 C、 D、8为了使灯泡经久耐用，灯泡应填充（ ） A.二氧化碳 B.氮气 C.氮气和氩气的混合气体 D.二氧化硫气体9.电工使用的“验电笔”中常充一种气体，此气体通电时会发光，它是（ ）A 氧气 B 氮气 C 氖气 D 空气10，,下列关于空气成分的说法错误的是（ ）A.氧气约占空气体积的21% B.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气C.稀有气体通电发光是化学变化 D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用2012年3月25日，浙江省环保厅开始试报的一项新空气污染指数项目是（ ）A,二氧化硫 B可吸入颗粒物 CPM2.5 D一氧化碳12，下列物质能做保护气的一组是（ ）A,氢气，氮气，B,氮气,氧气 C,二氧化碳,氧气 D,氮气，氩气课题二：氧气导学案备课人：北营房中学：吴玉平学习目标：1，知道氧气的物理性质。2，通过氧气与木炭，硫，铁等物质发生化学反应的事例，掌握氧气的化学性质。3，初步认识化合反应并会判断。重点：氧气的化学性质。实验现象。一：知识回顾：1，空气的成分按体积分数计算，大致是 占21%， 占78%， 占0,94%， 占0,03%， 占0,03%，空气的成分以 和 为主。，其中 约占空气体积的， 约占空气体积的.2，写出磷燃烧的文字表达式 。二，氧气的物理性质（自学课本33页，独立完成）通常情况下，氧气是一种 色 味的气体，密度为 比空气略 ，氧气 溶于水，加压降温变为 色液体。在218变为 固体。总结：通过认识氧气的物理性质，今后认识气体的物理性质要从哪些方面入手？三：氧气的化学性质：（教师演示实验，学生观察形象，并记录）实验一：将带火星的木条深入集气瓶中，观察现象并记录。现象 ，结论： 实验二：木炭燃烧实验，现象： 反应表达是： 实验三：硫燃烧实验：现象 表达式： 实验四：铁燃烧实验：现象： 。表达式： 实验五：镁燃烧实验：现象： 表达式： 。讨论：1，检验氧气的方法是 2，硫燃烧实验瓶底要放水的目的是 3，做铁丝燃烧实验时瓶底要放水或细沙的目的是 4，上述四个反应有什么共同特点？5，同种物质在氧气和在空气中反应的剧烈不同，原因是什么？教师精讲，学生记忆。四，化合反应与氧化反应化合反应 氧化反应 ，氧气具有 性。缓慢氧化的例子有 。题组训练：1，下列说法正确的是（ ）A氧气是无色无味的气体， B,氧气能溶于水C, 氧气具有可燃性 D,氧气跟所有物质发生反应时都发光放热。2，下列有关说法不符合实验事实的是（ ）A,铁丝能在氧气中燃烧，B,将盛有硫的燃烧匙，深入盛有氧气的集气瓶中产生明亮的蓝紫色火焰。C,磷在空气中燃烧产生浓厚的白烟 D,碳在氧气中燃烧比在空气中更旺，发白光，放出热量3，下列反应不属于缓慢氧化的是（ ）A,动植物的呼吸 B,铁制品锈蚀 C,食品腐烂 D,电灯发光，放热 4，下列物质燃烧集气瓶中需放少量水或细沙的是（ ） A 铁丝 B,木炭 C,红磷 D,蜡烛 5，下列关于物质燃烧的现象描述不正确的是（ ）A, 磷在空气中燃烧冒出大量白烟 B,把木炭放入氧气中，木炭立即燃烧，发白光 C,硫在空气燃烧发白光，产生淡蓝色火焰 D, 蜡烛在氧气中燃烧发白光，集气瓶内壁有水珠 6，下列事实分别说明空气中含有哪些成分？蜡烛能在空气中燃烧（ ）豆科植物可以利用空气合成氮肥（ ）酥脆的饼干在空气中放置一段时间会变软（ ） (4)放在空气中的澄清石灰水变浑浊（ ） 7，下列变化中：A,木炭在氧气中燃烧，B,红磷在氧气中燃烧 C,铁丝在氧气中燃烧 D,加入水(!)有水雾产生的是 （2）有白烟产生的是 （3）属于化合反应的是 8, 下列物质在氧气里燃烧，能生成有刺激性气味的气体的是（ ） A铁丝 B硫 C镁条 D木炭反思：