2019-2020年九年级化学《第六单元 海水中的化学》教学设计.doc

2019-2020年九年级化学第六单元 海水中的化学教学设计二、学习目标1、了解海水“晒盐”的过程，认识饱和溶液、结晶等概念。2、理解溶解度的含义，会应用溶解度曲线解决实际问题。3、学会粗盐提纯的实验方法。总结混合物分离提纯的方法。4、理解纯碱的化学性质、知道工业制法。三、学习重点：1、溶解度、饱和溶液、结晶等概念的应用。2、纯碱的化学性质。四、学习方法 讨论法、探究法、比较法、构建网络五、教学准备：多媒体、学案、相关探究实验用品六、教学流程 情景导课目标认定构建本单元知识网络学以致用小试牛刀拓展应用课堂小结实践性作业七、教学过程1、创设情景，引出课题：播放音乐“大海啊故乡”。同学们，喜欢大海吗？歌曲中也表达出了作者对大海的热爱，歌中说的好“大海就是我故乡”，为什么说“大海”是我故乡呢？海水不仅给我们孕育了生命，而且还给我们提供了生产生活需要的很多资源。本节课我们共同来复习“海水中的化学”。（板书课题：第六单元 海水中的化学）2、师生共同认定本节课的教学目标3、构建知识网络：几个问题：大海中最多的物质是什么？海水中溶解有大量的什么？盐是由什么微粒够构成的？（原子、分子还是离子）从中我们可以直接获得那些物质，利用化学转化的方法又可以获得那些物质？这是从海水中获取的物质的一部分知识。同学们喜欢玩卡纸吗？本单元的知识都在卡纸盒里，请各小组在玩卡纸的过程中，回顾本单元知识，构建知识网络，看哪一小组做得快，做得好。（学生活动）小组利用卡纸，合作构建“海水中的化学”知识网络。教师巡回指导。各小组展示：构建的知识网络海水中的化学物质篇、海水中的化学概念原理篇。教师对网络进行点评与评价。知识点梳理：对网络中的部分知识点进行简单的梳理4、学以致用，牛刀小试：前边我们对本单元基础知识进行了归纳整理，现在请同学们学以致用，牛刀小试，做学案上的相关练习题。做学案复习练习题。5、拓展应用：通过练习，同学们对本单元知识有了进一步了解。生活中有很多化学问题等待我们去探究。（1）展示一瓶混有硝酸钾的氯化钠固体。小明将买来的氯化钠固体，误倒入了有少许残留硝酸钾的试剂瓶中，你有哪些方法除去硝酸钾，提纯氯化钠呢？（温馨提示：氯化钠与硝酸钾的溶解度曲线趋势，小组讨论，确定方案）小组讨论，解决问题，汇报结果：蒸发结晶法、饱和溶液洗涤法拓展延伸：解决问题时要从不同方面思考。（2）同学们，这是实验室中的两瓶白色粉，观察思考一下，有什么问题吗？经过查阅药瓶存放记录，知道这两瓶白色固体是氯化钠、碳酸钠。你们能将他们鉴别开吗？请设计鉴别方案。小组讨论：设计鉴别方案。展示鉴别方案，各组展示不同方案。请同学们按照各组设计的方案，进行实验鉴别，所用试剂到药瓶车上取用。（组内做好分工）6、学习反思：想一想，本堂课你有哪些收获？ （知识、方法、体会或疑问）7、课外综合实践性作业： 通过本节课的学习，我们不仅掌握了金属的有关基础知识，还学会了利用这些知识进行相关现实生产、生活问题的探究。课下请完成以下课外实践性作业。现在商店里的食盐都是加工的很小的食盐晶体颗粒，你想看一下大食盐晶体什么样子吗？请在家中用浓盐水常温蒸发法制作食盐大晶体。