2019-2020年八年级生物下册 5.2.2 人类的进化教学案（无答案） 济南版.doc

2019-2020年八年级生物下册 5.2.2 人类的进化教学案（无答案） 济南版学习目标： 1、分析讨论人类进化的历程。2、分析讨论现代人种的分化，明确世界各地的人同属于一个物种重点：明确世界各地的人同属于一个物种。难点：明确世界各地的人同属于一个物种。重难点突破：利用课本图片、多媒体视频了解生物进化的原因。教具准备：课本图片、多媒体视频教学过程：导入：从能够直立行走的早期人类演变成现代人，经历了极其漫长的进化过程，今天我们就来学习这个过程。【自主学习】根据导学案要求读教材P31-P35，包括课本上的图、实验活动，用 红笔勾画 出关键词语。自主学习：（相信你都会）一、 人类进化的历程：1、南方古猿生活年代：距今_年前。脑容量：_ 毫升之间。制造工具：能_天然工具，但不能_工具。运动方式：_。 2、能人生活年代：距今_年前。 脑容量：平均_毫升。 制造工具：能制造_的工具。运动方式：_。 3、直立人生活年代：距今_年前。脑容量：_ 毫升以上。 制造工具：会打制不同用途的_，学会了_。运动方式：能和现代人一样_。4、智人生活年代：距今_ 年前。脑容量：平均_毫升。 制造工具：会制造_ 的石器和骨器，学会了_ 。运动方式：_二、现代人种的分化 1、现代人类分四个种族：_人、_人、_人、_人。 2、四个种族：从_上来说，同属于_种，不同种族具有鲜的_。 3、种族特征的形成|： 四个种族在_、虹膜颜色、头发的_ 及_ 上有所不同，这是人类在一定地地域内经过_逐渐形成的。 随堂练习1、我国北京猿人生活在距今( ) A、200万年前 B、50万年前 C、420150万年前 D、201万年前2、距今340万年前的“露西”时代的古人类（ ）A、能使用工具 B、能制造简单的工具 C、能用火烧烤食物 D、产生了语言3、人类进化的四个阶段中，最关键的阶段是（ ） A、南方古猿 B、能人 C、直立人 D、智人4、“国际黑猩猩基因侧徐与分析联盟”宣布，黑猩猩与人类在基因的相似程度达到96%以上。这一事例可以说明（ ） A、人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿 B、人类是由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的C、生物具有遗传和变异的特征 D、人类和黑猩猩有较近的亲缘关系5、在我国北京周口店发现的北京猿人属于（ ） A、能人 B、直立人 C、智人 D、南方古猿6、下列各项中只有智人才具有的特征是（ ）A、脑容量超过100 B、会制造工具 C、会人工取火 D、能直立行走7、现代人类可分为四个种族，看图回答问题。A属于_人，B属于_人，C属于_人，D属于_人。A的皮肤颜色是_，B的面部特征是_，D的头发的形状和颜色分别是_,C的虹膜颜色是_。种族是根据能遗传的_来划分的，民族是根据_、_、_和_来划分的。板书设计：第一节：人类的进化1、 人类进化的历程：南方古猿能人直立人智人2、 古猿到人的演化课后反思：