2019-2020年九年级生物 考点二 生物与环境教学案教学案.doc

2019-2020年九年级生物 考点二 生物与环境教学案教学案教学目标1、 了解生物与环境的关系2、 掌握影响生物的因素教学重点生物与环境的关系教学过程基础知识归纳一、影响生物生存的环境因素分为：非生物因素和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）1、非生物因素主要有：光、水分、温度等2、生物因素对生物的影响：生物之间最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系。捕食：一种生物以另外一种生物为食竞争：两种生物生活在一起，因争夺食物、配偶、生存空间等发生的斗争。可能是同种生物之间，也可能是不同种生物之间共生（种间互助）：两种生物生活在一起，相互依赖，彼此有利，若分开，至少有一种不能独立生存合作（种内互助）：同种生物生活在一起，彼此有利。寄生：一种生物生活在另外一种生物体内或体表，并从那里吸收营养物质维持自身的生活二、生物对环境的适应和影响1、现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境适应相适应的形态结构和生活方式 。生物的适应性是普遍存在的；但适应具有相对性（生物的适应是经过长期的自然选择而形成的，当这种条件一旦发生改变，它的适应性就会随之消失，反而会成为其致命的弱点）2、在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断的改变；生物也在不断的进化，适应环境；同时生物也在不断地改变环境和影响环境。即生物的生存是适应一定的环境，环境的改变会对生物产生这样或那样的影响。3、生物适应环境的方式有保护色、警戒色和拟态等。4、生物对环境的适应是自然选择中优胜劣汰的过程，它促进了生物的不断进化，保证了生物物种的不断延续。三、生物与环境之间的关系为：环境影响生物、生物生存依赖于环境，生物适应环境、生物的生活会影响和改变环境。四、探究一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定方案（计划）、实施方案（计划）、得出结论、表达交流。实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。在通过实验进行探究的过程中，控制变量和设置对照都是十分重要的。1、对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。2、实验变量：也叫控制变量，简称变量，即对照实验中不同的条件。两组对照实验中只能设计一个控制变量。简单地说，就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同；在不同实验中变量一般不相同。变量的设计是对照实验的关键。3、实验变量的设计：要紧紧围绕提出的问题和做出的假设，要具有可对比性，除了变量以外，其他实验条件都应该相同。4、对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体参与实验，结果取平均值。5、实例：光对鼠妇生活的影响 植物对空气湿度的影响考点精练一、选择题1在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ）A .分组实验 B. 重复实验 C. 独立实验 D.对照实验2以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（ ） A阳光 B水分 C空气 D有机物3下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）A阳光、温度 B空气、温度 C水分、土壤 D花粉、病毒4“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，造成这一差异的生态因素是（ ） A . 温度 B. 光照 C. 湿度 D. 土壤5雷鸟羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是A蚯蚓活动使土壤更肥沃 B变色龙的体色随环境颜色而变化C仙人掌的叶退化成针形 D有些树木秋天落叶，有些四季常青6竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ）A .生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应7下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（ ）A . 银杏树在秋天落叶 B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度C. 草履虫能吞食有机质净化污水 D.蚯蚓的活动改良了板结的土壤 8在测量裸地、草地、灌丛温度的过程中，下列哪些数据能够横比（ ）A裸地的早上湿度和草地的中午湿度 B草地的早、中、晚湿度C裸地的早晚湿度和草地的晚、早湿度D裸地的中、晚湿度和灌丛的中、晚湿度9如果在草原上过度放牧，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样，这说明：( )A.草原上放牧越少越好 B.生态系统的自动调节能力有一定限度C.生态系统中生物数量不能变，否则就破坏生态系统的稳定10蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（ ） A合作 B寄生 C捕食 D竞争11“螳螂捕食，黄雀在后”描述的是（ ） A合作 B食物网 C捕食 D竞争12进行实验方案设计时，为了排除其它因素的干扰，使影响实验效果的因素能准确明显地表现出来，一般只考虑（ ）A .一个变量因素 B. 二个变量因素 C. 多个变量因素 D.综合因素13日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北梨”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是( ）A温度和水分 B光和温度 C水分和光 D土壤和温度14下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是( )A具有发达的根系 B具有肥厚的肉质茎 C具有较大的叶片 D具有厚厚的角质层15. 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于( )A.合作B.捕食C.竞争D.寄生16到了寒冷的冬季，法国梧桐树的叶纷纷落下，而松树依然郁郁葱葱，这表明（ ）A法国梧桐树不适应寒冷的环境 B松树不适应寒冷的环境 C它们都不适应寒冷的环境 D它们都适应寒冷的环境 17地衣（一种植物）能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化，这说明（ ）A生物与环境之间没有直接联系 B生物的生存和发展与环境有关C生物能适应环境和影响环境 D生物的生存对环境有一定的影响18温家宝总理在第十届全国人民代表大会第四次会议上所作的政府工作报告中明确指出要“进一步推进西部大开发”。下列行为与举措中，有利于保护和恢复我国西北地区生态环境的是（ ）A. 大力开垦荒地，发展农业 B进一步发展畜牧业C. 退耕还林、还草 D进一步加大城市化建设力度19.“火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所具有的特征是（ ）A.遗传和变异 B对外界刺激作出反应C.生活需要营养 D生长和繁殖20.生物的形态结构总是与其生活环境相适应，下列叙述不正确的是（ ）A鱼体呈梭型，用鳃呼吸，适于水中生活 B荷的叶柄中空，便于根的呼吸C家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔 D昆虫具有外骨骼，不易被天敌吃掉21.为保护环境而提倡的“低碳生活”，是指生活中所耗用的能量要尽量减少，从而降低碳特别是二氧化碳的排放量。下列各项属于低碳生活方式的是（ ）提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行农田秸秆焚烧处理少开空调、少吹风扇电脑始终处于开机状态少看电视，多户外运动购物时自带环保袋，减少使用塑料袋用餐时尽量使用一次性筷子和餐盒A B C D22.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到24以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（ ）A阳光B水C温度D空气23.在沙漠地区，生存的生物种类非常少，影响生物在此生存的主要因素是（ ）A、阳光 B、温度 C、水 D、土壤24.6月5日是世界环境日，据报道，我国现在有二分之二的城市被垃圾包围，农村地下水资源50%不符合国家饮用水标准。下列所述情况可能引起水污染的是（ ）城市生活污水的任意排放 农业生产中农药化肥使用不当日本福岛核电站将处理受损核反应堆的冷却水直接排入大海工业生产中废液、废渣、废气的任意排放A、只有 B、只有 C、只有 D、25管理不善的玉米地里杂草丛生，会影响玉米的产量，这主要是因为（ ）A杂草与玉米互利共生的结果 B杂草寄生在玉米上影响玉米生长C杂草使玉米的品质受到影响 D杂草和玉米争夺生活条件的结果26“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这句诗里暗含着生物知识，对此最恰当的解释是（ ）A生物影响环境 B生物适应环境 C生物改变环境 D生物依赖环境27福岛核电站事故使日本今夏电力供应短缺。为此，日本民众采用“绿色窗帘法”，即在住宅墙体外种植绿色植物以遮挡太阳光，从而节省开放空调冷气所需飞能源，消减了温室气体的排放。下列各项与上述理念不相符的是（ ）A.用电子贺卡代替纸质贺卡 B.一水多用，如用淘米水浇花C.少开汽车多走路 D.衣服洗后用烘干机烘干二、填空题28当宇航员乘坐宇宙飞船飞向天空时，必须从生物圈中携带维持生命所必需的物质。你认为应该携带哪些物质呢？水、空气、营养食品、维持适宜温度的装置等。29茫茫宇宙，亿万星空，只有我们生活的地球才是目前已知唯一有生命的世界，关注地球，就是关注我们和其他生物的家生物圈，她包括的底部，的大部和的表面. 地球上最大的生态系统是 .30对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它们之间主要表现出 关系，其他窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它们之间主要表现出 关系；雨水是影响它生活的 因素，除雨水外，这类因素还有 、 、 、 等。31蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需要的营养物质，这说明生物能 。同时蚯蚓的生命活动过程又使土壤空隙增多，土壤肥力提高，这说明生物能 。32下面是昆虫学家做的一个对比实验。第一组：取出40只蝗虫，放到与其体色一致的背景中，然后放入了3只鸡，一分钟之后，蝗虫被吃掉六只；第二组：取出40只蝗虫，放到与其体色不一致的背景中，然后放入了3只鸡，一分钟之后，蝗虫全被吃掉。以上实验说明了 。33分析原因“大树底下好乘凉”“山青水秀，穷山恶水”、“千里之堤，溃于蚁穴”说明了 。34小东为探究“光对鼠妇生活的影响”，做了如下实验：用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理。把纸盒静置桌上，并将抓来的10只鼠妇放入纸盒中央。10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端多？还是移到亮处一端多？ 请分析回答下列问题：（1）小东把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是_。（2）10分钟后小东看到大多数鼠妇移到黑暗的一端，据此，小东能得出的结论是_。（3）小东做实验时，小明也在旁边，并向小东建议应在纸盒黑暗的一端洒点水，使它潮湿，而亮的一端保持干燥。但小东没有采纳小明的建议。你认为小东做得对吗？为什么？小东的做法是对的。因为在两组对照装置中，只能有一个条件不同（4）该实验中能不能只用1只鼠妇？不能。因为在对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体参与实验，结果取平均值。（5）如果要探究“水分是否影响鼠妇的生活”，则应该设计出 和 的对照实验，这时的实验变量则是 。（6）实验结束后，应怎样处理鼠妇？_ 为什么？答： 。35玉米种子在适宜的外部条件下，就会萌发成幼苗。一般来说，影响种子萌发的外部条件，包括温度、空气、水分和光照。有位同学根据自己的生活经验对此提出了疑问，认为以上四种外部条件并非全部都是玉米种子萌发所需的条件。于是，他对此进行了大量的调查，并查找了相关资料，提出了自己的假设：光照不是玉米种子萌发所必需的外部条件。下面请你根据该同学的探索与假设，设计一个实验方案来验证假设，预测可能的实验结果，并得出相应的结论。材料用具：培养皿2个，纸巾若干，玉米种子若干等方法步骤：（1） 取2个培养皿，编为A、B两组。（2） 在2个培养皿上各放入几张纸巾，并在纸巾上各放入10粒玉米种子。（3） 每天洒入少量的清水，使纸巾湿润。（4） 将A组放在有光照的室温下培养，B组放在无光照的室温下培养。预测结果：一段时间后，A、B两组培养皿中玉米种子均萌发。实验结论：光照不是玉米种子萌发所必需的外部条件。36在探究植物对空气湿度的影响实验中：（1）为什么测量裸地、草地和茂密灌木丛中的湿度，能说明植物对空气湿度的影响？ 因为这三个地域植物的湿度不同，其他因素基本相同，如温度、光照等，这样测湿度若存在差异，则为植物引起。（2）裸地、草地和灌木丛中的空气湿度会有何差别？你作出的假设是什么？ 假设在相同的条件下，灌木丛的湿度草地的湿度裸地的湿度（3）测量时为什么每次都多记录几组数据，而且求平均值呢？ 多次测量，可以排除偶然因素引起的误差，通过多次测量，且求平均值，可以使实验数据更准确，更加接近实际。37.盐度，即水体中的含盐量，是一种非生物因素。用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发吗？请设计一个实验来寻找答案。（1）提出问题：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发吗？（2）作出假设：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发。（3）器具材料：正常的大豆种子100粒、清水、10%食盐水（4）实验步骤：将大豆种子平均分为A.B两组，其中A组浸泡在10%的食盐水中，B组浸泡在 中。均在相同的条件下浸泡6小时左右。将浸泡后的A、B两组种子分别用湿纸巾包起来并放入塑料袋中，注明A与B。再将A、B塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿。在A、B两组实验中除了实验变量外，其余的条件均相同，这样的两组实验叫做对照实验。两天后，打开塑料袋观察并统计两袋中已经萌发的种子数。 (5)预测结果、得出结论：如果种子萌发数AB，说明10%的食盐水可以_大豆种子的萌发；如果种子萌发数AB，说明10%的食盐水可以_大豆种子的萌发；如果种子萌发数A与B相差无几，说明10%的食盐水对大豆种子的萌发 。通过本节课的学习要在以下几个方面加深对生物学的理解1、生物的生存依赖于一定的环境。影响生物生存的环境因素有生物因素（捕食、竞争、合作关系等）和非生物因素（阳光、温度、水、空气等）2、生物对环境的适应现象是自然界普遍存在的 ，对于现存的每一种生物来说，都有与环境相适应的特点。如：骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树。生物虽然能够适应环境，但适应具有相对性。3、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土、在沙地上栽种植物防风固沙等。4、生物与环境之间的关系为：生物适应环境 生物影响环境 环境影响生物教学反思